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本书是米切尔·恩德的作品，如同一只飞翔在内心世界和外在世界"心路"上的大鸟，理性思考是鸟的脑袋，紧张的情节是它的筋肉，幽默风趣是它的骨骼，奇思妙想是它的双翼，每个沉浸于他的作品的人都会不由自主地想飞，飞进一个物我两忘的境界。这本作品集收录了14 篇童话小说。今天，烟花美文网www.39394.com 小编是为大家分享续写犟龟350范文，欢迎参考!续写犟龟350 第一篇
又一个早晨来到了，小乌龟淘淘仍在不紧不慢地走着，它的目的就是参加狮子二十八世的婚礼。它日夜不停地走着。远处一个黑乎乎的东西在移动。
乌龟淘淘不免有些好奇，它凑上前去仔细瞧瞧，原来是蚂蚁安安。安安正在休闲的散步，见到乌龟淘淘急急忙忙地走着，便问乌龟淘淘：“淘淘，你这急急忙忙的上哪儿去呀?”淘淘说：“去参加狮子二十八世的婚礼。”蚂蚁安安突然瞪大了眼睛，好像乌龟淘淘突然长出一副羊角来。乌龟淘淘疑惑不解，结结巴巴地问：“我------我-------怎------么-------啦!”，蚂蚁安安忽然狂笑不已，用严肃郑重的口气说：“你是不是从北边来的?”淘淘肯定地说：“是的。”“壁虎吱吱给你说了没有?”安安细声细气地问道。“说什么了?”淘淘问。“就是狮子二十八世和另一位狮子为爱而争的事件，以及推迟婚礼的事。”安安说。淘淘仔细想了又想，用肯定的声音回答道：“说过了。”“那你为什么还要去?”安安反问到。淘淘就像个犯人一样受到安安的审讯。淘淘回答道：“那又怎样?反正这场大战之后，还会有婚礼大宴的。我可有一颗坚定的心啊!”淘淘迈开大步继续朝前走着。
淘淘经历了重重困难，狮子洞一天天接近了，什么也挡不住淘淘前进的脚步。忽然，淘淘听见有人喊救命，它低头一看，原来是只小蟋蟀掉在了陷阱里。淘淘用粗壮的腿将小蟋蟀救了上来。小蟋蟀万分的感谢。它和淘淘一道去狮子洞。蟋蟀一路上拉着自己的小提琴，淘淘陶醉在那优美的琴声中。淘淘最终准时赶到了狮子洞。在这场恶战中，狮子王二十八世取得了胜利。
淘淘坐在婚宴上，虽然第一次参加这么盛大的活动，但淘淘感到到非常的幸福。
续写犟龟350 第二篇
《犟龟》说课设计与反思
一、说教材
1、说体系。
本课是学生升初一之后接触到的第一篇童话，第一课时简介了童话特点，引导学生默续课文，理清思路，把握情节。本节课的主要任务是引导学生反复品味课文，进而加深对文章内容的探讨和主题的争论，最后进行拓展创新练习，加强对学生想象力的培养。
2、 说教学目标。
依据《语文课程标准》(实验稿)以及新课改语文第一册的要求，结合《犟龟》一文的教学重点和学生的实际，确立了以下教学目标：知识与技能目标(1)指导学生品味、感悟课文。(2)发展思维，培养想象力和创新意识。过程与方法目标：(1)回顾课文、师生到互动，，设疑解疑、感悟课文、发散思维、想象创新。(2)自主、合作、探究的学习方式。道德情感与价值观目标：做任何事情，不仅要有坚定的信心，还要有勇气战胜各种困难。
3、说教材处理。
本文是一篇童话，因此品味、感悟课文是阅续的重点，在品味、感悟的基础上加强对文章内容的探讨和主题的理解，进而准确把握文章的主旨，开发学生的发散思维，培养他们的想象能力和创新意识。
二、 说教法
在新课改理念的指导下，我注重教师的主导作用和学生的主体作用，创设平等、民主的课堂氛围，引导学生质颖、探究、互相对同学提出的有价值问题进行归纳、补充，在教学时，我采用情境教学法，讨论法，师生互动法等，使学生在轻松的氛围中学到了本节课的知识。
三、 说学法
教是为了不须教。在教学中我着力倡导学生自主、合作、探究的学习方式，本节课中也是这样的，先让学生合作分角色读对白，加深对课文内容的理解，然后让学生思考三个问题，在自主的基础上共同探讨，对有争议的问题作进一步研究。培养学生的表达能力和敏锐的思维能力，为了培养学生的想象力和创新能力，我还设计了两个拓展创新题，让同学们自由想象，开阔思维的视野。
四、说教学程序
(一) 说课型和结构设计
课型：“续、议、练”式
结构设计：组织教学——导入——研讨——小结——拓展练习——作业。
1、组织教学：教师用目光巡视课堂，稳定学生情绪，然后师生问好。
2、导入：上节课我们初读了课文，把握了故事情节，了解了童话的特点，同学们也知道了小乌龟历尽千辛万苦去参加有史以来最热闹的婚礼，那么它的理想实现了吗?它算个成功者吗?带着这些疑问，我们来共同学习德国当代儿童文学家米切尔﹒恩德的《犟龟》。目的是通过设疑，激发本节课学生们的学习兴趣。
3、研讨：结合上节课学生质疑，确定思考题：
① 小乌龟并未赶上狮王二十八世的婚礼，算不算个胜利者?
② 归纳主题
③ 狮王二十八世已经战死，没有举行婚礼，怎么会有狮王二十九世?
4、小结：这节课我们深入分析了课文的内容，知道了做任何事情，不仅要有坚定的信心，而且还要有勇气战胜各种艰难险阻。
5、拓展练习：
给出两个童话的开头，续写后面的内容，要求大胆想象，合理创新。目的是培养学生发散思维及想象力和创新力。
6、作业：将续写练习写在小作文本上，不少于200字。
(二)说练习和作业设计
童话就是通过丰富的幻想，想象和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。初一学生正是爱幻想、想象的年龄，设计这两个续写练习，正是培养他们的丰富的联想和想象能力，在创新中有合作意识，学以致用，寓教于乐。
五、课后反思
《犟龟》一文是两课时，我结合新课标及课改教参设计教学内容，着力培养学生的想象力和全新精神。第二课时我利用多媒体辅助教学，结合漫画回顾课文内容，加深对文章内容的理解。在第一课时学生自由质疑的基础上设计三个问题让学生研讨，并渗透思想教育。学生在课堂上能够以自主、合作、探究的学习方式将三个问题讨论完毕，并且不同组有不同的想法，体现质疑精神。
最后的习题设计是学练结合，学以致用，通过全班同学的共同参与，锻炼学生的发散思维，培养他们的想象力和创新意识，使他们在轻松愉悦的氛围中学有所得，教师仅仅是知识的发现者与引导者，让学生成为课堂的主人，激发起了他们对知识的渴望。
真金不怕火炼。我会在以后的教学中继续培养学生自主、合作、探究的学习方式，开阔学生的视野，发展学生多角度思维，力求在民主、和谐的课堂氛围中培养出更多德才兼备的中学生。
续写犟龟350 第三篇
犟 龟参加了狮子大王29世的婚礼后，兴高采烈地回家了。“ 今天，是个好日子， 犟龟回家了! 犟龟回家了!回家了。”犟龟唱着歌回家了。“嘎嘎。”哦，原来是 乌鸦大哥。“ 乌鸦大哥，你这衣服也该换换了。虽说狮子大王29世的婚礼已经结束了，可是，你这穿着丧服，看着晦气!”“说什么说!我本身就这样!”乌鸦愤怒地说。接着犟龟又上路了，它走呀走，走呀走，走到一棵大榕树下。“犟龟老弟，快救救我!"‘你是?" 犟龟十分疑惑。”“我是壁虎丞相呀!”
你这是怎么啦?"“哎，一言难尽呀!想当年我可是28世狮子大王的左右手啊!可是，因为我一时胆小没有和狮子大王去和老虎大王绝斗。现在，28世狮子大王死了，29世狮子大王上任了，他正在通缉我!求求你快救救我!”“这我可帮不了你，谁叫你胆子小呢?"与壁虎聊完后，犟龟继续上路。“哈哈，犟龟，我跟你说过，我蜘蛛都到不了，你还能到?你半途而废了吧?”那只傲慢的蜘蛛说。“no，我成功了，虽然我没有参加狮子大王28世的婚礼，但我参加了狮子大王29世的婚礼。我只和我自己比!”"什么只和自己比，你就吹牛吧!”蜘蛛说。大家觉得犟龟成功了吗?
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