[小组游戏竞赛法]小组竞赛法

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小组竞赛法篇1:足球十分钟说课稿

　　足球运动是小学《体育与健康》教学内容中选项学习的组成部分，是学生非常喜爱的学习内容之一，下面是小编整理的足球十分钟说课稿，希望对你有帮助。
　　足球十分钟说课稿一
　　大家好！我是xx ，今天我要说的课题是脚内侧传接球，该内容是七年级足球单元的第一次课，具体流程是：
　　1、教材分析，2、学情分析，3、学习目标、重难点的确立和突破策略，4、学法、教法策略，5、教学过程及场地设置，6、效果预计。
　　单元目标
　　通过本单元学习，培养学生对足球运动的兴趣，在主动参与的过程中，学习足球的基本技术，知道足球比赛的简单规则，了解和掌握一些足球基本技术，建立正确的技术概念，拓展足球运动的价值。通过练习、游戏和比赛以及专项素质练习，增强学生力量、速度、耐力与柔韧、灵敏、协调等身体素质，发展足球实践能力。
　　本单元共设置5次课，1、熟悉球性练习、学习脚内侧传接球技术；2、复习脚内侧传接球；3、脚内侧运球、正脚背运球；4、正脚背踢球；5、组合练习、教学比赛
　　教材分析
　　足球有世界第一运动的美名，对于初一学生来说，具有极强的吸引力和锻炼价值。脚内侧传接球是足球技术中的最为关键的技术，学好这一技术不仅是个人技术能力的集中体现，同时熟练的掌握和合理的传接球对控制比赛节奏、丰富战术变化都有实际意义。
　　学情分析
　　本班有学生44名，男女各占一半。初一的学生活泼好动，喜欢具有挑战性的运动，注意力的指向性较弱，但是学习新知识的速度快，模仿能力强，具备一定的探索能力。因此，本课本着求实、探索、创新的思路，在教与学的过程中，教师的“教”是引导，学生的“学”是主体。
　　本课的教学目标和重难点
　　认识目标：了解足球脚内侧传接球动作技术结构，并能用自己的语言陈述动作要领。
　　技能目标：学生初步掌握脚内侧传接球技术，模仿的动作具有一定的规范定型。
　　情感目标：培养学生团结协作、互帮互助的精神。
　　重点：支撑脚的位置和踢球的部位
　　难点：支撑腿的弯曲、主动迎球、后撤时间的掌握
　　教法策略
　　教法：无球模仿练习——有球练习（单人、双人、多人）——竞赛、游戏练习
　　1）、老师示范，学生先无球模仿动作，领会动作要领。
　　2）、对墙传球。
　　3）、原地传球，两人一组，一人踩球，一人上一步传球模仿练习。
　　4）、两人一组相距5米，互相传球练习。
　　5）、距墙5米，在墙上0.5米高处画一横线，要求传出的球击在横线以下。
　　6）、足球高尔夫游戏。
　　7）、三人三角传球。三人站成三角形，彼此相距5—7米，做接球后再传出和不经接球，直接传出。
　　8）、四人站成正方形，边长5——7米，使用脚内侧传球法传球
　　教学过程
　　（1）课前身体活动、游戏导入明确目标阶段：大约7分钟
　　体育委员整队，师生亲切问好、宣布上课内容，用精炼的激励性语言使学生情绪高涨
　　游戏“抢传球”：6人一组，一人中间抢，其余5人传球
　　（2）诱导准备活动阶段：大约4分钟
　　学生按教师提示的传球方法与要求，两人一球自主分组练习。教师进行“脚内侧传球”的技术诱导，引导学生模仿学练，教师再诱导过程中，注意  观察并找出练习中传球技术较好的学生。
　　（3）自学自练、互帮互学和自由分组的学练阶段:大约10分钟
　　请传球比较好的4个同学示范脚内侧传球球，教师示范讲解动作方法，动作要点：传固定球时一般支撑脚踏在球侧方10——15厘米远，脚尖对准出球方向，传球时，支撑腿的膝关节微屈，重心稍下降，摆动腿髋关节外展，使脚内侧对准球，以小腿膝关节为轴，积极前摆，脚腕保持紧张，脚跟前送，用脚内侧触球的后中部，将球传出。传出后，随球跟进。由这四名学生各自带领同学进行分组学习、教师轮流检查辅导。
　　（4）师生互动，提高技术阶段：大约5分钟
　　请学生讲要点做示范，教师纠正补充动作，从层次上强调动作的重点和主要环节，让学生们明确正确规范的动作技术及练习要求，教师提出学练要求，用竞赛评比看哪个小组学生传球技术好、传球准。
　　（5）竞赛法强化巩固提高阶段：大约8分钟
　　足球“打靶”比赛：分小组进行比赛。设置不同分值的标准物，击中瓶子，就得瓶子上标注的1、2、3分，每人三次机会，得分高者赢。
　　（6）课课练：带球快速跑30米  2组    7分钟
　　（6）整理放松舒缓身心阶段：大约2分钟
　　跟教师一起轻挑抖动大小腿放松
　　（7）评价阶段：大约2分钟
　　小结本课上课的优点与不足，宣布下节课内容、归还器材、师生再见下课。
　　场地器材：足球22只，旧矿泉水瓶（装满水）12只
　　效果预计
　　学生在老师的组织下积极参与练习，课堂气氛活跃。预计绝大部分学能初步掌握本节课所学的知识。练习密度在40%左右，最高心率140次/分左右，平均心率110次/分左右。
　　足球十分钟说课稿二
　　一、指导思想
　　坚持以“健康第一”为指导思想，以学生的身心发展为中心，促进学生身体、心理和社会适应能力的综合发展，激发学生对体育运动的兴趣，体现学生的主体地位与主动参与的活动意识，培养他们的想象力、创造力和表现力。让学生在轻松、愉悦的情境教学中，体验成功，享受体育运动带来的快乐，养成坚持锻炼身体的好习惯。为终身体育锻炼打下坚实的基础。
　　二、教材分析
　　足球是深受学生喜爱的体育活动，有很强的集体性和趣味性，在活动中不仅可以全面锻炼学生的身体，还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性，提高学生的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。
　　三、学情分析
　　本次课的教学对象是初中二年级的学生，这一阶段的学生处于生长发育的过渡期，有很好的模仿能力，同时学生具有好动和好奇的生理特点。与他人合作方面有一定基础，虽然体质还是较弱，运动技术较差的现象还是存在。但求知欲强，学习积极性高，好胜心强，敢于表现。本次课结合身体素质练习，使学生的身体素质得以加强提高。
　　四、教学目标
　　1、认知目标：了解运球在足球运动中的重要性以及运球的动作要领和练习方法。
　　2、技能目标：学会运球的正确动作和练习方法进而熟练运球的动作。
　　3、情感目标：增进对足球的兴趣并认真练习，培养互相合作、守秩序及爱公务的习惯。
　　4、体适能方面：训练协调、反应、敏捷、速度等能力，增进心肺耐力及肌肉耐力。
　　五、教学难点、重点
　　1、教学重点：增加球性，对球的控制
　　2、教学难点：控球的能力。
　　六、教学方法
　　1、教法：足球是学生喜欢的体育项目，所以学习的热情很高，能积极主动的进行练习。在授课中我采用了示范法、讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生在活动中更快更好的掌握动作的要领。
　　2、学法：本课在学法上采用了自主学习法、分组学习法、比赛激励法。首先让学生在自主学习中体会运球要领，然后再分组练习中相互学习悟出运球要领。最后通过运球接力提高运球技能。
　　七、教学过程
　　（一）开始部分
　　1、组织学生四列横队集合，师生问好，检查服装、器材。宣布本次课的任务、目的及要求。安排见习生活动。
　　2、热身慢跑，徒手操，学生自由发挥，用各种动作熟悉球性。
　　（二）基本部分一、学习脚内侧踢地滚球技术
　　动作要求：直线助跑，脚尖正对出球方向，支撑脚踏在球的侧方距球 15cm 左右，大腿外展，脚底与地面平行，脚尖微翘，踝关节紧张，用脚内侧击球的后中部，同推送或敲击的方法将球击出。
　　组织：学生分成6组进行练习
　　教法：
　　1．讲解脚内侧正面传地滚球
　　2．给学生做正确示范动作
　　3．学生练习时，巡回辅导，纠正错误动作
　　二、运球绕过障碍练习
　　1、学生分成6组进行练习。
　　2、学生绕8字通过障碍物，过中点绕回后交给下一人，依次进行。
　　3、教师巡回辅导。
　　三、游戏（运球过障碍物接力比赛）
　　1、全班男女混合分成人数相等的4个小组进行。
　　2、过时必须绕8字过障碍，返回时可以传长球，但下一人必须在起点停球再动。
　　3、听教师口令开始，最后两组每人20个下蹲起
　　（三）结束与放松部分
　　1、放松活动。
　　2、集合，选出优秀同学再示范，老师讲评。
　　3、交代回家作业，预告下次上课内容，收点器材。
　　4、下课，师生再见。
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小组竞赛法篇2:小学四年级英语教学计划3篇

　　对于四年级英语的教学，你有什么好的计划呢?下面是小编整理的小学四年级英语教学计划以供大家学习。
　　小学四年级英语教学计划(一)
　　一、教学目的
　　1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心;
　　2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯;
　　3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
　　4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
　　5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
　　二、教材分析
　　《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。
　　《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
　　本册教材具有以下几个特点：
　　1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
　　2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
　　3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
　　4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
　　5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
　　6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
　　7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
　　8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
　　三、教学措施
　　1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
　　2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
　　3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
　　4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。
　　5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
　　6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
　　7、多与学生交流，进行口语交际训练。
　　小学四年级英语教学计划(二)
　　一、学情分析
　　在经过一年多时间的英语学习，学生对英语有了一定的了解，大多数同学学习兴趣持续高涨，课堂上，他们举手积极，气氛活跃，绝大多数学生能按时完成课后作业。但少数学生学习积极性不高，纪律松懈，作业拖拉，学习效果差，又缺乏家长的积极配合，学习英语的能力已经出现两极分化现象。
　　二、教学目的和要求
　　本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步具有用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
　　三、教学重点和主要目标：
　　本册教材的特点是：1.强调语言运用。2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计。本册教材分为六个单元，两个复习单元。教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。教学重点和主要目标：
　　1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
　　2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题)，并简单运用。
　　3、能听、做6个TPR活动。
　　4、能学会3个小制作。
　　5、能唱8首歌曲。
　　6、能听、说、唱7首歌谣。
　　7、能完成6个自我评价活动。
　　8、能听懂6个幽默小故事。
　　9、能了解6项简单的中西方文化知识。
　　四、教学方法及措施：
　　鉴于以上原因，本学期我将从以下方面着手展开教学：
　　1、 融会话教学与情景表演之中。
　　2、 巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。
　　3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。
　　4、继续加强基础部分的教学，同时采用小老师带徒弟的办法，帮助学习相对滞后的同学。针对部分学生“喂不饱”的现象，本学期继续把C部分的教学内容渗透到AB的教学环节中，同时继续加强口语练习和日常用语教学，以不断扩充学生的英语信息量。在课堂上尽力运用小组竞赛法，调动学生学习英语的积极性。
　　小学四年级英语教学计划(三)
　　一、学生情况分析
　　四年级学生已有了一年的英语基础，一些常用单词都已经会说，但学生的基础不一，出现了两极分化的现象。本学期要使用各种方法，关注英语基础不好的学生，减少差异，让所有的学生都有所收获。所以本学期我注重面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
　　二、 教学目的任务：
　　本册英语中，我们继续学习介绍朋友们，学习如何表述正在进行的动作，如何表达自己生活中遇到的问题，如何与他人进行讨论。
　　1.能听读辨认语音，培养学生听说能力。
　　2.能按四会要求掌握所学的词汇，句型，掌握语言材料。
　　3.能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高学生语言运用能力。4.能进一步感知理解语法，掌握初步的语法知识。
　　三、教材分析
　　本册教材分11个模块，内含一个复习模块，每个模块分为两个单元。第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习。在本书中，将进一步学习如何表达正在发生的事情和将要做的事情，如何询问和说明能力，如何获得允许，如何谈论体育比赛和旅游等活动，如何表达数字13—20以及12个月份。
　　四、教材重点、难点
　　1、能掌握所学单词。
　　2、能掌握所学句型。
　　3、能使用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
　　5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
　　五、教学突破点和创新点：
　　本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如描述正在进行的动作，;比较两个事物等。关于描述正在进行的动作和状态，要分阶段反复进行，要坚持大容量，长时间的输入。本学期要让学生掌握必要的语言知识，形成必需的应用语言的能力。
　　六、主要的教学措施
　　1、备好课是上好课的关键。每一节课都要紧密联系学生学习的实际情况，认真备课，写出具有实际意义的教案，教学反思与教学随笔。
　　2、根据每一个单元不同的特点，确定不同的教法与教学手段，为学生提供空间表演，练习说所学的内容，让所学真正所用，达到学以致用的目的。
　　3、充分利用现代化各种教学手段，将多媒体、动画等学生喜欢的东西搬入课堂，丰富课堂，使课堂活起来，让每一个学生都能够参与到各项活动中来，锻炼学生的表演、会话、合作等能力。
　　4、创设英语环境，建设有特色的英语校园文化，使学生所见、所闻处处皆英语，并鼓励学生在日常生活中发现英语、创造性地收信身边的英语学习资料，开阔眼界，增长知识。
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小组竞赛法篇3:初中足球说课稿

　　初中足球说课稿1
　　大家好！我是xxx，今天我要说的课题是脚内侧传接球，该内容是七年级足球单元的第一次课，具体流程是：1、教材分析，2、学情分析，3、学习目标、重难点的确立和突破策略，4、学法、教法策略，5、教学过程及场地设置，6、效果预计。
　　单元目标
　　通过本单元学习，培养学生对足球运动的兴趣，在主动参与的过程中，学习足球的基本技术，知道足球比赛的简单规则，了解和掌握一些足球基本技术，建立正确的技术概念，拓展足球运动的价值。通过练习、游戏和比赛以及专项素质练习，增强学生力量、速度、耐力与柔韧、灵敏、协调等身体素质，发展足球实践能力。
　　本单元共设置5次课，1、熟悉球性练习、学习脚内侧传接球技术；2、复习脚内侧传接球；3、脚内侧运球、正脚背运球；4、正脚背踢球；5、组合练习、教学比赛
　　教材分析
　　足球有世界第一运动的美名，对于初一学生来说，具有极强的吸引力和锻炼价值。脚内侧传接球是足球技术中的最为关键的技术，学好这一技术不仅是个人技术能力的集中体现，同时熟练的掌握和合理的传接球对控制比赛节奏、丰富战术变化都有实际意义。
　　学情分析
　　本班有学生44名，男女各占一半。初一的学生活泼好动，喜欢具有挑战性的运动，注意力的指向性较弱，但是学习新知识的速度快，模仿能力强，具备一定的探索能力。因此，本课本着求实、探索、创新的思路，在教与学的过程中，教师的“教”是引导，学生的“学”是主体。
　　本课的教学目标和重难点
　　认识目标：了解足球脚内侧传接球动作技术结构，并能用自己的语言陈述动作要领。
　　技能目标：学生初步掌握脚内侧传接球技术，模仿的动作具有一定的规范定型。
　　情感目标：培养学生团结协作、互帮互助的精神。
　　重点：支撑脚的位置和踢球的部位
　　难点：支撑腿的弯曲、主动迎球、后撤时间的掌握
　　教法策略
　　教法：无球模仿练习——有球练习（单人、双人、多人）——竞赛、游戏练习
　　1）、老师示范，学生先无球模仿动作，领会动作要领。
　　2）、对墙传球。
　　3）、原地传球，两人一组，一人踩球，一人上一步传球模仿练习。
　　4）、两人一组相距5米，互相传球练习。
　　5）、距墙5米，在墙上0.5米高处画一横线，要求传出的球击在横线以下。
　　6）、足球高尔夫游戏。
　　7）、三人三角传球。三人站成三角形，彼此相距5—7米，做接球后再传出和不经接球，直接传出。
　　8）、四人站成正方形，边长5——7米，使用脚内侧传球法传球
　　教学过程
　　（1）课前身体活动、游戏导入明确目标阶段：大约7分钟
　　体育委员整队，师生亲切问好、宣布上课内容，用精炼的激励性语言使学生情绪高涨
　　游戏“抢传球”：6人一组，一人中间抢，其余5人传球
　　（2）诱导准备活动阶段：大约4分钟
　　学生按教师提示的传球方法与要求，两人一球自主分组练习。教师进行“脚内侧传球”的技术诱导，引导学生模仿学练，教师再诱导过程中，注意  观察并找出练习中传球技术较好的学生。
　　（3）自学自练、互帮互学和自由分组的学练阶段:大约10分钟
　　请传球比较好的4个同学示范脚内侧传球球，教师示范讲解动作方法，动作要点：传固定球时一般支撑脚踏在球侧方10——15厘米远，脚尖对准出球方向，传球时，支撑腿的膝关节微屈，重心稍下降，摆动腿髋关节外展，使脚内侧对准球，以小腿膝关节为轴，积极前摆，脚腕保持紧张，脚跟前送，用脚内侧触球的后中部，将球传出。传出后，随球跟进。由这四名学生各自带领同学进行分组学习、教师轮流检查辅导。
　　（4）师生互动，提高技术阶段：大约5分钟
　　请学生讲要点做示范，教师纠正补充动作，从层次上强调动作的重点和主要环节，让学生们明确正确规范的动作技术及练习要求，教师提出学练要求，用竞赛评比看哪个小组学生传球技术好、传球准。
　　（5）竞赛法强化巩固提高阶段：大约8分钟
　　足球“打靶”比赛：分小组进行比赛。设置不同分值的标准物，击中瓶子，就得瓶子上标注的1、2、3分，每人三次机会，得分高者赢。
　　（6）课课练：带球快速跑30米  2组    7分钟
　　（6）整理放松舒缓身心阶段：大约2分钟
　　跟教师一起轻挑抖动大小腿放松
　　（7）评价阶段：大约2分钟
　　小结本课上课的优点与不足，宣布下节课内容、归还器材、师生再见下课。
　　场地器材：足球22只，旧矿泉水瓶（装满水）12只
　　效果预计
　　学生在老师的组织下积极参与练习，课堂气氛活跃。预计绝大部分学能初步掌握本节课所学的知识。练习密度在40%左右，最高心率140次/分左右，平均心率110次/分左右。
　　初中足球说课稿2
　　我今天说课的题目是《足球——脚背内侧运球》，今天我将从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、教学过程和预计效果等六个方面进行说课。
　　一 指导思想
　　依据新课标的要求，以促进学生的身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。在授课过程中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，培养学生的创新意识。教学中除了传授学生的基本技能外，还创设开放性的课堂教学氛围，让学生在学练过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶，智力的开发和能力的培养。同时也注重培养学生的组织能力，，吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想。
　　二 教材分析
　　本次课的教材主要内容是《脚背内侧运球》。足球运动具有集体性，竞争性强，趣味性浓等特点。它既能发展学生的全身的协调能力，又有良好的综合健身作用。能够培养学生的团结协作，积极进取和拼搏精神。
　　三 学情分析
　　本次课的教学对象是初中八年级的学生，他们的年龄均在15~~16岁左右，正处于青春初期，朝气蓬勃，富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己。因此，对本科表现出较强的求知欲。但是由于他们的神经系统兴奋性占优势，并极易扩散。所以注意力集中时间不长。个别学生学习能力较强，有一定的基础，但是大多数学生掌握技术较差。
　　四 教学目标
　　1、认知目标：通过足球的练习，使学生初步掌握足球运动的基本技术概念。
　　2、技能目标：使学生掌握运球的基本技术，发展学生的灵敏性和协调能力，使90%以上的学生能够提高控制球的能力。
　　3、情感目标：学生能积极主动地参与练习，培养学生良好的体育道德品质及合作精神。
　　五 教学过程
　　（ 一）重点、难点：
　　重点：正确的身体运球姿势。
　　难点：身体的协调用力。
　　（二）准备部分：
　　分为三个内容，安排时间8分钟。一是课堂常规，二是热身活动（猎人打老虎），使学生对运球有一个初步的认识。达到热身的效果。三是热身操，使学生的生理机能活动能力从相对较低水平逐渐调动起来，为人体活动状态做好生理和心理上的准备，并预防和减少运动损伤的发生。
　　（三）基本部分：
　　分为四个内容，安排时间为30分钟。一是学生自主的学与练，时间为5分钟。让学生自由发挥练习运球，目的是让学生发挥自己所认识所了解的运球技术和练习方法。教师要观察学生对足球球性的掌握情况。二是教师做示范，时间为2分钟。让学生自己观察，说出教师运球与自己运球有什么不同。让学生有一个感性的认识，建立一个良好的动作概念，激起学生学习的兴趣。三是学生看过教师示范之后，用教师的运球
　　方法再次体验，看能否像教师一样把球控制好。时间为3分钟。这一安排的目的是激发学生学习运球的欲望。四是学习和发展，时间为20分钟。
　　1、熟悉球性，原地散点撒开，每人一球，将球置于两脚之间做来回滚动的练习，为了使学生把理性的认识转化为动作，看教师的示范动作并模仿练习。同时教师发现问题及时解决问题，特别是运球的姿势和身体的协调性。
　　2、两人一组相距3米，用脚背内侧传球。练习时注意击球的部位，传球时球不得离开地面，并且互相纠正错误。
　　3、学习脚背内侧运直线球，学生分为两组，教师示范学生模仿，绕标志物进行运球练习。
　　4、学习脚背内侧运曲线球，学生分为两组，教师示范学生模仿，绕标志物进行运球练习。在学生练习的同时，教师口令提示学生练习时应注意的问题，使学生能够及时改正错误的运球方法。在基本部分，我采用了由易到难，循序渐进的原则，让学生更好地掌握脚背内侧运球。
　　（四）结束部分：
　　分为五个内容，安排时间为7分钟。
　　1、接力游戏：是让学生在学习脚背内侧运球的基础上做的一个巩固练习，使学生的运球技术在比赛当中得到提高。
　　2、放松练习：在教师的带领下放松，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。
　　3、师生总结：对本节课进行小结，学生参与自我评价，小组评价和综合评价。
　　4、师生再见。
　　5、送还器材。使学生养成爱护公共器材的良好习惯。
　　六  预计效果
　　学生在教师的指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。90%以上的学生能够掌握正确的动作要领。预计课的练习密度为45%~~50%，平均心率为130~~140分／次。本次课效果良好。
　　谢谢大家，我的说课完毕！
　　初中足球说课稿3
　　我说课的题目是脚内侧踢球，我将从以下几个方面进行说课
　　一. 指导思想
　　依据新课标的要求，本课以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。在教学中遵循“学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，培养学生团结协作、积极拼搏的优秀品质。
　　二．教材分析
　　本课的教学内容是初中《体育与健康》中的选项学习部分。足球脚内侧踢球，是足球的基本技术学生容易掌握，在足球运动中也广泛运用，深受学生的喜爱。
　　三．教学目标 ：
　　1.认识目标：学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用。建立脚内侧踢球的动作概念培养学生对足球兴趣
　　2.技能目标：通过本次课的学习，让学生能正确的掌握脚内侧踢球的动作要领，巩固提高学生对足球的控制能力、支配能力、
　　3.情感目标：通过足球练习，激发学生对足球运动的兴趣，培养团结协作能力和合作精神
　　四．教学重点：
　　1.掌握脚内侧踢球的连贯与协调能力。
　　教学难点：
　　1.支撑脚位置的合理性
　　2.击球点的准确性
　　五．学情分析
　　本次课的对象是初中一年级学生，他们正处于身心发展的关键期，好动、好奇心强，敢于表现自己，对足球知识有一定了解，但理解能力相对薄弱，缺乏对技术的掌握和实际应用能力。
　　六.教法学法
　　基于高中学生的特点，我将着重运用“讲解示范法”“分解教学法”“纠正错误法”“优生示范法”多种教学方法，并引导学生对“自主学习法”“合作学习法”“探究学习法”的学习。
　　七．教学过程
　　第一是准备部分，和开始部分 安排时间为10分钟
　　1.课堂常规
　　体委整队，要求队列为四列横队，师生问好，教师宣布课的内容及要求。
　　2.热身活动
　　慢跑两圈 按体操队形散开，师生共同做行进间徒手操，使相关肌肉、关节、韧带得到充分活动。8分钟
　　第二为基本部分，安排时间为30分钟
　　1.教师示范动作
　　老师在队伍中间做一个的脚内侧踢球的动作的完整示范，然后在进行两次分解动作讲解
　　2.学生进行3组 *10次脚内侧踢球无球动作练习  结束后 老师进行集体动作纠错
　　3学生进行3组*10次  脚内侧踢固定球动作练习
　　4.学生分成两组 相向站立 进行3组*10次短距离的脚内侧踢球练习 在期间老师进行个别纠错
　　5.优生示范。
　　选择两名动作较好的同学进行动作示范，并进行表扬，树立学习榜样。
　　第三是结束部分，时间安排为5分钟
　　学生排成四列横队集体做放松操后，教师进行做教学总结，进一步加强学生对本技术动作的理性认识，然后器材回收。
　　八．效果预计与所需场地器材
　　预计本课平均心率为100--110次/分，最高心率为145次/分，场地 半块足球场 器材 20个足球

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