[能干的小手]能干

【www.bbjkw.net--信息简报】

能干篇一:《能干的小手》综合教案

　　活动准备
　　手影表演录像一段。
　　幻灯片课件、音乐。
　　戴在手指上的小帽子每人一份。
　　装有物品的魔盒每人一个，各色物品图片一份。
　　活动目标
　　简单了解保护手的方法。
　　认识手的结构，了解五个手指的名称。
　　通过游戏了解手的功能，体会自己的小手很能干。
　　活动过程
　　一、导入环节。
　　师：小朋友，今天张老师给你们带来了一段好看的表演，我们一起来看一看吧！（观看表演）
　　师：（观看完毕）表演真精彩，文明的小观众观看完演出后要记得送出热烈的掌声哦！（一起鼓掌欢迎）
　　师：小朋友，你们知道刚才的演出是用什么来表演的吗？（手）
　　对，是用我们的手，请你伸出你的小手来看一看吧。（引出下一环节）
　　（第一环节）认识手的结构，了解五个手指的名称。
　　1、介绍手的结构。
　　师：看一看我们有几只手？（两只）手上都有什么呢？（用手指着手心）：这个部位叫什么？（手心）挠挠你的小手心，好痒啊。（用手指着手背）：这个部位叫什么：（手背）摸摸你的手背真光滑。
　　师：除了手心、手背之外，手上还有...（手指头）对，是手指头，手指头上有什么（指甲盖）数数看一只手上有几根手指头？1、2、3、 4、5，一共五根手指头，你们知道他们的名字吗？最矮最粗的叫（大拇指）什么时候会用到大拇指呢？对了，在夸奖别人的时候会用到它，伸出你的大拇指来夸夸旁边的小朋友吧！（幼儿伸出大拇指做夸奖状）。最细最小的这个叫...（小指）伸出你的小指和旁边的小朋友拉拉勾边吧。个子最高的叫（中指），伸出你的中指和它玩一玩吧！（变成兔耳朵动一动）在大拇指和中指之间的这个叫（食指）什么时候会用到他呢？（在指东西，数数的时候）伸出你的食指来动一动吧。 在小指和中指之间的这个叫（无名指）伸出你的无名指，让他们碰一碰吧。
　　师：小朋友们仔细看一看，除了手心、手背、和手指头之外，我们的手上还有很多小纹纹，在手心里的叫（掌纹），在手指头上的叫（指纹）。
　　2、和手指跳舞
　　师：今天我们认识了五指朋友（用手点指五指），五指朋友们要去参加舞会了，我们把它们装扮一下吧。（提示幼儿：请打开旁边的小柜子，轻轻放在腿上）伸出五指：红色帽子给又矮又胖的（大拇指）带，蓝色的帽子给又细又小的（小指）带，绿色的帽子给...个子最高的（中指）带，黄色的帽子给会数数的（食指）带，粉色的帽子给无名指带。
　　师：（稍事等待，巡视一下幼儿）伸出你的手指让老师看一看，准备好了，舞会马上就要开始了！（听音乐做动作）。
　　二、通过游戏，了解手的功能及重要作用。
　　（一）小手可以做的事情。
　　师：小朋友的小手会跳舞，它可真能干，那你的小手还会做什么呢？
　　（画画、吃饭叠衣服。拿东西...）回应：你的小手真灵巧，你的小手真能干，你的小手会做的事情可真多，你的小手很灵活。你的小手很勤劳，你的小手...）
　　（二）通过游戏，让幼儿亲自感知手能感知物品特性的功能。
　　师：小朋友的小手能做这么多事情，那张老师要考考小朋友，看看谁的小手最能干。
　　第一小环节：设置情境，教师示范游戏玩法。
　　师：小朋友，看！张老师这里有很多物品的图片，图片上的这些东西就住在你旁边的那些黄颜色的家里，可是老师忘记了到底是谁住在哪个房间了，现在就请你的小手来帮我分辨出到底是谁的家。（教师拿一黄色盒子示范）
　　师：（一边摸里面的东西）咦？这是谁的家？我来摸摸看，记住哦，只能用小手你的小手来帮忙哦，（很神秘的做思考状）：我感觉它硬硬的，还有四个轮子，我觉得它可能是一辆小汽车。
　　第二小环节：请小朋友摸物品，并提问。
　　师：现在请你去拿一个小房子过来，伸进去摸一摸，听到老师的口令赶紧把手拿出来，记住：千万不要把东西拿出来，更不能提前告诉别人你摸的是什么，这是一个秘密，记得要保密哦。（孩子们拿来小房子放在腿上）1、2、3、小手藏起来。
　　师：小朋友，你摸得时候是什么感觉？你的小房间里可能住着谁？（提问几个小朋友）幼儿教育网
　　第三小环节：请小朋友们把相应的物品图片贴到小房子上。
　　师：刚才张老师觉得我的小房子住着小汽车，现在我把小汽车的图片给贴到这个房子上面，你的房间里住着谁？也去把它的图片贴到他的房间上吧。（孩子们取图片贴好，检查纠正图片对错）
　　第四个小环节：验证猜想，揭晓答案。
　　师：那么小朋友们到底用我们的小手猜得对不对呢？现在见证奇迹的时刻就要到了，我数到三，大家一起把里面的东西拿出来，看看你们是不是真的猜对了，小手慢慢伸进去，1、2、3，变（很惊喜的样子）拿出物品，呀，恭喜你们全都猜对了！（做出胜利的表情。）
　　把物品送到他们的小区里。
　　师：小朋友真棒，看，老师这里有一张楼房设计图，这些物品都分别住在不同的楼道与楼层里，现在请小朋友根据图示，帮这些物品送回自己的家吧。（按楼道，逐一摆放，合作拼搭一个楼房）。
　　（三）我的小手会说话，了解手能表情达意的功能。
　　师：刚才我们用小手把这些东西都送回了家，我们的小手能帮我们辨别出不同的物品，它的作用可真大，你们知道吗？我们的小手还会说话呢？我的小手要说话了？你们猜猜看他说的什么？（暂停、嘘、飞吻、不要、过来）你的小手会说话吗？谁想来试试看？（叫1--2个小朋友做几个动作让其他幼儿猜测，体会小手能表情达意的功能。）
　　三、简单了解保护手的方法。
　　师：我们的小手这么能干，我们可要好好保护它，那你知道如何保护好我们的小手吗？（勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套...）
　　小朋友说的都很好，张老师这里有几张图片，我们看看这些小朋友对小手做的事情是对还是错呢？
　　第一张图：戴手套
　　师：这个小朋友怎样对待自己的小手的？（戴手套）冬天到了，戴上手套，让我们的小手更温暖，他做的可真棒！（此时出示笑脸）
　　第二张图片：摸插座
　　师：这个小朋友在干什么？这样做我们的小手会有什么危险？（会电着我们的手）这样做太危险，我们可千万不要像他那样做！（出示哭脸）。
　　第三张图片：涂抹护手霜。
　　师：这个小朋友在做什么？（抹护手霜）每天在手上抹上护手霜，能让我们的小手变的更光滑，防止皮肤干裂，她的这个做法可真不错。（出示笑脸）。
　　第四张图片：洗手
　　师：这几个小朋友在（洗手），小手洗干净，细菌赶跑不生病，真是讲卫生的好宝宝！（出示笑脸）
　　第五张图片：放鞭炮。
　　师：这个小朋友在干什么？（放鞭炮）这样会有什么危险？（会炸伤小手），马上就要过节了，小朋友们一定要注意，放鞭炮很危险，危险的事情可不能做。（出示哭脸）。
　　第六张图片：剪指甲
　　师：这是在干什么？（剪指甲）勤剪指甲讲卫生，爱护小手人人夸！（出示笑脸）
　　第七张图片：吸允手指
　　师：这个小朋友在干什么？（吃手）这样做有什么不好？（细菌进到肚子里了）这个动作可不要！（出示哭脸）。
　　四、 小手动起来。
　　（共同合作，体会小手的能干，体验合作的乐趣）。
　　师：刚才我们了解了这么多保护小手的知识，小朋友，你们知道吗？我们的小手是越用才会越灵巧的，请看，冬天到了，这棵大树光秃秃的，我们一起把大树装扮一下，让他变得更美丽好吗？（好）
　　{发放剪刀、纸｝播放（春野背景音乐）剪完后，粘贴到相应的大树位置上。
　　结束语
　　师：小朋友们，看一看，大树的叶子像什么呀？（小手）对，这是一棵智慧树，只有多动手，勤动脑，我们才会越来越聪明。来，孩子们我们一起把这棵智慧树放到我们的教室里去吧，挥一挥你的小手，跟老师们说再见！

能干篇二:能干的小手教案

　　为了让幼儿人识手的结构和功能,了解五个手指的名称，帮助幼儿理解,体会自己的小手很能干。提供了能干的小手的教案设计，一起来看看吧！
　　活动设计背景
　　前一段时间，在我与中班幼儿共同游戏、玩耍时，发现他们虽然非常喜欢动手操作的活动，但是对手本身的认识却很少，结合中班幼儿的年龄特点及实际能力，设计了本次活动。
　　活动目标
　　1．用小手进行各种探索活动，增进触觉的敏感程度。
　　2．了解手的基本构造和功能，学会保护手。
　　3．在活动中，幼儿体验游戏的快乐。
　　教学重点、难点
　　难点：1、手指的名称不同。、对手和手、手指和手指进行比较。
　　重点：让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。
　　活动准备
　　1. 每人一份（5个）不同颜色的手指帽。
　　2. （合拢放开）韵律音乐。
　　活动过程
　　1. 做律动（合拢放开），引起幼儿兴趣。
　　2. 认识手。
　　（1）知道每人都有一双手。
　　刚才小朋友在干什么呀？我们表演的时候用什么来做运动的呢？我们都有一双小手吗？请你们伸出来数一数有几个手指头？（学习词：一双手）
　　我们班小朋友都有一双能干的手，那看一看我们的手是什么样子的？启动幼儿说出手指、指甲、手掌等名称，并发现手指长短、粗细的不同。
　　小结：我们都有一双手，共有十个手指头，手指头上有亮亮的、硬硬的指甲。指关节还能灵活运动，手指不一样粗也不一样长，它们的名字也不一样。
　　（2）认识手指
　　A.教师启发提问，并用拟人化口吻进行讲诉。
　　最粗最短的是谁呢？（大拇指哥哥点点头）
　　最小最瘦的是谁呢?(小拇指弟弟拉拉勾)
　　最高最中间的是？大拇指旁边的又是谁？（食指、中指跳跳舞）
　　剩下一个指头叫无名指。（无名指妹妹弯弯腰）
　　B.练习说手指名称。（儿歌）
　　3、了解手的用处及保护手的方法
　　（1）谈话：手指的本领很大，那请小朋友说说它可以做什么？
　　（2）教育幼儿要保护自己的手。
　　讨论保护手的方法：不玩尖锐的物品、不咬手指；勤洗手、保持干净。
　　4.游戏“手指帽”，巩固幼儿对手指的认识。
　　5.到户外晒太阳，与幼儿一起进行手指游戏。
　　大拇指大拇指你在哪？大拇指哥哥点点头。
　　小拇指小拇指你在哪？小拇指弟弟拉拉勾。
　　教学反思
　　在活动中以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动兴趣。然后通过观察，孩子们自己发现手上有什么，有几个手指，并进行手指和手的比较。手能做什么，不能做什么，并与孩子们共同搭建认识的平台。

能干篇三:能干的反义词

　　一、【反义词】
　　无能、笨拙
　　二、【基本解释】
　　◎ 能干 nénggàn
　　[able;capable;know one"s job well] 有能力会做事
　　这些女电工真能干
　　三、【短语造句】
　　1. 我们没有她也能干得很好。
　　2. 她很能干，一定会管家。
　　3. 我认为她是个很能干的经理。
　　4. 他真是个非常积极能干的人!
　　5. 她怎么会这么聪明能干?
　　6. 坎宁先生是个能干的人。
　　7. 他这样能干，但很谦虚。
　　8. 她出事以后只能干轻活儿了。
　　9. 斯卡拉是一个能干的国民公仆。
　　10. 你是一个很能干的人。
　　四、【详细解释】
　　(1).犹才干。《后汉书·循吏传·孟尝》：“ 尝 安仁弘义，耽乐道德，清行出俗，能干

本文来源：https://www.bbjkw.net/fanwen105483/