[幼儿小班科学活动教案]小班科学活动教案

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小班科学活动教案篇1:有关于幼儿园科学活动教案

　　让幼儿、学习运用多种感官感知、认识苹果的外形特征，通过观察初步了解苹果的内部结构。能够用语言表达自己的观察发现，体验与同伴一起探索秘密的快乐。以下是小编精心整理的幼儿园科学活动教案的相关资料，希望对你有帮助!
　　幼儿园科学活动教案篇一
　　苹果的秘密
　　【活动目标】
　　1、学习运用多种感官感知、认识苹果的外形特征，通过观察初步了解苹果的内部结构。(重点)
　　2、能够用语言表达自己的观察发现(难点)，体验与同伴一起探索秘密的快乐。
　　【活动准备】
　　每人一只苹果;切苹果器;箱子;音乐《大苹果》;湿纸巾。
　　【活动过程】
　　一、情境激趣。
　　1、猜一猜。
　　师：今天老师带来了一个神秘的箱子，你们想不想知道里面有什么宝贝呀?那么请你们来摸一摸，猜一猜里面究竟是什么东西?
　　2、说一说。
　　请个别幼儿上来摸一摸，说一说。
　　师：摸上去感觉怎么样呢?可能会是什么呢?
　　二、活动过程：
　　1、出示苹果，了解苹果的外形特征。
　　师：现在我们一起把这个朋友请出来吧。原来是苹果宝宝，你们用小眼睛看一下，它是什么形状的呢?
　　师：摸上去感觉怎么样呢?
　　(圆圆的，摸上去是滑滑的)
　　2、发现苹果的不同，给苹果找朋友。
　　师：还有好多苹果宝宝也想来和我们玩游戏，请你们看一看，摸一摸，和旁边的朋友比一比，你们手里的苹果宝宝们长的都一样吗?哪里不一样?
　　师小结：原来苹果宝宝们颜色不一样、大小不一样、柄的长短也会不一样。
　　3、品尝苹果(播放《苹果》音乐)，初步了解苹果的内部结构。
　　师：你们真厉害，发现了苹果这么多的秘密，那么苹果是什么味道的你们还记得吗?我们一起来尝一尝好不好?
　　师小结：苹果的味道有点甜，有点酸而且还有水分，所以它是水果的一种。你们吃掉的那部分是苹果的果肉，外面是它的果皮，其实果皮也是有营养的，不过我们在吃之前要请爸爸妈妈洗干净哦。
　　三、留疑引趣。
　　师：你们刚才吃了苹果的果肉，那么它的果核在哪里呢?你觉得果核还会有用吗?下次我们一起找找果核的秘密吧。
　　幼儿园科学活动教案篇二
　　条条线儿怎样来?
　　【设计意图】
　　本学期，我们幼儿园开设了自己的园本课程，由于孩子们的父母大都是魏桥创业集团的工人，为了让孩子们了解父母的工作，了解在我们生活周围，和我们息息相关的内容，我们根据实际情况和孩子们的年龄特点，设计了园本课程的内容，如：线是怎样来的、各种颜色的布、飞快的梭子等，而对于其中一些物品的生产过程，孩子们不了解，我们便利用家长资源，请家长帮助录下纺织工人工作的视频，让孩子们有一个更直观的认识。
　　本活动，我们选择的是“条条线儿怎样来”，在学习中，通过孩子们的观察，探索，观看视频，动手操作，逐步学习知识，掌握技能，从学习中获得快乐。
　　【活动目标】
　　1、了解线是怎样纺出来的。
　　2、了解古代与现代纺车的不同，体会劳动人民的伟大智慧。
　　3、培养幼儿的观察能力和动手能力。
　　【活动准备】
　　各种不同材质、不同颜色的线若干，关于纺线的视频、古代的纺车、棉花若干、不同颜色的染料。
　　重难点：了解线是怎样纺出来的。
　　【活动过程】
　　一、探索不同的线，导入活动。
　　出示各种不同的线，请幼儿自由观察，自由探索。
　　师：“小朋友，你最喜欢哪几条线?”(幼儿自由发言)
　　师：那你们知道这些线是怎样来的吗?我们一起去看一下吧!”
　　二、出示视频：现代机器纺线工作的过程。
　　与幼儿一起观看，边看，教师边介绍，让幼儿了解现在先进的纺线过程。
　　教师：把棉花弹弹，去掉杂物，弹的蓬松，细软，把棉花搓成大拇指粗细一尺余长的纺条，再用纺花车纺成线，然后，经过经线、浆线、晒线等多道工序，最后上织布机。
　　三、请幼儿观看古代的纺车。
　　师：刚才，我们一起观看了现代机器纺线的的工作过程，现在请小朋友看这里。
　　教师出示纺车，做详细介绍，让幼儿了解。
　　教师边操作边介绍纺车，使幼儿进一步了解古代纺线的过程。
　　鼓励幼儿也试一试，这种纺线的方法。
　　四、我是小小纺线师。
　　出示棉花，请幼儿互相讨论，怎样将棉花变成线。
　　幼儿按照自己想的办法动手操作实验，教师进行小结，鼓励幼儿再想办法，幼儿多次操作实验。
　　(经过师幼多次动手操作实验，终于将棉花搓成了线。)
　　五、五彩线。
　　幼儿自由选择喜欢的染料，为自己搓好的线，染上漂亮的颜色。
　　六、请幼儿把五彩线拿到户外晾晒。
　　【活动延伸】
　　鼓励幼儿用五彩线粘贴出各种有趣的图形。

小班科学活动教案篇2:小班的科学公开课教案

　　幼儿期是创造培养的重要时期，而关于科学的教学也是十分的重要，下面是小编推荐给大家的小班的科学公开课教案，希望大家有所收获。
　　第一篇：小班的科学公开课教案
　　【活动设计】
　　通过直接的感官的接触，更能使他们记忆深刻并且情趣浓厚。同时在孩子们的体验活动中，孩子们各自带着兴趣和需要直接和木珠接触。通过看看，摸摸等感官的使用在不知不觉中掌握了粗浅的探究方法和学习技能。孩子们由探索得到了知识，自然积累了经验，之后经验又使活动升华，这其实也是我们老师的最终目标：让宝宝主动去学习，去观察、去认知、去生活、去创造!
　　【活动目标】
　　1、乐于将珠珠抛进水中，初步感知物体在水中的沉浮现象并产生好奇。
　　2、喜欢抛珠子活动，在活动中感知快乐。
　　3、愿意向同伴、老师表述：“木珠浮在水上”、“玻璃珠沉下去了。”
　　【活动准备】
　　1、各种颜色的木珠、玻璃珠若干，将木珠、玻璃珠放在几个筐子中
　　2、塑料大盆2个，里面装一半水。
　　3、在活动前组织幼儿看“跳水”的体育比赛，让幼儿了解“跳水”这一运动。
　　【活动过程】
　　一、以“跳水表演”引出。
　　1、孩子们你们看过跳水表演吗?今天，有2位朋友也要来表演跳水，你们看，是谁?(分别出示木珠、玻璃珠，引导幼儿与珠珠打招呼)
　　2、木珠是什么样的?(颜色、形状)玻璃珠呢?
　　二、跳水表演(教师演示，幼儿表述)。
　　1、跳水表演现在开始，首先出场的是木珠。(教师演示木珠跳水)听“咕咚”，木珠宝宝跳到水里去了。(学说“咕咚”)
　　2、木珠跳到水里后是怎么样的?
　　3、玻璃珠也来跳水，它跳到水里后会是怎么样的呢?(幼儿猜测后教师演示)
　　4、玻璃珠跳到水里后是怎么样的?它和木珠一样吗?(幼儿学说：“木珠浮在水上”，“玻璃珠沉下去了”)
　　三、幼儿操作。
　　1、仔细听，谁在说话啊……原来还有很多珠珠也想来跳水，我们一起帮助它们吧!
　　2、每个幼儿1盒珠珠，把它们抛入水中，观察珠珠在水里的沉浮现象，并用语言进行表述。
　　3、收拾整理玩具，活动结束。
　　第二篇：小班的科学公开课教案
　　【活动目标】
　　1、感知“软”和“硬”。
　　2、学习运用感官来探索各种玩具。
　　3、培养合作能力。
　　【活动准备】
　　准备布娃娃、塑料娃娃、海绵、棉花、石头、木块。
　　【活动过程】
　　一、猜猜说说。
　　1、出示布娃娃和塑料娃娃，请幼儿猜猜哪一个软，哪一个硬。
　　2、让幼儿轮流抱两个娃娃，说说有什么不一样的感觉，找出哪个是“软兄弟”，哪个是“硬兄弟”，看看自己猜的对不对。
　　3、教师介绍“软”和“硬”。
　　二、摸摸比比。
　　1、教师出示海绵、棉花、石头和木块等物品，鼓励幼儿用手触摸物品。
　　2、鼓励幼儿说说触摸的感觉，引导幼儿进一步区分“软”和“硬”。
　　三、找找分分。
　　1、请幼儿分头在班级寻找“软”和“硬”的玩具。
　　2、鼓励幼儿将找回的玩具按照“软”和“硬”进行分类。
　　【活动延伸】
　　1、将石头、棉花、木头等软硬质地不同的物品投放到科学区，指导幼儿进行分类。
　　2、将石头、海绵、布料等物品投放到美工区，引导幼儿利用这些物品自由创作。

小班科学活动教案篇3:吹泡泡小班科学教案设计

　　设计意图：泡泡是孩子们喜欢的一种气泡，孩子们很喜欢跑跑吹到天空中漂漂荡荡那种感觉，那我们就来让幼儿熟悉泡泡观察泡泡，让幼儿更加了解泡泡，通过泡泡来观察身边的事物，感觉游戏的快乐。
　　活动目标：1.能发现所是、吹的泡泡有大有小。
　　2.透过泡泡来观察身边的事物，体验发现和游戏的快乐。
　　活动准备： 每人一小罐肥皂水、一根吸管。
　　活动过程： 一、吹泡泡。
　　1.为每个幼儿准备一罐肥皂水和一根吸管，尝试吹泡泡。
　　2.请吹得大的孩子介绍自己吹泡泡的方法。
　　3.幼儿再次尝试吹泡泡。
　　4.幼儿两两结伴，比一比谁吹的泡泡大，谁吹的泡泡小。
　　二、看泡泡
　　1.请幼儿观察肥皂泡泡在阳光下的变化。
　　2.请幼儿在尝试在瓶口吹一个大泡泡，把这个大泡泡作为照相机，透过它观察周围的世界。
　　三、抓泡泡。
　　1.教师或个别幼儿吹泡泡，其他幼儿共同抓泡泡。
　　2.请幼儿看看抓到后有什么变化。

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