[小学二数学上册应用题]小学二年级下册数学应用题大全

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一：[小学二年级下册数学应用题大全]小学二年级数学下册教学计划2018

　　二年级学生一年来养成了良好的学习习惯,上课时能积极思考,积极发言,作业认真按时完成。下面，小编为大家分享小学二年级数学下册教学计划，希望对大家有所帮助!
　　一、学情分析
　　二年级的学生，基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力;大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓;大部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度上存在一定差异。。通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。其次，要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。
　　二、教材分析
　　(一)内容变动情况
　　1.降低了难度。《标准2011》对统计与概率梁宇的知识内容进行了调整，提出在第一学段要经历简单的数据收集和整理过程，了解调查、测量等收集数据程，主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。
　　2.完善结构体系。
　　主要体现在第五、六单元内容的变化上。首先及时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。
　　(二)教学内容
　　这一册教材包括：数据收集整理，表内除法
　　(一)，图形的运动，表内除法
　　(二)，混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。
　　(三)编排特点
　　1.各领域内容穿插编排，互相搭配。 2.继续加强学生对知识整理能力的培养。 3.继续注重体现数学背景知识。 4.在完整的过程中培养解决问题的能力。 5.练习的层次、功能分明。 6.为教学评价提供线索。
　　三、教学目标
　　1.了解统计的意义，能学会用简单的方法收集和整理数据。
　　2.让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式.知道除法算式各部分的名称。能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
　　3. 使学生学会辨认轴对称图形;结合实例，初步感知平移、旋转现象。 4. 让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。
　　5. 使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。
　　6. 使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。
　　7. 结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。
　　8. 初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。
　　9. 通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。
　　10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
　　12.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
　　四、教学重点、难点
　　重点：1、除法。2、万以内数的认识。3、用数学解决问题。 难点：培养生学会独立审题的能力;学会解决各种应用题。 五、教学措施
　　1.科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的能力，形成应用意识。
　　2.万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。
　　3.改进表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。
　　4.提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。
　　5.提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。
　　五、课时安排(略)
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二：[小学二年级下册数学应用题大全]小学二年级数学下册教学工作计划

　　二年级学生一年来养成了良好的学习习惯,上课时能积极思考,积极发言,作业认真按时完成。今天呢，小编就为大家推荐小学二年级数学下册教学工作计划，希望能帮到大家哦~
　　篇一：小学二年级数学下册教学工作计划
　　一、学情分析：
　　本学期全班有学生31人,其中男生17 人,女生14 人。经进行寒假检测试卷分析后，本班学生上学期在口诀及知识运用等方面掌握不够扎实，主要原因是练习及反馈不够。本学期要根据以上情况，为提高本学科成绩，应加强学生对知识的反馈训练，为提高差等生的成绩做出应有的努力。
　　二、教材分析：
　　这册教材包括下面一些内容：解决问题、表内除法(一)、图形与变化、表内除(二)、万以内数的认识、克和千克的认识、万以内的加法和减法(一)、统计、找规律、总复习等。
　　三、教学目的要求
　　(一)、数学思考方面
　　1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
　　2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
　　3、通过对时、分、秒的教学活动，认识时间与生活的密切联系，培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。
　　(二)、解决问题方面
　　1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
　　2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
　　3、有与同学合作解决问题的经验。
　　4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
　　(三)、情感与态度方面
　　1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
　　2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
　　3、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
　　4、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
　　5、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
　　6、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
　　四、教学措施：
　　1、认真学习《义务教育数学课程标准》。
　　2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。
　　3、认真研究、创造性的使用实验教材，认真备课、上课，向课堂教学要质量。
　　4、因材施教，使不同的学生在数学上得到不同的发展。
　　5、定期进行测试，及时反馈总结。
　　五、教学进度表：
　　一、解决问题…………………………………………(4课时)
　　二、表内除法(一)(13课时)
　　1.除法的初步认识
　　平均分…………………………………………………2课时左右
　　除法……………………………………………………3课时左右
　　2.用2～6的乘法口诀求商……………………………7课时左右
　　整理和复习 ……………………………………………1课时
　　三、图形与变换(4课时)
　　剪一剪 …………………………………………………1课时
　　四、表内除法(二)(9课时)
　　用7、8、9的乘法口诀求商……………………………3课时左右
　　解决问题 …………………………………………………4课时左右
　　整理和复习 ………………………………………………2课时
　　五、万以内数的认识(8课时)
　　六、克和千克(2课时)
　　七、万以内的加法和减法(一)(7课时)
　　有多重 ……………………………………………………1课时
　　八、统计……………………………………………………(3课时)
　　九、找规律…………………………………………………(4课时)
　　十、总复习…………………………………………………(4课时)
　　篇二：小学二年级数学下册教学工作计划
　　一、学生情况分析：
　　本年级学生48人，家庭学习环境良好，家长有一定辅导能力的约占50%，其余学生全靠课堂教学进行数学学习。上期考试结果，及格率100%，优生率49%。总体来看，学生在100以内的加减法，表内乘法的计算方面基本达到教学要求，但少数学生的计算速度和正确率仍需提高。在数学知识的应用方面，学生有解决实际问题的兴趣，但一部分学生欠仔细、灵活。在数学的学习习惯上，听课习惯、作业习惯都有一定进步，但学生在学会审题上还需要培养和训练。
　　二、教材分析：
　　教学内容：
　　内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。
　　三、教学目标
　　1、认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的位数顺序，会读、写万以内的数;知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数。
　　2、会口算百以内的两位数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估算。
　　3、知道除法的含义，除法算式中个部分的名称，乘法和除法的
　　关系;能够熟练地用乘法口诀求商。
　　4、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小刮号的作用，会在解决问题中使用小刮号。
　　5、会辨认锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。
　　6、认识质量单位千克和克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。
　　7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图(1格表示5个单位)和简单的复式统计表;能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。
　　8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律;有发现和欣赏数学美的意识，有运用数学去创造没的意识;初步形成观察、分析及推理能力。
　　9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
　　10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
　　11、通过实践活动体验数学和日常生活的密切联系。
　　四、教学重点：
　　1、表内除法。
　　2、万以内数的认识。
　　3、用数学解决问题。
　　五、教学难点：
　　培养生学会独立审题的能力;学会解决各种应用题。教学用具： 表内除法练习表、万以内数位表、学习平移、旋转的操作学具、口算练习表等
　　六、教学措施：
　　1、钻研好《新课标》，精心备好课，确保课堂教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园。
　　2、教学任务在课内完成，课外尽量不留作业，或只留兴趣性、发展性作业。
　　3、对学生的要求要合理，充分肯定每一个学生的优点，不用一个刻度要求每一个学生，作业布置分层进行，避免部分学生过重的作业负担和心理负担。
　　七、课时安排：
　　各部分教学内容教学课时大致安排如下：
　　(一)解决问题(4课时)
　　(二)表内除法(一)(13课时)
　　1.(1)除法的初步认识(7课时)
　　(2)平均分(2课时左右)
　　(3)除法(3课时左右 )
　　2.(1)用2～6的乘法口诀求商7课时左右
　　(2)整理和复习1课时
　　三、图形与变换(4课时)
　　剪一剪(1课时)
　　(四)、表内除法(二)(9课时)
　　用7、8、9的乘法口诀求商(3课时左右) 解决问题(4课时左右)
　　整理和复习(2课时左右)
　　(五)、万以内数的认识(8课时)
　　(六)、克和千克(2课时)
　　

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