[容易出错的拼音]容易的拼音

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容易的拼音篇(一):拼音学习方法

　　拼音是学习汉字的重要工具，但学起来枯燥乏味。下面是小编分享的拼音学习方法，一起来看一下吧。
　　1、先背声母
　　本阶段的目的是教会幼儿快速、正确地按顺育龄背育出20个声母。如能编成儿歌讲学，效果更好。
　　教声母时，20个声母分成3组：
　　第一组：b p m f d t n l
　　第二组：g k h j q x
　　第三组：z c s y w r
　　教幼儿背声母的方法：
　　父母：“今天我们要学8个拼音字母，下面跟我念前4个：“b、p、m、f”
　　幼儿：“b p m f”……
　　反复朗读三四遍后，父母再让他再念一遍后。就可以教下一组声母了。
　　方法同上，等孩子学会念这8个声母之后，父母应要求他讲刚才学习的内容连起来读一边。
　　当宝宝能顺溜的读出：“b p m f d t n l。”后，这8个声母才能算教完。但在接下去的每次“教新课”时，父母要掌握一个原则——温故而知新。直到幼儿能快速而正确地把上面20个声母按顺序背育下来为止。
　　2、声母的认、写阶段
　　本阶段的目的，是教会幼儿认识和写20个声母。
　　教学方法如下：
　　父母(教师)：“我们会念20个找音字母了，但是，它们是什么样子的呢?今天我们要学会认识它们。
　　b、p、m、f，这4个拼音字母，你喜欢听哪一个?”
　　幼儿：“p。”(喜欢哪个就学哪个，这里举例用“p”。)
　　父母：“让我们看看‘p’像什么呀?”
　　幼儿：“像倒过来的‘9’,像一面小旗……
　　让幼儿说出拼音像何物，是为了加深幼儿对拼音字母的印象，加强记忆效果。一定要让幼儿自己说出像什么，如果幼儿实在说不出，可由父母启发他。
　　父母：“我在黑板上再写一遍，你看看我是怎样写的，然后你伸出手指，跟着我的笔划在空中写。”
　　幼儿用手指写完了。
　　父母：“拿起笔在纸上写两遍。”
　　幼儿在纸上写。
　　父母要注意幼儿的写法，如果错了，要及时纠正。等幼儿写好后，父母应让孩子重复多写几遍，加深记忆后再继续教以下的拼音字母。
　　如果幼儿想不起来某个拼音字母表中的拼音字母如何写，父母可以提示：但最好要让幼儿自己想出来。例如，如果幼儿想不起“b”，父母可以这样提示：“‘b’是第3个学的拼音字母，你不是说它像个‘6’吗?”
　　其他的字母也用同样的方法教。每天教3个，或隔一天教3个新的，这样分6次，半个月左右就能教完。有些幼儿学得较快，父母也可以一天多教几个，但这得根据幼儿的个人情况来决定。最好是在幼儿掌握了刚教的拼音过后，再教新的。
　　3、单韵母的学习
　　本阶段的任务是教幼儿写a、o、e、i、u、ü这6个韵母。
　　教学方法如声母的教法：
　　第一步先学习背育a、o、e、i、u、ü，然后认和写。
　　一般需两三天就能掌握。单韵母学完后，需要用两三天复习，然后，再进行第四阶段的教学。
　　4、双韵母的学习
　　本阶段的教学目的是教会的幼儿认读写ai、ei、ao、ua、uo、ia、ie、ao、üe、an、en、in12个双韵母。
　　12个韵母分4组进行：
　　第一组：ai、ao、ua
　　第二组：uo、üe、ei
　　第三组：ia、ie、ou
　　第四组：an、en、in
　　双韵母的教学方法如下：
　　第一步：先分两批让幼儿会念双韵母的发音并记住。
　　父母(教师)：“今天还要6个双韵母。下面跟我念前三个：“ai ao ua。”
　　幼儿：“ai ao ua。”让幼儿跟读三遍。
　　父母：“把这3个双韵母念一遍。”
　　幼儿：“ai ao ua。”
　　父母：“快快地念两遍。”
　　幼儿：“ai ao ua;ai ao ua。”
　　父母：“下面，我们再学3个双韵母。跟我念uoǖeei。”
　　幼儿：“uoüe ei。”
　　让幼儿跟念三遍，再让幼儿自己快速读两遍。
　　父母：“把这6个双韵母念二遍。”
　　幼儿：“ai ao ua，uoüe ei;ai ao ua，uoüe ei.”
　　教完这6个双韵母后，要抓紧时间复习。在第三天，如果幼儿能念出来，父母可以再用同样的方  法教：“iaie ou，an en in”。
　　等幼儿能快速而正确地念出12个双韵母后，进行下面的教学：
　　父母：“我们学过的单韵母还记得吗?念一遍。”
　　幼儿：“a o e i uü。”
　　父母：“把它们写下来。”
　　父母写在黑板上，幼儿写在纸上。
　　父母：“我们学的双韵母第一个怎么念。”
　　幼儿：“ai。”
　　父母：“我们看一看ai怎么写的?”
　　板书：ai。
　　父母：“看出来没有，“ai”是一个‘a’和一个‘I’合起来的，“ai”的发音也是‘a’和一个‘I’拼出来的。
　　幼儿：“a i ai”
　　父母：“想想看，你知道哪个字的音与‘ai’的发音一样?”
　　这里一定要向幼儿讲清楚，“ai”是“a”和“i”拼出来的，这样有两个好处。
　　(1)、幼儿能很快地把双韵母的形象记忆住。我们的实验表明，这样教的结果与其他的教法比较，幼儿掌握的速度要快三倍左右。即一般的教法，幼儿要一个月左右才能掌握上面的12个双韵母，而用“拼凑”的教法，10天左右就足够了。
　　(2)、让幼儿尽早掌握和理解拼凑的技巧和方法。这对于以后他们用声母和韵母拼读有极大的帮助，我们发现，这样教的幼儿，在上小学后的拼音读写学习中，错误明显示低于没有经过训练的学生。他们很快就能掌握用声母和韵母拼读的技巧，准确的拼出汉字的读音来。
　　在学完“ai”后，用同样的方法教幼儿学习“ao”和“ua”等余下的拼音。
　　5、拼读训练
　　声母与韵母进行拼读是小学语文课里才学到的内容，在入学前提前进行教学却有两个很大的好处。其一能帮助幼儿巩固对拼音字母的记忆，其二在学前对拼读有一定的印象，入学后再学起来就更容易了。
　　教小学生拼音学习的方法：
　　首先父母可以教幼儿，所有的字的发音都是由声母与韵母拼读出来的，父母可以举几个例子。如ba ba(爸)等。
　　然后让幼儿找出“m”、“p”、“f”、“q”中哪一个与“a”拼成“妈”。这时父母要注意听幼儿的拼读，发现错误应立即纠正。
　　父母就利用上述的方法教幼儿简单的拼读，难度不大，幼儿易接受。当幼儿掌握了一定数量的字和词之后，不妨让他们学习简单的拼读，这对今后的学习大有益处。

容易的拼音篇(二):汉语拼音的学习方法

　　大部分学校都是先教汉语拼音的。家长检查孩子读拼音的时候，可以听孩子的声音是否大声(要养成大声读书的习惯，以至于说话也要大声些)，是否圆润。如果声音细小，一般来说他是没有掌握好，还不肯定怎么读。下面是小编为大家带来的汉语拼音的学习方法，欢迎阅读。
　　1、大声朗读。
　　告诉孩子学习汉语拼音，重要的是看老师的嘴形，大声地跟着读。每天在家跟着录音机的汉语拼音磁带(学校没有统一订购的话，新华书店有配套磁带购买)，并且用手指着该拼音朗读。
　　2、在读拼音的时候不妨做手势帮助孩子记忆。
　　很难分清前鼻音和后鼻音、平舌音和翘舌音。我教孩子读后鼻音的时候，把双手作成喇叭的形状，表示后鼻音要打开口腔来读，才准确，因此也记住后鼻音有一个

容易的拼音篇(三):汉语声母表发音和顺序

　　利用声母表对照汉字来学习声母拼音会更形象、更容易记忆！小编推荐各位小朋友学习的时候不要死记硬背，联系实物记忆声母会降低难度，另外实物记忆会比单纯记忆拼音会更牢固哦！
　　提供两张颜色调不同的声母表图片，各位小盘友挑张自己喜欢的来学习吧！正所谓兴趣是学习最好的老师嘛！
　　从上面的拼音声母表中我们可以知道每个声母的发音（同汉字）、四线格上的声母写法等。
　　拓展：
　　为什么普通话中不能连着发两个第三声（上声）
　　五度标记法是用五度竖标来标记调值相对音高走势的一种方法。而且不止是用这种曲线，同时还用数字来表示声调，比如阴平就是55，阳平35，上声214，去声51。普通话的全部字音就分属这四种调值。
　　好的了解了这个我觉得就可以分析一下为什么不能两个三声连读了。
　　首先，两个三声不连读，前一个三声字变为二声这个现象叫变调。变调多数是受后一个音节声调的影响引起的。
　　变调在汉语里属于语流音变的一种。其他的语流音变现象还有弱化、脱落等，有兴趣可以了解一下。要强调的是，我们讨论的是普通话中两个上声在一起时产生的读音变调，不包括方言，因为很多方言（方言中有上声）都可以两个上声连读。
　　第三声，上声，也就是214，如果连读的话就是214-214，嗯，好像有点不对？没错，你会发现如果把这两个上声的字读完整的话会非常怪异且困难。在现实生活中我们遇到此类两个上声在一起的情况会自然而然地把前一个上声字由214简化为35（二声），这也是普通话中规定的正确读法。
　　因此，汉语普通话中，如果有两个上声（三声）字连续，那么前一个上声字进行变调为阳平（二声）。如：“雨伞”、“领导”、“展览”等。
　　所谓耳濡目染成就标准音，之前的一些答案列举了许多两个上声字的词语然后说“这些词就读起来不用把音调改变啊~”，我只好说这是因为你们自己都没意识到它们本来的正确字音是什么..或者你没意识到你是用方言音读的~
　　喜欢尝试的同学可以试一试两个214连起来念一念，你会发现真的很费事。比如“我去买把雨伞。”，你要是一定要两个三声一起念不仅自己难受，同时也会由于连两个上声时不得已的停顿而破坏句子的连贯性。
　　所以两个上声紧相连时候前一个调值由214变为35，也就是214-214→35-214，这样一来是不是就顺畅多了，句子里有这种词时候也不用停下来着重念这个2-1-4了！这种现象体现了语言中经济性的原则。有了这个原则，两个上声连读这种困难不方便的形式就算不通过前音节变为阳平这种变调方法来方便读出，也会通过其他方式简化的。毕竟人天生是有惰性的，而语言这东西也是人用出来的呀~
　　接着就语言经济性小拓展一下..其实日常生活中我们会不自觉地把上声的214的4都省略了，成为21。这也是不学语言就意识不到的知识系列..这种省略也是有依据的。
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