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美好的短句一:写家乡的作文500字 美丽的故乡——合肥
今年寒假，爸爸、妈妈开车带我回老家合肥过春节。
我们是晚上八点多钟到合肥的，车辆进入市区时，只见干净、宽敞的街道两边一排排高楼大厦平地而起，街道上到处都是拥挤的车辆和行人，霓虹灯光彩夺目，好不热闹。
我出生在合肥，上幼儿园也在合肥，在我童年的记忆里，合肥的楼房没有这么高，街道没有这么宽，车辆也没有这么多，听爸爸讲那时的合肥市区面积也没有这么大。
看到家乡变化这么大，我就闹着爸爸、妈妈带我到市区玩。第二天，爸爸开着车，我们穿过市区，再顺着外环高架绕一圈，透过车窗向外看，尽揽家乡的风光。我一边看着窗外的风景，一边听妈妈给我讲合肥的历史和变化。
合肥是一座科教之城，素以“三国故地、包拯家乡、淮军摇篮、科教名城”而闻名海内外。并拥有中国科技大学、合肥工业大学、安徽大学等学府，还有各类科研机构。合肥是一个生态之城，逍遥津、包河等处公园，更是使合肥呈现“城在园中、园在城中、城园交融、浑然一体”的独特城市园林风貌。
但是在九十年代以前，合肥虽然是安徽省的省会城市，但市区面积比较小，高楼大厦还比较少，城市的街道窄而拥挤，与上海、南京相比也只能算是一座小城市。自从合肥划入长三角地区后，城市面积在不断扩大，人口在不断增加，经过合肥人的努力奋斗，现在合肥已经发展成为一座不仅具有文化底蕴的古城，更具有现代都市气息的城市，我的家乡变化真大。
美好的短句二:2007最佳中考满分作文--浙江卷
2006最佳中考满分作文--浙江卷 浙江·温州课改区 〔原题回放〕 根据要求作文。（60分） 不要尘封你的心灵/青春的世界里/没有忧郁 不要学着冷漠/忘了给别人/给自己/一声笑语 不要蜷缩在书堆里/外面是花香鸟语/阳光属于你 青春如此可贵/需要你/欣赏、创造、亮出自己 生活如此美好/师恩、亲情、真诚的友谊/萦绕着你 世界如此辽阔/等着你/远足、寻访、探索奥秘 快打开/把心儿打开 去收获
美好的短句三:陷入湿答答的青春里
那天去图书馆读了一本有关于青春的书，有一段回忆青春时光的文字轻触在心头。尤其，当读到“湿答答的青春”这一短语时，我不禁感慨形容词用法之精妙，同时竟走神许久，陷入对过往的回忆与思索中。
说实话，我并不清楚青春到底该是从几岁到几岁，并没有刻意地去查过并认为也没有必要查。青春就是美丽得让人身在其中还一直幻想着的年纪,想象着大概从我们开始偷偷地关注某个男孩或女孩的一举一动一颦一笑、心中有了不可同朋友甚至父母分享的秘密、开始渴望独立并强烈追求自由的时候起,就已经算是进入这个青春阶段了吧。若如此定义,我回忆自己刚踏进青春这趟神秘之旅的出发站该是八年级。我大概就是从那个懵懵懂懂的时光起，幻想着未来，做着白雪公主的梦，有了不同于童年的烦恼和思想，却又始终拥有着一颗童心。
“明天你是否想起，昨天你写的日记，明天你是否还惦记，曾经最爱哭的你……”罗大佑的一首《同桌的你》红遍大江南北，唤醒了无数人对过往青春的回忆，也唤起了无数人对未来青春的向往，它还是大多数80后、90后的同学聚会的必唱曲目。足见同桌的情分在每个人的生命里留下了印记。
我也不例外。曾经，对同桌的小心思是个不同告白的秘密。可毕竟年少，不敢也不知如何去表达，结果便自寻烦恼般忧愁并快乐着，偶尔听大胆又爽气的闺蜜谈论某个男生如何如何，也只是淡淡笑过。议论过后，还要梨花带泪一番。嘿，生命中最单纯傻气而又惹人怜爱的时光啊！你也有过吗？
升至高中，情绪和爱好又换了些模样，开始看言情小说，偶尔甚至要通宵达旦。尤爱郭敬明的小说、花火版本青春杂志等，作品的影响可真是不小。最颓废的要属安妮宝贝的文字，冷酷而绝望。虽不能说如服毒般蚀骨，却也徒增好些无谓的担忧纠结并迷茫。不过，开心的日子可真开心，几个朋友一块手牵手转圈圈，喊着叫着，世界好像在旋转，我们似乎在飞翔。青春仅一次，何不狂一回？
总之，那些，就是一知半解的我们在那个特殊时段里的湿答答的青春。
美好的短句四:2007年福建省三明市中考优秀作文
2006年福建省三明市中考优秀作文(实验区卷)点评 [原版试题] 同学，你好！现在请你写一篇“夏天”的文章。古往今来，很多人写“春”写“秋”，也不乏“写”冬“，似乎较少人写”夏“。其实，夏天也值得一写！写夏天，可写人记事，可写景抒情，可议论说明。期待着你的成功！ 请以《夏天》为题写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②字数不少于600；③文中不出现真实的人名、校名、地名，但可用化名代替。
[佳作品悟] 夏 天 福建省三明市永安考生 漫步在夏日的世界中我忘却了春天的婀娜，忘记了冬天的刚强，也许因为有了夏日，世界才变得这么美妙多姿，也许因为这个精彩的世界,夏日才得以用它神奇的画笔恣意地描绘出它的情怀。 夏天的天 置身于夏日中，也许迫于太阳的存在你无法顾及蓝天，但只要你稍一抬头，你就会发现天原来是这样的。蓝天，它用行动展示了它的蓝，它的伟大，夏日的蓝天少了春日天空的风情万种，少了冬日天空的坚强执著，但它却是最直白的，它用它最本来的面目给夏日的世界添上了庄重的一笔。 夏天的山 夏天的山，也许每个人都知道它是绿色的，但它不只是绿色，而是深绿色，深得让你眼前一亮的绿色，这里少了外界的喧嚣与炎热，但这里绝对是一个多情的世界，知了的鸣唱、花儿绿叶的陪衬，以及那微风的洗礼。夏日的山，用它那独特的方式来展现它的美，用独特的方式为夏日的世界添上一道亮丽的风景线。 夏天的水 人们都说，江南的水是最温柔的，但是春天的水是软弱的温柔，冬天的水是刚强的温柔，惟独夏天的水，它是温柔的，但它却是柔中带刚，硬中带软的温柔，将手伸入流淌的小溪中，夏日的水会毫不在意地从你指间流过，但“看似无情却有情”，它给你带来的却是全身的凉爽，它会带去你满身的愁绪，让你在夏日中多一份心情的多一份感觉，夏天的水同样用它那看似委婉却又最直接的方式，给夏日的世界营造出凉爽、营造出不一样的感觉。 夏天，它没有春天那么多的希望，也没有秋天那么多的收获，但它却肯定是一个值得去品味，去欣赏的季节，因为它知道它是最美的——它的天，它的山，它的水。 [点评] 这是一篇以写景抒情为主的文章。从思想内容上看，紧扣题意，以独特的视角来审视夏天，内容紧凑，不蔓不枝。然最让人称道的还是作者构思的能力，文章引题简练，两个对比直接引出中心： “也许因为有了夏日，世界才变得这么美妙多姿，也许因为这个精彩的世界,夏日才得以用它神奇的画笔恣意地描绘出它的情怀”，这既为全文定下了一个感情基调，同时也为全文定下了一个写作的思路——夏天与世界，接下去，小作者紧紧围绕着这个思路，从“天”、“山”、“水”三个具有特征性的景物出发来写对夏天的喜爱之情，收尾也干净利索，照应前文，整篇文章显得结构严整而又条理清晰。另外，文章的语言也很有特色，用语准确、流畅，富有情感，有很强的表现力。（永安市教师进修学校邓民铿） 夏 天 福建省三明市永安考生 “野芳发而是幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也”，这是欧阳修对四季的描述。古往今来，歌颂“春、秋、冬”之人数不胜数，我独爱夏天之喧嚣，之炎热。 夏天是孕育果实的季节，它如一位慈祥温柔的母亲，把它所有的能量都传送给世间万物它让微风吹拂着，夏雨浇灌着，知了鸣叫着，水波荡漾着，让你随时随地都能够感受到它那浓郁的气息。 “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，夏天使人联想到周敦颐笔下的莲花“出於泥而不染濯清连而不妖”，一派清纯高尚的景观，夏天真是一个好季节，竟孕育出如此高洁典雅的花朵，引得无数文人墨客为之倾倒，为之迷恋。 “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，夏天也是新一代优秀人才的脱颖而出的季节。在这个炎热的夏天，莘莘学子在各类的大考中金榜题名，一张张捷报——录取通知书就轻盈地飞到每一位学子的手中，欣喜与幸福爬满了他们的脸庞，激动填满了他们的内心，他们成为万人瞩目的焦点。夏天，也是收获果实的季节，每到知了叫个不停，鲜红的西瓜，紫色的葡萄上市了，金色的稻谷进仓了。夏天，让人欢喜让人乐，让人激动让人笑。 或许，夏天不是最美丽的季节，它没有春天的细雨绵绵，它没有秋天的硕果累累，它也没有冬天的雪花飘舞，但它以其独特的味道感染着每一个人，让每一个人心情舒畅，神情气爽，永远保持着一颗年轻的心，让大地万物充满生机与活力。 我爱夏天，爱这个让人欣喜若狂的夏天，爱这个清纯高洁的夏天，爱这个人见人爱的夏天之喧嚣，之炎热。 [点评] 本文是一篇抒情散文，将写景、抒情、议论有机地融为一体。思想内容上看，紧紧围绕题意，引用所学的诗文，畅谈古今，尤其是第四段，由“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”引发，联想到莘莘学子的金榜题名，使文章富有时代的气息，情感自然而又真实；结构上看，引题、展开、收尾，从容舒缓，截取夏天的典型特征来写喜爱之情，条理清晰；语言上看，作者大量的引用古诗文，使得文章典雅、大方，且小作者能创造性地使用文言，用语精当，很富有表现力。另外作者对细节的刻画也是很让人称道的，知了的长鸣、夏荷的亭亭玉立、学子幸福的脸庞，用语不多，但却能准确的勾画出来，给人留下深刻的印象，显示出较强的驾驭语言文字的能力。（邓民铿） 夏 天 福建省三明市永安考生 绿意的夏天是一个充满诗意的季节，燕啭莺啼，百花盛开，知了在杂声鸣叫着，它也不甘于独处的寂寞。远处，群山叠嶂，树青以茂盛，阳光在叶子上肆意的舞蹈，好美的景色！可是人心却不如景美，一阵寒风吹袭过来，封住心门那刚刚化开的小孔，好冷！ 马上就要中考了，可是我最近的情况却很糟糕，几次模拟考下来没有取得一次比较让人满意的成绩，在学校看着严厉的老师，回到家还要望着爸、妈那伤心失望的脸庞，我好压抑。其实我并不是没有努力呀！我也没有上课不认真听，没有不完成老师布置的作业，可是，成绩就是上不去，我能怎么办？走在回家的路上，我并没有多少心情去欣赏盛夏的美景，我的心是凉的，到名校的大门正逐渐离自己远去，不再是触手可及的了。汗湿湿地从额头上流下来，霎时间浸透了全身，阳光在舞蹈，在跃跳，为什么你这么快乐？难道你一点都不能理解我的心情吗？ 回到家，幸亏家里没有人，桌上有一堆像小山般高的书，不想去读它。开了灯，躺在床上，不一会儿，就听到了清脆的电话铃声，是姐姐打来的。“微微啊！听说这几次模拟考你都没有考好，是吗？其实不要太担心，有努力就会有收获的，我们要乐观一点嘛，对不对？”不一会儿，哥哥也打电话来了，说的是一样的话，却有着不一样的意义，不一样的重量。有亲人真好！这时，一阵狂风骤雨突然打断了我的思绪，雨急速地从天而降，打在被阳光晒了一天的土地上，溅起一阵尘土飞扬，雨浸润了泥土，浸润了万物，散发出一种夏夜独有的香气。我情不自禁地走到阳台，望着这场雨，望着这刚被洗刷过的世界，不觉中，雨也下到了我的心里，带着夏天的温度，它要融化在我心中的冰！ 我笑了，自然的笑，开心的笑，从来没有这么轻松过，心中的郁抑一扫而空。突然想起一首诗来：“长风破浪会有时，直挂云帆济济沧海。”是啊！夏夜的雨，请给我力量，让我乘风破浪。 [点评] 本文是一篇叙事为主的文章，小作者以夏景开篇，以盛夏中学子的苦读为叙事重点，最后以“夏夜的雨，请给我力量，让我乘风破浪”收束，感情真实，内容具体，能扣住题意。文章最有特色的是情感的变化波澜起伏，开始即写夏日的美景，让人以为是一篇写景抒情的文章，谁知突然宕开一笔，感情急下，很自然的以“好冷”作为过渡引出叙事的主体，在情感由冷到热的转化过程中小作者很好地处理了过去到现在的时间历程，行文从容不迫，条理清晰，并且能很好地紧扣住夏天来写，避免了跑题的现象，亲情的安慰再加上不期而至的暴雨，让“我”从失败的痛苦中振作起来，再以“夏夜的雨，请给我力量，让我乘风破浪”收束完成了情感的升华。另外，小作者驾驭语言的能力也是很让人称道的，不少的文字，文白兼用，用词讲究，使语言典雅，很富有表现力，有诗的韵味。（邓民铿） 夏 天 福建省三明市永安考生 有人曾写下“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”的春景佳句，有人曾写下“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”的秋日壮言，有人曾写下“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的冬景美文。 而我，却独独喜欢夏天！殊不知，春景的柔美、秋景的妩媚、冬景的腼腆比起夏天的热烈，奔放却黯然失色。夏天，以它独有的魅力，热烈奔放，娇羞惬意的双重性深深地感染着我，令我痴迷。 夏天的风是轻柔的，沉醉在夏季里，它总是轻拂而过，挟带着一丝丝清凉，在它所经过的路程风景里，留下点点滴滴的足迹，有时，它又是顽皮的，你看，树叶被它摇曳地“沙沙”做响，小蝉儿再也忍不住它所带来的雅兴，伴着夏天，欢快地唱起歌儿，小湖水面上泛起层层涟漪，是它——夏天的风儿留下的足迹。哦，一切是那么惬意！ 夏天的雨是天真的，说下就下。轻盈的身姿，欢快的脚步，迫不及待地要拥抱大地母亲。偶尔撒撒娇，闹小脾气，风云突变，下起了暴雨，暴雨过后，依旧艳阳高照，天边架设起美丽的彩虹桥，泥土散发着花草沐浴后的清香，夏天的雨，这位活泼天真的小姑娘，将夏季的热烈、奔放演绎得淋漓尽致！哦，一切是那么欢快！ 你曾见过夏荷吗？夏荷是夏天娇羞惬意的最好诠释。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，那一朵朵粉嘟嘟的花瓣，像一个个少女红嫩的脸，伴着夏天的轻风细雨，舞出柔美婀娜的身姿！哦，一切是那样恬静…… 夏天的风，夏天的雨，夏天的荷，一切是那么令我痴迷，我爱你——夏天！ 夏天，你是风，吹在我的梦里；夏天，你是雨，落在我的心里；夏天，你是荷，蔓延我所有记忆。夏天，你的热烈奔放，令我痴迷。 [点评] 本文是一篇写景抒情的文章，全文能紧扣题目的要求，内容具体，写出了自己对夏天的感受。这篇文章的结构严谨，以对比引题，引出对夏的喜爱之情，接着选取夏景中最具有代表性的景物——风、雨、荷展开描写，最后又用比喻的手法，既巧妙的照应前文，又很自然的点出作者对夏的“痴迷”，文章的思路清晰。更具特色的是小作者对细节的描写很生动，从视觉、触觉、嗅觉、听觉描绘出一幅幅立体的画面，如风的“清凉”，风中传来的“沙沙”声、蝉鸣声、雨后泥土的“清香” 、夏荷“粉嘟嘟的花瓣”，作者都描绘的惟妙惟肖，给人留下深刻的印象，再加上引用、排比、比喻、拟人等多种修手法的运用，使文章更是摇曳多姿，显示出很强的驾驭语言文字的能力。（邓民铿） 夏 天 福建省三明市永安考生 夏天，一个风光无限好的季节；夏天，一个变幻莫测的季节；夏天，一个令人充满迷恋的季节。 又是一个如火如荼的夏天，千万别被这炙热的天气吓得打退堂敲，来，让我们一同去享受夏天的别样滋味。太阳毫不吝啬地把阳光投向大地，树上的知了不停地鸣叫着，似乎在说：“好热，好热”，一棵棵的大树生气勃勃，散发着绿色的朝气，绿得使人眩目，草地上的花儿也争相开放，好像在比看谁开的更鲜艳，五彩的花儿散布在草地上，美得让人目不暇接，放眼望处，一片清澈的湖水映入眼帘，在阳光下波光粼粼，走近一看，湖水清澈见底，捧起一把水，冰凉冰凉的，那股凉气似乎要透进骨子里，一潭的湖水绿的有些泛蓝，真好像是一幅“日出江山红胜火，春来江水绿如蓝”的江南山水图。 “轰”一声响雷，豆大的雨点就一滴滴落了下来，刚才还晴空万里，不知什么时候，已变得乌云密布了，夏天的天气果然是孩子脸——一会儿哭，一会儿笑，捉摸不透。倾盆大雨，使天地之间蒙上了一层淡淡的雾气，挂了道雨帘。不一会儿，雨停了，太阳从乌云中露出了笑脸，天边也挂上了一道彩虹，雨中的空气十分清新，还伴着泥土的香气呢！ 夜幕降临，没有了白天的炙热，多了份凉气，院子里老人坐在板凳上，摇着蒲扇，身旁偎着小孙子，老奶奶端来了西瓜，望着那鲜美多汁的西瓜不禁口水直流。月亮温柔地向大地洒下月光，一颗颗小星星调皮的眨着眼睛。这一刻，没有了夏天的炎热，只剩下了凉爽的微风。夜深了，月亮不知什么时候躲进云层天空上只剩几颗零星。 夏天有“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，夏天有“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”，别样的夏天能不令人迷恋吗？ [点评] 这是一篇写景抒情的文章，小作者创造性的运用导游的形式，虚拟了夏日的一天，带领读者走进夏的世界，由早至晚，去感受夏的美好。文章以时间的转化来写景，既有景物的描写，又有对人的叙事，内容看似杂乱，却都有机的统一在对夏“迷恋”这个主题中，很好要体现出散文“形散而神不散”的特点，显示出作者极佳的构思能力。另外，小作者对细节的描绘也是很让人称道的，写景不是泛泛而谈，而是通过许许多多富有夏之特征的细节，描绘出一幅幅绘声绘色的画面，给人的感觉具体而又真实可感，体现出作者极佳的语言功底。（邓民铿） 夏 天 福建省三明市永安考生 当知了发出第一声鸣叫时，夏天来了，带着一身的绿意，来了。 那一片片嫩绿嫩绿的叶子啊，一见夏天来了，便立即换上了翠绿翠绿的新装，呈现出一片勃勃生机，阳光照在上面，闪亮闪亮的；那一朵朵卷缩着的花儿啊，一见夏天来了，便立即挺起胸膛，展开美丽的花瓣，像是一个个恭听的耳朵，静听夏天的教诲；那一只只可爱的鸟儿啊，一见夏天来了，便马上飞向枝头，鸣唱，歌唱出它们的欢乐，歌唱出夏天的味道。 我喜欢夏天的早晨，倾听窗外鸟儿欢快地歌唱，沉醉在那优美的天籁之音里，无非是一种精神的享受，每天如此，生活怎么能不快乐呢？深呼吸，空气里有夏天里叶子的味道。 我喜欢夏天的晚上，静听虫儿的低吟，似乎听到一份生机，一份坦然与安适。深呼吸，空气里有夏天里泥土的味道。 我喜欢在夏天呆在房间，开起空调，拉上淡蓝色的帘子，开起那盏橙色的灯，泡上一杯菊花茶，再抱着一本名著，在精神世界里飞翔，任思绪飞扬，任思想跳动，没有春天里绵绵的细雨，没有秋天里旋风落叶的声音，没有冬天里寒冷刺骨的冷风，我独自一人，享受着夏天里的悠闲。 很多人喜欢在夏天里游泳，他们说，那里可以找到夏天的感觉；很多人喜欢在夏天的早晨爬山，他们说，山顶可以看见夏天的足迹；很多人喜欢在夏天的傍晚钓鱼，他们说，那里可以找到一份夏天的自在…… 一片悠悠的浮云在那湛蓝的天空上，那样和谐，那样自在，我知道，那就是夏天。 [点评] 本文能用散文化的笔法描摹夏天，抒写对夏天的感受，真切具体。文章多用短句。如开头“当知了发出第一声鸣叫时，夏天来了，带着一身的绿意，来了。”用语简洁，直接入题。善用排比，行文中间用三段“我喜欢……”来组织文章内容，听虫呤，听鸟唱，闻夏天泥土、叶子的味道。用多种感观感受夏天。在夏天，也可以有如此悠闲的享受，在空调房里，品读名著。更写出人们在夏天中喜欢做的事，喜欢游泳，喜欢爬山，喜欢钓鱼。文章还多用叠词，如第一段中的“嫩绿嫩绿”、“翠绿翠绿”、“闪亮闪亮”等。语言清新，显出小作者较深的语言功底。（邓民铿） 夏 天 福建省三明市永安考生 有人喜欢那充满绿意的春天；也有人喜欢那果实累累的秋天；更有人喜欢那白雪皑皑的冬天。但是我却喜欢那充满生机、酝酿收获、激情涌动的夏天。 夏天，一个充满生机勃勃的季节。 有人常说只有春天充满着生机勃勃。但我却不以为然。因为夏天，它有那雷鸣般的蝉鸣声，也有那哗啦啦的流水声，更有那夏夜大树底下乘凉的欢声笑语声，还有那……难道这不是充满着勃勃生机吗？你却会说难道夏天有那春天诗一般的绿意吗？不过我想夏天更富那绿意。每当一阵大雨过后，周围的四周都显得绿油油的，它绿得更让人舒畅，绿得更让人欣喜，绿得更让人清爽，绿得……夏天的绿没有春天绿得娇嫩；夏天的绿没有春天绿得陶醉；夏天的绿没有春天绿得妩媚；也没有……但是它绿得清爽，绿得活力，绿得使整个夏天生机勃勃。 夏天，一个酝酿着收获喜悦的季节。 秋天是一个收获的季节。但是你有没有想过是谁孕育了它们。我想应该是夏天吧！夏天的雨给予它们养分，使它们有足够的养分供应给它们的果实，夏天给予它更多的绿，使它吸收更多雨露。然而人们却总把这伟大的奉献归功于秋天，而他却默默无闻做好他应尽的责任。难道这不是夏天的酝酿的果实吗？ 夏天，一个热情涌动活力四射的季节。 如果说冬天是冷若冰霜的美人，那么夏天就犹如一个充满激情的小伙子。他给予你春一般的温暖，给予你冬一般的含蓄，给予你秋一般的深情。他的热情有时像一把火，在你心中燃烧，它的活力像束光芒，四射以融化冰的束缚。 夏天是炎热的，可是他那火辣辣的热情里。伴有那清脆的鸟鸣声，更也伴有那雷鸣般蝉叫声，这难道不会使你在这酷热天气中感到一丝凉意吗？ [点评] 本文善用对比。开头用对比的手法，把夏天与其他季节相比较，突出自己对夏天的喜爱。第三自然段把夏天的绿与春天的绿相比较，写出夏天的绿“绿得清爽，绿得活力，绿得使整个夏天生机勃勃”的特点。第七自然段又把夏天与冬天相比较，突出夏天的热情。 文章结构严谨。用间隔反复的方法，以三个段首排比的句式“夏天，一个……的季节”写出夏天的生机勃勃、酝酿收获、充满热情的特点。结尾干脆得落，用一个反问句“这难道不会使你在这酷热天气中感到一丝凉意吗？”作结，给人留下无尽的思索。（邓民铿） 夏 天 福建省三明市永安考生 时光流转，我在四季中成长。 白居易描写春天“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，刘禹锡高歌秋天“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，杜甫吟诗冬天“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”……我却认为，夏天更应该被歌颂。 夏天没有春天里的含苞待放花朵，没有秋天里的平静萧瑟，也没有冬天里的寂寥寒冷，但它拥有属于自己的、独一无二的热情奔放，万里阳光。 孕育了一个春天的花苞，在夏天绽放得光彩夺目，点缀着无边际的大地；酝酿了一个春天的嫩叶，在夏天茂盛得肆无忌惮，为大地留下一片片阴凉；储蓄了一个春天的艳阳，在夏天释放得淋漓尽致，照耀五彩斑澜的世界。夏天吹开了温柔腼腆的春天，理所当然地来到我们身边。 夏天，给我们带来了美妙绝伦的享受。孩子们在海里河里与浪花欢笑追逐；大人们在沙滩与阳光亲密接触；情人们在树下与鸟蝉甜言蜜语；家人们在草地与花朵一起欢畅……一切自然得完美无暇，不经雕琢。 活还是要干的，农田里一个个忙碌的身影充满着希望的辛劳。白天，炽热的思绪交织成网，沿着农民的草帽边缘爬行，像是在审视农民的劳动，又像贴心的陪伴。夜晚，活泼的羊角辫儿把叮咚的泉水背进篱笆，洗涤每一颗疲惫的心。夏夜，孩子们依偎在母亲的臂弯，用古铜色的肌肤烘烤一支支悠远的民谣。 野塘深处，蛙鸣阵阵。 风停了，月圆了，梦近了。 [点评] 本文主题明确，表达思路清晰，而语言最有特色且富有表现力。 开头引用诗句，如“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”等写出人们歌颂春、秋、冬天，引出自己对夏天的歌颂，歌颂夏天的景与人。第三自然段用一组排比句写出夏天充满生机与活力，第四自然段还是运用排比句写出人们尽情享受夏天。然后作者笔锋一转，转而歌颂劳作的农民。这里的“炽热的思绪交织成网，沿着农民的草帽边缘爬行”、“用古铜色的肌肤烘烤一支支悠远的民谣”非常富有表现力。结尾用短句 “风停了，月圆了，梦近了” 作结，文章戛然而止，恰到好处。（邓民铿） 夏 天 福建省三明市永安考生 火辣辣的夏天，热辣辣的太阳高挂天空。 夜间里躺在地铺的草席上听着外头田间蝉的叫声，多么悦耳的歌。不是音乐老师训练了它，它是天生的音乐家。一个接着一个，一声音连着一声，串出一曲夏之歌，让我来把它欣赏。 听着听着，我的汗水干了，背贴着草席，有点粘。 是啊，白天的太阳不饶人，到夜里残余的热气还会令人受不了，何况明天还是高温天气，真难熬。 又一天开始了，大伙儿都提着各自的器具上了战场，一片无枪无弹的战场。 光着脚丫的我跟随着几位哥哥，摇摇晃晃的走到了田间，拿起手上的镰刀，向稻田里头的 “敌人”杀去，一来一往衣已湿透，脸上挂着晶光闪闪的汗珠儿滚啊滚啊，直飞到地上，霎时蒸发不见了踪迹。 终于完工了，我跑到田埂贪婪地坐在树阴底下，摘下草帽扇了起来。看，哥哥提来了一个大塑料袋，里面好像是几个圆鼓鼓的什么玩具，瞥了两三眼，大概是足球的几块破皮。打开一看，是黑绿色的，啊，原来是西瓜！我急忙跑了过去抱起一个，用水洗了洗，用刀直刺向西瓜；西瓜裂开了红色的嘴唇流出了鲜红色的果汁。自个儿切了一半坐在树阴里张口就……一个个牙的痕迹明明了了。捧着一大半啃过的西瓜皮，高喊一声，手一甩，断裂的瓜皮画了个弧线飞向了高空，钻进草丛中间不见了。夏天就是这么一个活力四射的日子。吃饱了肚肚再下田。 后记 夏天是个激情多多的日子，尽管天气炎热，但在劳动中尝两块黑绿迷人的西瓜，那是渗透人心的美好，听一曲蝉鸣，胜过冬天听那美妙的歌声。 [点评] 本文立意较高，歌颂劳动的快乐。文章开头花大量的笔墨突出夏天的炎热。不写白天，单写夜晚已是热得“令人受不了”，衬托劳动的艰辛。作者通过一个细节写出夏天的酷热难耐，即夏夜倾听蝉声时感受到“背贴着草席，有点粘”，这如果没有亲身感受是难以体会到的。夏天的“双抢”的确是一场没有硝烟的战场。“衣已湿透，脸上挂着晶光闪闪的汗珠儿滚啊滚啊，直飞到地上，霎时蒸发不见了踪迹”，这也绝非夸张。劳动是辛苦的，但劳动中的憩息则是一种享受。文章把吃西瓜写得富有情趣。“西瓜裂开了红色的嘴唇流出了鲜红色的果汁”、吃西瓜时留下了“一个个牙明明了了的牙印”，吃完西瓜后还要“高喊一声，手一甩，断裂的瓜皮画了个弧线飞向了高空，钻进草丛中间不见了”。看后不禁让我们的心痒痒起来，也想跃跃欲试。后记能紧扣主题，加以议论抒情，起画龙点睛作用。（邓民铿） 夏 天 福建省三明市永安考生 告别迎春淡淡的磬香，沙漏中沙子缓缓流过春日的生机，送来夏日茉莉沁人的芬芳。 喜欢夏天的柔情似水。和煦的阳光照在五月的大地上，一次温情的抚摸，不知不觉中隐去了缕缕愁思。绿叶在初夏的怀抱中，酣畅的沐浴这份柔爱。漫步在凉爽的绿阴里，感受阳光对我的审视。太阳在树阴下投下了一颗颗碎银。偶尔树叶不住地晃动一下，它们又像几个舞蹈精灵在地上盘旋起来。多么想拾起你们，放在手心细玩一番。偶尔落在枝头的鸟儿为你清唱几句，心中似乎也有个声音在歌唱，歌唱这样一个恬静的夏天。 夏天的风轻轻摇曳着五月泛青的树叶，带来六月焦灼的日光。 信步走在日中的田野，双脚踩着短短的影子，一种枯燥的厌倦油然而生。田野间站立着这样一尊雕像：黝黑的脸上挂着豆大的汗珠，两眼焕发着有神的目光，嘴唇干得裂开，偶尔有汗水滋润一下，汗水湿透了早已弯了的腰，双脚陷在泥里。看到这里心中一阵敬畏。 站在这黑黝黝的土地上，他们就无情地赋予了一种使命。与菜苗共舞，与烈日斗争，与辛勤同行，与劳动者这样一个光荣的名字结缘。与芬芳共舞，与凉爽为伴，与舒适同行，与享受者一起的我们又有什么理由不珍惜他们的成果，不敬畏这样一份精神。 天空恩赐这样一股力量一场甘霖，洗刷他们倦怠的身体。于是雨在他们的背上肆意驰骋，他们仰面快乐地亲昵这一群小家伙，虔诚的接受这份赏赐。 我没有勤劳的双手，也没有剽悍的身材，但我愿用我的双眼来尊重每一位辛勤的劳动者，用我手中的笔歌颂这样的人。 夕阳把最后的余晖洒在我身上，告别这样一种爱抚，我要踏上夏天这样一个砺炼的季节。 [点评] 初读此文，感觉一般；再读此文，觉得值得细细品味。首先觉得开篇很平静，没有哗众取宠，没有高调，但却清新自然。其次写景很有层次：先写初夏的“柔情似水”，再描写盛夏田野中劳动者形象以及由此引发的思考。最后写出了对劳动者的赞叹和自己的心声：我要踏上夏天这样一个砺炼的季节。 我们丝毫不怀疑作者对夏天感悟的真实。但作者笔下的景是共性的景，是共性的美，地域的特色没写出来，三明的夏天真是这样的吗？三明的劳动者不是也应有自己的特色吗？所以若在景情理的三者交融上能更自然点更水到渠成点，本文可能会是一篇以议论抒情为主的范文。（三元区教师进修学校郑江河） 夏 天 福建省三明市永安考生 夏是一把色彩张扬的伞，它正迫不及待要展开身姿迎接干热的风，炙热的骄阳和不可预知的大雨。身披五彩斑斓，令人着迷—— 夏如同一位性情多变的少女，谁也猜不透她在想什么。有时热情如火，惹得蝉鸣；有时忽现阴沉，落下豆大的泪珠。夏的天空啊，就是一张青涩的容颜，最是清澈。我能望见云似轻纱，似白绵，还能有什么比夏的天空更加纯净——这就像少女毫无修饰的心，真诚、善意而饱含热情。这是让人雀跃的热情。 夏总是伴着孩子们的声音。当他们在水中嬉戏、打闹，跑着跳着追逐浪花，他们的笑声就像溅起的水珠，清凉得沁人心脾。夏亦有着孩子般的活力——这不正是最生气勃勃的时节吗？绿荫和繁花都正旺盛，在充足的阳光下，我仿佛也听见了他们的笑声。人们也变得忙碌起来，挥洒的汗水就是生机。这样的季节，是生命勇敢而努力绽放的季节，如此曼妙。 那年夏天，我剪掉了垂腰的长发，眼泪和发丝一起簌簌落下。于是，夏天成了我对长发的纪念。夏是女孩的衣裙，那微微扬起的裙摆上是鲜艳的光芒；夏是男孩的奔跑，他们在阳光下挥洒淋漓的身影，就是夏的气息。各种各样的冰棒是夏的宠儿，它能带来一丝冰凉，在时而沉郁的闷热当中，它也是一道光鲜的风景。 夏天也可以是清爽的季节，不是吗？ 夏天是一池潭水，时而清澈见底，时而出其不意。夏是一幅抽象画，从不同的角度欣赏，就有不同的感受。夏天又是一纸华丽的篇章，有品不尽的妙词佳句，让人回味无穷。当我睁开眼，能看见夏；推开手，能承接到夏；张开嘴，能尝到夏……夏天是围绕着我的吧。 夏天，你可是一个无所不在的精灵？我愿用我的心灵来拥抱你。
[点评] 作者写出了自己对“夏天”的独特感受与体验：夏是一把色彩张扬的伞，夏如同一位性情多变的少女，夏总是伴着孩子们的声音，夏天也可以是清爽的季节……总之，在作者眼里，夏天是一个无所不在的，将用心灵去拥抱的一个精灵。也许作者对夏天的感觉是零碎的、片断的、甚至是剪影似的，但我们发觉她的感觉是敏感的、真挚的、自我的。当读到“那年夏天，我剪掉了垂腰的长发，眼泪和发丝一起簌簌落下……”时，我们不仅会发出感慨：原来夏天也是可以如此地伤感！ 但我们也感觉到本文的不足之处：比喻太多，让人觉得有堆砌之感。若能有针对性抓住夏之景或夏之情进行更深层次的表达，那应该更是锦上添花了。（郑江河）
美好的短句五:04中考作文导写与例文2题
[作文题目] 上海市 从下列两题中任选一题，写一篇600字左右的文章。（52分） 第一题 我们是初升的太阳；我们是风华正茂的中学生。 校园里，我们生机勃勃； 校园外，我们热情奔放…… 以“我们是初升的太阳”为题作文。 第二题 以“我的视线”为题作文。 要求：（1）文中不能出现与考生本人有关的校名和姓名，若不可避免，用代号表示，如A中学、B老师、小C。（2）不得使用试卷中的阅读材料。 [明师指路] “我们是初升的太阳”，这文题能引导并激发学生“朝气蓬勃”、“积极向上”的感情。首先，审好文题。文题是主谓短语，“我们”是复数，是第一人称。可见，文章必须写“我们”，用第一人称。其次，我们可在“初升的太阳”上引发联想：“红日初升，其道大光……壮哉我中国少年，与国无疆”，梁启超先生在1900年写的《少年中国说》中赞颂过旭日；“东方红，太阳升，中国出了个毛泽东”，新中国迎着朝阳诞生；“太阳出来罗喜洋洋罗朗罗,挑起扁担朗朗脆咣脆上山岗罗朗罗……”，四川人民和全国人民一道为建设自己的新生活而热情地劳动着；“红日照遍了东方，自由之神在纵情歌唱”，抗日战争中的大行山军民和全国人民一起渴望自由和平；……“我们”中学生所经历过的、所感受过的“朝气蓬勃、积极向上”的如同“初升的太阳”的活动更是丰富多彩：校园里的艺术节、科技节、运动会、实验课、辩论会、演讲比赛；校园外的春游秋游、参观访问、社会调查、生日聚会、当志愿者等等都可以选为作文材料。 “我的视线”这个题目中的“我”是指“个人”。“我的”是指我通过努力而获得的，我拥有的，别人没有的，对我的人生产生巨大影响力的东西。根据题意，“我的”是“视线”的限制词，文中必须写出什么是我的视线，为什么是“我的”视线，即“我”同自己拥有的“视线”之间的情缘或一段动人的故事，显然，这是一篇要求写出个人情感体验的文章。而“视线”是“眼睛看得见的大千世界”，它有平视、仰视、仰视等多种角度。 以“平视”而言———某一景点、文学名著，“神五”上天反映的科技进步；“蒙娜丽莎的微笑”表现的艺术辉煌；良师、益友、冯艾、李斌、徐虎、任长霞的可贵品质；电视新闻、动物世界、名胜古迹的鲜活奇特……都可以写。以“仰视”而言，七月的夜空：星星月亮、北斗银河———天地悠悠，人生短暂，时不待我，急起直追；戴上哈勃望远镜，你仿佛看到了5亿公里外火星上正在工作的“勇气”号火星探测器，要想从地球让把“勇气”号送上火星，就如同从巴黎把一只高尔夫球打进东京的球洞—————人类航天事业的迅猛发展，移民火星、宇宙旅行似乎已是并不遥远的梦想。以“俯视”而言，登上金茂大厦、东方明珠、泰山极顶、珠穆朗玛，乘上飞机，则申城大地、祖国新貌尽收眼底———城建欣欣向荣，祖国繁荣富强，是“我的视线”中的又一美景佳境！(陆可爱) 2.我的视线---记一把蓝色雨伞 我的视线，这么久以来都不得不为一把蓝色的雨伞所牵绊…… 那蓝色，明彻如天空。 小时候的那些下雨天，妈妈总撑着一把蓝色的雨伞来学校接我，我的头顶是一片蓝色，肩膀也笼罩于一片蓝色之中，触目所及都是一片蓝色的无雨的天空。 后来的一个下雨天，矮小的我抬头和妈妈说话，却发现妈妈的那一半天空是一片阴沉的灰色，风夹杂着雨滴，落入妈妈灰色的天空，妈妈的肩膀湿了，额前的头发也湿了；而我，依旧置身于一片蓝色的无雨的天空。“妈妈，雨伞歪了，”我提醒道。“没有，雨伞没有歪啊。”妈妈轻轻回答。我的视线落在倾斜的伞柄上，“是真的，雨伞歪了。”妈妈却固执地说道，“没有，真的没有……” 后来我长大了，不再要妈妈在下雨天来接我，那把蓝色的伞在柜子中一年一年地褪色，我曾一度以为我已淡忘了它。 或许是巧合，又是一个雨天，又是那把蓝色的伞，伞下是妈妈和我，快和妈妈一样高的我撑着伞。 我的视线那么不自觉地落在了伞柄上，那一幕与小时候的情景混在了一起，妈妈笼罩于一片蓝色的无雨的天空。而我的肩膀湿了，头发也湿了。“雨伞歪了，”妈妈提醒我。“没有，没有歪啊。” “是真的，雨伞歪了。”妈妈重复道。 “妈，它真的没有歪，没有。” 伞下是许久的沉默，回头却瞥见晶莹的水珠划过妈妈的脸颊。 那把褪了色的伞，又重现以前明彻如天空的蓝色。 终于明白，这么久以来，妈妈都为我撑起了一片无雨的天空，现在，我多想也给妈妈一片快乐的蓝天，虽然孟郊说过“谁言寸草心，报得三春晖”。 于是我的视线便牵绊于那把蓝色的伞，每天深夜在灯下夜战的人是我，每个周末穿梭于补课地点的人是我…… 这一切，都因为那把倾斜的蓝色的伞。 那蓝色，明彻如天空，让我的视线不敢移开——永远都不敢移开。 [满分揭密] 本文胜在审题、构思。作者把一个永恒的话题——亲情形象地编入“我的视线”，其审题、取材可谓巧妙新鲜，视线集中的对象——雨伞是本文穿越时空的线索，文章构思时截取这亲情之爱的两极，以母爱和对母亲的爱作为落笔详写的点，流露出的是浓浓的情，感人至深.(陆可爱) 人生处处是考场 考试，对于大多数人来说，多少有些可怕，它意味着考前要挑灯夜战，考时会腿肚子抽筋、额头冒汗、两腿发抖、心跳加速、呼吸困难，考后会忐忑不安，翘首以待。 但是，人生对我们的考验并非都是为了升学、应聘或是晋级，也不是都要端坐在考场中，拿支笔在卷子上写下自己的答案。它不会给我们充足的时间来做准备，它会随时给我们出张卷子。如果你选择适当，你就可能通过，迎接新的考验；一旦你判断失误，就可能和机遇失之交臂。 挨批评是一场考试，通过错误认识了自己，只要能努力不再犯，就算通过了考试；若是灰心沮丧，失去信心，你就只能算不及格，如果你还不及时改正，迟早将被社会所淘汰。 如果你遭受了挫折，那是生活给你一张考卷。面对挫折，振作起来，重新再来，还是灰心丧气，一蹶不振，从此消沉下去？你自己选，没有人会干涉你。前者可让你摆脱挫折的阴影，走向成功的未来；后者则将使你渐渐被人所淡忘，你自己都不帮自己，还有谁会来帮你呢？ 若你获得了成功，你又将遇到一张试卷。面对荣誉，你是继续努力，争取下一次的成功，还是高举荣誉，止步不前，躺在成功的温床上回味那成功的瞬间呢？前者能让你以这次成功为基点，获取更大程度上的成功；后者则会使你从温床上狠狠地掉下来，摔得鼻青脸肿。是成功，还是“进医院”，就看你自己了。 不过，造物主总是会尽一切努力来挽救一个人，即使你“进了医院”，他还是不会放弃你。你将再得到一张试卷，在你仅有的几次机会中，你是抓住机遇迎头赶上，还是选择放弃，眼睁睁地看着成功离自己越来越远？选择前者，你会很快回到自己的轨道；而后者，会使你离轨道越来越远。 其实，人生中的考场又何止以上这些。从出生到死亡，二十多亿个分分秒秒，哪一刻不是一场考试？只是这考试过于频繁，而使许多人忽略了它，但忽略了并不等于不存在，相反，这种考试才是最重要的，只有在每一秒的刻度里画上踏实的一笔，你的一生才算是问心无愧。当然，“人非圣贤，孰能无过”，在考卷上偶尔写错几个答案，也并非不可原谅。但如果你只是偶尔写几个正确答案的话，那么，你这一生就是虚度了——除了浪费粮食，你什么都没干。 [满分揭密]人生处处是考场，因为我们每一个人都生活在社会之中，每一个人的评选都必然要受到社会规范的约束；人生处处是考场，因为它是你的公德水平，是你作为一个真正的人应具备的健康人格。这篇议论散文由此及彼，不偏不倚，写出了人生的无奈与不得不的积极进取。大量的设问毫无累赘之感，反而一点一点铺开了人生的考卷，一点一点展示了人生考场的内容。如果主体部分每节都用像第三节开头“挨批评是一场考试”那样，“受挫折是一场考试”“成功是一场考试”“机会是一场考试”，构成排比段，或许更有气势。全文视野开阔，思路缜密，思辨力强是本文的亮点。(陆可爱) 哈尔滨市（50分） [县市考生答] 从下面两题中任选一题作文。 （一）正在一天天长大的你，回首走过的路，沉淀在记忆深处的是那些往事。妈妈的一句叮咛，老师的一个微笑；生活中的一次挫折，学习上的一个感悟；天边的一片云彩，黎明的一道曙光……回忆往事，会让生命感动，让生活精彩…… 请以“往事”为话题，自拟题目，定一篇文章。 要求：（1）除诗歌、戏剧外，文体不限。（2）不少于600字。（3）文中不可出现真实的人名、校名。 （二）一位雕塑家完成了一座非常美丽的雕塑，有人问他：“你是怎样雕出这座完美的雕塑的？”雕塑家回答：“这座雕像原来就在那里，我只是将它多余的边边角角去掉而已。”其实，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉外面的边边角角，就能获得完美的自我！而那位出色的雕塑家，就是你自己。 根据以上材料，结合自己的成长经历，写一篇文章。 要求：（1）除诗歌、戏剧外，文体不限。（2）不少于600字。（3）文中不可出现真实的人名、校名。 [明师指路]文题（一）以“往事”为话题，是范围比较广泛的话题。好写，但应注意的以下几点：一要合理出新，巧拟题目。话题作文一般都不规定题目，只给一个话题。有人就拿话题当题目，其实这样做并不好。因为根据提供的话题可写的内容太多，太宽泛而不宜作题目。所以要自拟一个题目，将自己的写作范围限制一下。自拟题目，要从自己确立的角度出发，不要太大太泛；要合理出新，不要落入俗套。从某种意义说，题目是文章的眼睛，是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点，是让人一见钟情的因子，也提供给读者窥视文章内容的独特视角。鲜活、巧妙的题目能为文章增色，让读者产生非读不可的感觉。文不对题，眼睛无神，总是缺憾。常见的拟题方法，如：公式式、联想式、论点式、论题式、论辩式、关系式、比喻式、借代式、引用式、拟人式、仿用式、回环式、呼告式、故事式、应用文式、对联式等 。二要选准文体，搞好表达。话题作文一般都这样要求考生：除××外，文体不限。文体不限，不等于不要文体。"文体不限"是给我们选择文体的自由，一旦选定了某种文体，所写文字必须符合该文体的要求，切不可写成记叙文不像记叙文、议论文不像议论文的所谓"四不像"的文章。文体自选，当然应该选择你自己擅长的文体。记叙文、小说、散文、戏剧、书信、日记等等体裁，任你选择一种，但必须写什么像什么，而不能写成“四不像”“五不像”或“六不像”。三要展开联想，丰富想象。"想象力比知识更重要"，科学家的这句名言，对于作文更为适用。想象力丰富的考生面对话题"一而能多"，写起文章放得开，内容充实富于文采；想象力贫乏的考生，面对话题"一"就是一，写起文章文思枯竭、平淡无奇。四要生动形象，文采飞扬。这涉及对语言的准确理解，是语文基本素质的体现，是长期积累和修炼的结果，不是一个简单的技巧方法问题。生动形象有文采来自文化底蕴，来自知识，来自视野，来自善于联想，来自巧于借鉴，来自精选的材料，来自深刻的思考，来自句式的选择，来自修辞的运用。五要别具一格，创新求异。构思往"独"里想一想，力图吃"独食"，立意要深要新。首先要准确地把握话题概念的内涵和外延。话题作文有这个要求，立意即确立写作意向，是表述自己的思想认识，是展示自己的情感意向 。"意"是文章的灵魂，意胜则文胜。作文立意的四字诀为：准，切题不跑题；深，深刻不肤浅；稳，稳妥不走险；新，新颖不俗套。为此，要启动开放思维：多向思维、多角度思维、辐射思维、发散思维。作文时多想想，沿着话题的顺向逆向侧向作发散思考；围绕话题作类(是什么)、因(为什么)、果(会怎么样)、法(怎样才能)的揣摩；对于话题进行情理的联想。尽可能把应想到的角度都想到，以期寻求更多更新的角度，多中选稳 ，稳中选优，优中选深，深中选新。象奇特又合情理，夸张、渲染、虚拟、联想到位而不过头，反弹琵琶要自圆其说；材料要保持 一定的"鲜"度，见解也才能别具慧眼，才能给阅卷人以新知，才能让在文山题海中遨游的阅卷人兴奋起来；体式要注意嫁接、衍生、翻转、脱胎，显示"新"意。 文题（二）是典型的给材料作文。这类作文首先必须要读懂材料。给材料作文的材料本身包含着深刻道理，那么读懂材料就是写好作文的关键，审题变为审材料。本则材料共四句话，分为两段。第一段通过对话叙述了雕塑家成功的秘诀在于“将它多余的边边角角去掉而已。”第二段指明写作的内容：你如何“雕塑”自己，以便“获得完美的自我”。文章揭示了不断修正自己和不断完善自己的辨证关系。这两段是我们学生作文的立意基础。其次，必须要“保持一致”。这里所说的一致，指两个方面，一个方面是我们写作确定的主题要同材料的立意指向保持一致，另一方面是我们写作所选择的材料应与主题保持一致。第三，必须大题化小，小题大作。命题者所给的材料所包含的哲理都是大道理，要求我们写作者全面深刻地阐述这些大道理是强人所难，因此，要把自己熟悉的社会生活与大道理联系起来，做到大题化小；然而，这并不是允许我们肤浅地、简单地分析问题，相反，给材料作文所要求的是从生活实践出发，从小事情、小问题中发现大道理，阐述大道理，也就是分析问题应深刻一些、尖锐一些，这就是小题大作。“大题化小”的“大题”指大道理；“小题大作”的“小题”指写作的题料。 第四，必须把握“写作要求”。“给材料作文”都提出了具体要求，例如对作文的内容、文体、题目、字数等。写作时必须把握住这些要求写作。 (陆可爱) 《梁祝》让我陶醉 考生 张扬 此曲只应天上有，人间能得几回闻。 乱花浅草，清风鸣蝉，枫叶荻花，银装素裹，四季袅袅绕指柔；高山流水，百鸟争鸣，千里婵娟，万里无云，只在仅仅几弦间。有哪一壶陈年佳酿比这筝曲更醉人呢，又有哪一种情愫比这旋律更感人呢?当年琵琶霓裳，一曲博得江州司马青衫湿，如今筝音款款，一首引得众宾泪沾襟。 初听梁祝，是在西湖畔，我正凭栏远观西湖上迷蒙的雨雾，筝音籍着雨声在耳边呢喃，心中那根小小的弦突然共鸣，那流传的凄美故事，彩蝶的翩翩双飞仿佛是从另一个世界婀娜而至，时而嘈嘈切切时而如泣如诉时而跌宕时而幽怨，春雨沾衣欲湿，人已泪流满面，未曾知道筝的21弦可以演绎出人间悲欢离合。 再听梁祝，在某个静谧的夜，乐曲从CD中流淌出来，回荡在夜空中，化成几缕逐月的烟云，几许拂面的晚风，灵魂开始舞蹈，没有忧愁没有烦恼，随着思潮飘舞，穿过回忆走过未来。 现在，我可以用自己的手指弹奏梁祝，编织梦想，轻拢慢捻，筝就是知已，可将心事付瑶琴，你知道筝是有生命的么?指尖的弦在颤动，有时是佳人的微笑，有时是流浪者的愁肠百转，有时是夕阳近黄昏的无奈，闭上眼，千丝万缕织成一网情愫，带着心和灵魂上升上升，空气中飘着花香，清脆的筝音传得很远，这是一泓永远的泉，我醉在其中…… 我想知道思绪中有多少道网，网罗了我全部的梦想，无论是华丽的网，朴素的网，空虚的网，真实的网，我都无力挣脱，只能在网中用指尖抚着网络，或哭或笑，或喜或悲，那都是我最真的情感。 [满分揭密]这篇佳作的第一个特点是语言的老练。作为初中生，作者的语言功底令作教师的也自叹弗如。排偶的运用，绝妙的比喻，词语选配的精致，引语的点化，段落的匀称，以及用词的避复，都十分老到。这样的文章，若无丰厚的艺术素养，是无法一挥而就的。第二个特点是情感的真实。“在西湖畔”“初听梁祝”，为古筝的魅力而泪流满面；“在某个静谧的夜”“再听梁祝”，灵魂随着思潮飘舞；“现在”“弹奏梁祝”，编织梦想，醉在其中。听的何等陶醉，奏的何等陶醉！此外，我们还可以从文章的构思以及超过600字以后的篇末抒情，看出该考生作文时的从容和激情。文章是一篇相当温馨、动人，有着个人化感受的佳作。(陆可爱） 河南省 当我面对_____________的时候 要求：(1)在题目的横线上填上适当的词语(如挫折、荣誉、成功、鼓励、打击、某种目光或情景——)使题目完整。(2)要有真情实感(3)600字左右(4)书写工整，卷面整洁。 11.当我面对书本的时候 当我面对书本的时候，享受着风吹哪页读哪页的乐趣，那滋味真是其乐无穷。 莎士比亚曾形象地比喻说：“生活里没有书籍，就好像地球失去了阳光；智慧里没有书籍，就好像小鸟失去了翅膀。”在莎翁的眼中，读书成了这样一个过程，它让地球得到了阳光，它让小鸟拥有了翅膀。 当我面对书本的时候，我觉得我面对的不单单是一本书，而是滚滚的长江，浩瀚的大海，有气魄的大厦，偶尔翻过一页，那迷人的字眼带我进入了无边无垠的知识海洋，那知识是无止境的。 以书为友，远离声色犬马，淡泊中折射出一个人的美好品质，宁静中透视出一个人的美好追求；以书为友，无形中使人内涵深厚，有形中使人举止庄重。这真可谓是乍读几天书，容易将自己视为圣人；多读几天书，才知道自己的肤浅。 当我面对书本的时候，我的心会沉静下来，我会体会到书中那优雅的语言、丰富的知识，虽然我知道：“以有涯吾恐难读尽大海之中一滴。”但我毫不气馁，我会向着我的目标努力前进。 俗话说得好：书籍如汗牛充栋。不错，当我面对书本的时候，我觉得自己是多么渺小呀!体会着文人骚客笔下的文章，才知道自己的作文是多么肤浅! 书是人类的长生果，书是人们心中永不熄灭的火把，书是人类共同心声的写照。 翻到一本好书，你会了解到名人也有喜和忧，体会着曹操的壮心不已，杜甫的怀才不遇，李白的放荡不羁及陶渊明笔下的桃源仙境，读书之乐也油然而生。 当我面对书本的时候，我会被书中那壮心不已所动，被文人骚客笔下的诗章所感，我会立志扬帆，去到达成功的彼岸。回过身，向失败摇头，向成功招手。 当我面对书本的时候，我感到无限快乐。 [满分揭密]本篇考场作文有两点成功之处值得学习：一是文笔的优美，如甘泉润心，清爽怡人。比喻、拟人、排比、引用、对偶等修辞手法的巧妙运用，使文章文采飞扬；描写、抒情、议论的巧妙结合，使文章激情飞扬。二是构思的精巧。采用段首排比的写法，抒写自己对读书的内在感悟，这样写，既对每段起了提挈下文的作用，又使段与段遥相呼应，层次清晰，结构严谨；以“快乐”为情感线索贯穿全文，领略知识的浩瀚，感受智慧的阳光，体味人格的魅力，感悟读书的乐趣。读书真好！
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