[咱当兵的人歌词]当兵的人歌词

来源:说明文作文 时间:2018-08-04 15:00:02 阅读:

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当兵的人歌词篇一:说明文作文:拔动我心中的歌


  “┄┄咱当兵 的人,有啥不一样┄┄”每当我听当《咱当兵的人》着守歌时,就会想到坚守在岗位上的解放军叔叔。
  《咱当兵的人》这首歌写出了解放军叔叔的呼声。他们才是最伟大,最有气节的呢!当兵有什么不好?如果有人不这样认为,那么请问:坚守在祖国边疆的人是谁?抢救灾民的人是谁?为人民服务的有是谁?不正是他们吗?
  如果没有解放军叔叔,祖国会安全吗?我们能在教室里安心的读书学习吗?人民能安居乐业么?
  “┄┄咱当兵的人,有啥不一样┄┄”这首歌激起了我心中的歌┄┄假如有人问我,既然你喜欢当兵者,那你长大后的理想是什么?那我将会毫不犹豫的告诉你,如果条件允许的话,我将去当一名光荣的子弟兵。

当兵的人歌词篇二:人教版音乐说课稿模板

  “说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力,也有利于提高教师的语言表达能力,下面就是小编整理的人教版音乐说课稿模板,一起来看一下吧。
  音乐说课稿模板(一)
  一、说教材
  根据《课程标准》要求,欣赏民歌的学习是音乐教学中的一个重要组成部分。通过欣赏不同风格、不同体裁的民歌,从而加深同学们对祖国的感恩,并扩大音乐视野,提高欣赏音乐的艺术能力。
  二、说教材
  1、教材分析:本课是高中《音乐鉴赏》第二单元〈多彩的民歌〉之高亢的西北腔,本单元内容旨在引导学生感受、体验民歌的不同地域风格及不同的民族风格,认识民歌中常见的一些体裁形式,进而认识我国民歌是我国传统文化中重要的精神财富,是世界优秀音乐文化中的绚丽瑰宝。
  本课将主要欣赏学习西北民歌最具代表性的"花儿"和"信天游".《上去高山望平川》是一首青海花儿,在全国各地颇具影响,声誉极高。《脚夫调》是陕北信天游中的代表曲目,表现脚夫的复杂心情。
  2、教学目标:
  1)引导学生感受、体验西北民歌的地方风格,认识"花儿"、"信天游"等民歌体裁。
  2)引导学生探究有关民歌的基本知识,初步认识西北民歌的基本特征。
  3、教学重点、难点:
  能按歌曲的旋律、节奏等特点分辨西北的民歌。
  三、说学法
  学生是学习的主体,要让学生能主动积极地学习,选择方法是很重要的。根据教材的内容和学生年龄特点,我在学法的指导时紧紧围绕教学目标,利用超级女声这样一种流行要素的导入,调动学生的积极性,通过"听"歌曲的旋律、节奏等要素,让学生去感知音乐,从而来分辨西北民族的民歌特点。
  四、说教法
  根据教材的特点和配合学生的年龄特点,
  小学语文教学视频运用多媒体教学手段创设具体、生动的画面,使学生通过形象感受来理解音乐,让学生在轻松愉快的环境中接受知识,教学过程中,创设愉悦和谐的情感氛围,充分发挥以学生的主体,老师为指导的作用,成功地达成教学目标。
  五、说教学程序
  本课主要是欣赏少数民族歌曲,了解歌曲的风格特点,在教学过程中,我将采用目标教学模式进行。
  1、前提测评
  这环节中我运用创设情境,兴趣引入法。
  1)首先了解学生对我国民歌曲调的地域划分知道多少?有没有谁能说出各个地域的民歌风格?
  2)然后我将会运用课件向学生展示超级女声演唱民歌的视频,从而把学生的注意力集中起来,引起他们的有意注意及兴趣。
  2、认定目标
  我将口述2个学习目标(略)
  1)引导学生感受、体验西北民歌的地方风格,认识"花儿"、"信天游"等民歌体裁。
  2)引导学生探究有关民歌的基本知识,初步认识西北民歌的基本特征。
  3、导学达标
  在这一环节中,我用感性到理性的教学法。
  1)采用听--想--观看--讨论的程序,让他们听三首歌曲的旋律片段,了解各首民歌的风格特点及表现情绪等。
  阅览歌曲简介、欣赏歌曲、知识链接、互动链接
  2)然后我将结合流行歌曲,给学生介绍西北民歌的风格特征。
  阅读音乐知识,了解花儿、信天游,欣赏歌曲,互动链接
  4、拓展探究
  引导学生参与各种实践活动,深入地感知、体验、理解西北民歌的风格特征。并结合流行乐满足学生的审美需求,自然地导出下节课的内容。
  六、总结
  总的来说,这是一节注重培养学生自主的音乐感受能力和电脑多媒体课件运用的的音乐欣赏课。
  通过多媒体课件的运用,节省了教师板书和传统播放音乐进带倒带的时间,教学内容紧凑丰富,课堂气氛生动有趣而富于吸引力。当然这种尝试还存在着很多不足之处,今后将努力改进,取得好的效果。
  音乐说课稿模板(二)
  一。说教材
  1.教材分析:
  《东方之珠》是人教版义务教育课程标准实验教科书《音乐》七年级第13册第一单元《七子之歌》之综合欣赏课《东方之珠》。本单元以"祖国统一"为题材,本课时主要包含"回归"和"盼归"两个部分,以"同为炎黄子孙"、"浓浓的思乡情怀"抒发"回归"、"盼归"、"渴望统一"的爱国情感。歌曲以含蓄而富于诗意的语言描绘了香港的地理位置、历史沧桑和迷人的夜色,并拟人化地表现了人们对香港的无比眷恋。
  2.教材的地位和作用:
  从单元的安排上来讲,前面已经学了《七子之歌——澳门》这篇课文,对如何唤起学生的心灵共鸣,激发学生的爱国激情,陶冶学生的爱国情感做了很好的铺垫。所以,在学习这篇课文时需要在此基础上更进一步强化爱国主义教育。歌曲在本单元中起到承上启下的作用。因此,这篇课文在这一学段这一单元的地位是极其重要的。
  二。教学目标:
  根据《标准》的要求和学生的情况,结合教材,我确定了以下的三维教学目标:
  知识目标:了解香港的地理位置,人文及相关的历史知识。
  技能目标:欣赏《东方之珠》,能够感受音乐所表现的意境,体验歌曲的内在情感,并在学唱、思考、讨论、探讨的过程中,理解作品的情感内涵。
  情感目标:能够用歌声体验期盼祖国统一,热爱祖国的思想感情。
  三。教学重点、难点:
  根据《标准》的要求和学生的情况,我将这篇课文的重点、难点设置为:突出本单元"祖国统一"的思想教育主题,深刻体验歌曲中所蕴含的思归、盼归的真切情感。
  四。说教法:
  现在新课程理念强调,以师生互动为特征的学习共同体,重视学习情境的创设,从而引导学生主动、积极地学习和探索。在这个理念的指导下,在教授本课时,我利用多媒体的直观形象性来辅助教学,调动学生的多种感官,激发学生的学习兴趣和求知欲,运用情境教学法、讨论法、体验法、合作探究法等教学方法,而通过开展不同形式的活动是我落实这些教学方法的途径。
  五。学情分析:
  这节课我是针对我校学生的实际情况来设计的。本课的教学对象是刚刚步入初中一年级的学生。由于本校地处农村学校,学生的知识面普遍较窄,音乐素质相对较弱,学生的学习积极性不高。针对学生的实际情况,为了激发学生的学习兴趣,我通过多媒体教学手段创设具体、生动的画面,使学生更容易理解音乐,让学生在轻松、愉快地氛围中接受音乐的美感与音乐知识。
  六。设计思路:
  本单元的教育主题为:用音乐激发学生的爱国情感,期盼祖国早日实现统一。音乐是情感艺术,在音乐教学中应牢牢地把握住情感性原则,不时点燃学生的情感火花,使其在情绪的勃发与激动中,享受音乐的美感。本课时包含"回归"和"盼归"两个部分,因而本课时教学设计的基本思路,是使学生通过多种形式听、唱歌曲《东方之珠》,并在学唱、讨论、思考、探究的过程中,深刻体验歌曲中"依恋祖国、渴盼回归"的思想内涵;在师生平等互助的学习氛围里,通过实践、对歌曲的再表现等激发学生的爱国情感。
  七。说教学过程
  1.创设情境,导入新课,激发兴趣
  古希腊学者普罗塔尔说过:"头脑不是一个被填满的容器,而是一束需要被点燃的火把。"而创设情境,就好比是一把打开学生知识大门的钥匙,激发学生的情感兴趣,使他们愉快的进入学习。
  教学一开始,我就利用多媒体课件播放"香港回归政权交接仪式"的视频,同时提出问题:"这是发生在什么时间的一件什么事?"众所周知,多媒体课件非常直观、形象,而且视觉冲击力强,它能够全面调动学生的视觉、听觉、感觉等多种感官,从而吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣和学习的积极性。能够紧紧抓住孩子们的心,从而将他们的无意注意转向有意注意。相信学生通过观看视频很快就能找到答案,而且能够自然而然的记住"香港回归"这个重大的历史事件,唤起学生的心灵共鸣,激发学生的爱国激情和民族自豪感。同时,学生也对香港产生了好奇心。紧接着,我对香港的地理位置和相关历史稍作介绍,使学生对香港有个感性的认识。
  2."走进香港"
  著名物理学家杨振宁说过:"成功的真正秘决是兴趣。"如果学生对学习内容感兴趣,就会产生愉快的情绪和强烈的求知欲,那将会起到事半功倍的效果。
  有了前面的铺垫,学生对香港一定充满兴趣。这时,我利用多媒体课件,以导游的身份,结合图片带领学生"游览"香港,让学生对香港有一个直观的认识,并引出本课的课题——《东方之珠》。
  3.欣赏歌曲《东方之珠》
  (1)视听结合,整体感知
  让学生随着多媒体画面完整地欣赏歌曲,感受歌曲的情绪和音乐所表现的意境。视听结合、动静结合、声像一体、形神兼备,让学生有身临其境之感,充分调动学生的多种感官,让学生对音乐所描绘的景象产生联想和想象。通过视听结合,调动学生的积极性,教师借机引导:"这么美丽的地方,作者是怎样描述它的呢?"
  待学生欣赏完后,让学生谈谈对歌曲的感受,并适当的给予肯定。
  (2)熟悉旋律,教师自弹自唱,学生跟着哼唱。(师生互动)
  (3)分析歌曲,理解歌曲的情感内涵。
  以小组讨论的形式完成以下问题:
  A. 把你听到的优美抒情的旋律,用横线画出来,并用个符号表示这部分。
  B. 把你听到的比较激昂的旋律,用波浪线画出来,并用个符号表示这部分。
  C. 说说这两个部分分别描述了什么?
  D. 歌曲中最能够表达作者内心情感的是哪个部分?如何理解其含义?
  在这个环节中,为了突破本课的教学重点,让学生理解歌曲中所蕴含的"思归"、"盼归"、"渴盼统一"的思想感情,我是这样引导学生的:这首歌曲是作者在香港回归之前创作的,香港是中国神圣领土不可分割的一部分,香港被英国占领了150多年,不能与祖国母亲团聚。如果你是这个孩子,离开自己的妈妈那么多年,心情会怎样呢?请个别学生谈谈感受,以唤起学生的心灵共鸣,体会"思归"、"盼归"的情感。尤其是歌词中"请别忘记我永远不变黄色的脸" 多次的强调,深刻地揭示了香港同胞同为炎黄子孙,渴望回到祖国母亲的怀抱,渴望祖国早日统一的爱国之情,从而将一颗炽热的赤子之心奉献给亲爱的祖国。
  "自主、合作、探究",是新课改的基本理念,在课堂中应发挥学生的主体地位。在这部分中,我让学生分小组讨论,共同交流、合作、探讨、学习, 加强学生的合作精神,让每一位学生都有机会参与,使学生成为课堂的主角。鼓励学生发表见解,提出看法。通过师生互动,生生互动使学生在交流中获得丰富的情感体验。
  5.实践活动
  《标准》指出:"音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程。因此,所有的音乐教学领域都应重视学生的艺术实践,积极引导学生与各项音乐活动,将其作为学生走进音乐,获得音乐审美体验的基本途径。
  (1) 在充分了解香港的基础上,教师弹琴,男女对唱表演,高潮部分大家一起唱。
  (在师生平等互动的学习氛围里,通过对歌曲的演唱,再表现等激发学生的爱国情感。)
  6.拓展
  (1)欣赏香港回归十周年主题曲——《始终有你》
  (简要介绍香港回归十年间的变化)
  7.课堂小结:这节课你有什么收获?
  8.趣味作业,展示个性
  (1)爱写作的你,不妨写写你"游"香港的感受;
  (2)爱画画的你,不妨画一画你对香港的印象;
  (3)爱搜集资料的你,不妨到网上搜一搜与香港有关的资料与大家分享。
  (这样的趣味作业,在很大程度上会调动了学生的学习积极性,展示了独特的个性,同时也培养了一些学生的自主学习的能力。)
  音乐说课稿模板(三)
  各位评委、老师大家好:
  我是来自辽源地区东辽县渭津中学的音乐教师刘彩霞,我说课的内容是初中七年级人教版音乐教材第13册,第四单元第一课时《行进中的歌》。
  本单元涉及了多种不同风格的进行曲,根据教学内容,我确定第一课时内容为两大块:1是欣赏《中国人民解放军进行曲》;2学唱歌曲《当兵的人》。
  本节是以唱歌为主的综合课。《当兵的人》是一首极具阳刚之气的进行曲,歌曲为bB大调,4/4拍子,由刘斌首唱,深受战士和人民群众的喜爱,被誉为是"真正军人的歌",歌曲为单二部曲式结构,两个乐段音乐情绪不一样,在演唱时要注意,控制好声音和力度,正确表达歌曲的思想内容。
  由于进行曲是学生从小到大接触较多的一种音乐体裁,《当兵的人》这首歌在人民群众中也广为传唱。所以教学难度不是很大,但是要想让学生更好地感受并体验进行曲那种节奏鲜明,铿锵有力的特点,就需要充分调动学生学习的积极性,创设一个良好的教学情境。因此,在本课教学中,我坚持以新的课程标准作为教学的指导思想,以学生的自主聆听,感受体验为主线,在教学过程中,充分发挥教师的主导作用,体现学生的主体地位,创设相应的情景,引导学生用肢体语言去表现音乐,调动学生学习歌曲的热情,自主跟唱、表演,并进行自评、互评,采用现代化教学手段,丰富课堂内容,真正做到面向全体学生,关注个体差异,给学生足够的想像空间,并提供展示个性才能的机会。充分建立民主平等的师生交流关系,从而有效地提高课堂教学效果。
  鉴于以上我对教材和学生的分析,确立的教法和学法,我确立本课的教学目标为:
  1、喜欢聆听并愿意演唱进行曲风格的歌曲。
  2、了解进行曲的风格及特点。
  3、用坚定有力的声音,激昂的情绪演唱《当兵的人》。
  重难点:了解进行曲风格及特点;把握好歌曲的情绪,正确演唱《当兵的人》。
  下面,我详细阐述一下,本节课的教学过程:
  本节课我设计了六个环节:
  一、组织教学,情境导入。(播放课件"行进中的歌")
  学生有秩序地随"运动员进行曲"进入教室,分男生、女生坐好。导入新课:今天这节课,老师带领大家共同走进进行曲,学习"行进中的歌".
  二、欣赏教学:
  完整聆听《中国人民解放军进行曲》的声乐演唱,从音乐情绪变化及曲式结构上了解进行曲的节奏鲜明、旋律铿锵有力的特点。(出示建国五十周年阅兵仪式的录像)结合画面谈谈带给你的感受。请同学们总结进行曲及特点。(出示大屏幕)
  三、唱歌教学:
  根据课标要求使学生达到能用正确的声音,情绪,表现歌曲的思想内容,并培养大胆、自信的、独立歌唱的能力。
  聆听进行曲速度的歌曲《当兵的人》,引出歌曲《当兵的人》,听听战士们的心声,完整聆听歌曲之后,提出相关问题:
  1、这首歌曲突出表现了什么内容?
  2、歌词中的"一样"和"不一样"指什么?
  3、哪个乐句最有力,情绪最激昂?学生做出相应的回答。根据歌曲的演唱要求,进行母音"a"的发声练习。
  轻声跟唱《当兵的人》,并根据学生的学唱情况加以单乐句的节奏、音准及力度的指导,可采用模唱,对比等方法。对学生的跟唱进行点评之后,再跟唱一遍,并提出指导性意见。
  在演唱中,教师用富有激情的指挥辅助学生的演唱,并调控好两个乐段的演唱情绪。
  变换不同的演唱形式进行练唱,要求声情并茂,教师弹琴伴奏,正确表达歌曲的思想内容。对学生的演唱做出点评,给予鼓励。
  四、拓展活动:
  1、进行曲风格的歌曲有哪些?
  2、再次演唱《当兵的人》,用肢体语言感受进行曲,适合走步的特点。
  五、进行小结
  进行曲这种体裁坚定、昂扬、催人奋进,鼓舞了世代人民为自己的理想而永往直前。愿我们在座的每一位同学都能以顽强、自信、乐观、拼搏地态度去面对自己的人生。以踏实有力的步伐迈向自己的人生目标,谢谢大家!(再见)
  同学们随运动员进行曲走出教室。
[人教版音乐说课稿模板]

当兵的人歌词篇三:2017当兵祝福语

  酸的是一把泪水,甜的是一份成功,苦的是一种磨练,辣的是一番训练,咸的是一身辛苦。即将走进军营的你,请接受我真心的祝福,坚持理想,放飞梦想!以下是小编为大家搜集整理提供到的当兵祝福语内容,希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习!
  2017当兵祝福语
  1、以蓝天为纸春花为笔祝福为墨,点出真诚星星,描上白云奉上月亮送给看信息的。
  2、春花秋月何时了,参军知多少,昨夜一宿不合眼,铮铮铁骨军魂应犹在,只是朱颜改,问君啥时最光荣,恰是参军入伍中。祝君屡立奇功,凯旋荣归。
  3、我预订了新年第一缕阳光,祝您新春快乐;我预订了东海第一阵季风,祝您一帆风顺;我预订了春天第一声鸟啼,祝您喜事连连;我预定了边关第一声号角,祝您平平安安!
  4、芳草无语,频频点头,是对露珠的谢意;彩蝶无言,轻轻曼舞,是对鲜花的亲吻;军人无悔,默默坚守,是对祖国的忠诚。
  5、吼吼吼,吼出个地动山摇;练练练,练出个气冲云霄;演演演,演出个波谲云诡;打打打,打出个独领风骚。
  6、英姿飒爽,钢铁般的意志,绝对服从,把热血贡献四方的铮铮铁骨,吃苦耐劳,不怕牺牲勇于奉献的精神。这些军人拥有的品质作为即将入伍的你也应该所具有的,愿你光荣参军,凯旋把荣归。
  7、军旗招展军号响,绿色军营战士情,你去当兵很辛苦,莫忘朋友的叮嘱:军旅生活莫忧愁,兄弟与你共解愁;建功立业莫等闲,朋友为你做支援。
  8、八一寄语:红花配绿叶,绿水配青山,蓝天配白云,赞词配才子,好语配佳人,鲜花配英雄,奖状配用功的人,成功配流汗的人,军功章配功臣,“最可爱的人”献给所有无私奉献的军人。
  9、月缺月圆,筵席终散,放弃该放弃的是明智;行程如潮,军旅如歌,放弃不该放弃的是懦弱;始终如一,坚定不移,不放弃不该放弃的是执着。
  10、人生忙忙碌碌,日子酸酸甜甜,缘分简简单单,联系断断续续,惦记时时刻刻,祝福长长久久,“八一”快乐!
  11、春风播送欢笑的琴声,夏雨滋润温馨的梦境,秋霜染红心灵的枫叶,冬雪落在纯洁的胸襟。风雨霜雪无怨悔,四海为家保和平。
  12、一二三四五六七,当兵孩子要早起。二三四五六七八,事事都在你话下,三四五六七八九,我家敬参军酒。愿儿早日当归,盼儿早日创伟业,望儿早日成龙。
  13、好男儿就该去当兵,一人当兵耀家庭;穿上戎装军姿英,昂首阔步把天顶;胸前一把钢枪挺,保家卫国为人民;民富兵强才有国家兴,外安内稳才能天下平!
  14、同样的大地,同样的蓝天,同样的军装,同样的笑脸,同一个操场我们摸爬滚打,同一个队列我们肩并着肩;同一个理想,同一个心愿,同一个信念,同一个誓言,同一个口令我们冲锋在前,同一个战场我们肩并着肩。肩并着肩,我们意气风发正当年,肩并着肩,我们排山倒海永向前。
  15、走路山摇地颤,吃饭狼吞虎咽;办事干脆痛快,唱歌夹雷带电;伤心绝不掉泪,高兴常常大喊;心中辽阔无边,路上风雨不断;吃苦苦中有甜,骄傲在于奉献;参军真是明见,祝你军涯有精彩表现!
  16、有种身板叫铮铮铁骨,有种精神叫做不怕牺牲勇于奉献,有种意志叫做钢铁,有种军魂叫做英姿飒爽,有种气概叫做英勇无畏。送于即将参军的你,愿你拥有这些好品质,开创出一片自己的天地。
  17、告别家乡的父老相亲,惜别昔日的儿女情,征兵入伍进行中。愿你英姿飒爽走出去,保卫祖国开创天地,勇于奉献吃苦耐劳,军旅生涯屡建奇功,衣锦还乡凯旋荣归。
  18、愿每一扇窗口都有温馨的梦境,愿每一盏烛光都有浪漫的身影,愿每一个节日都有欢乐在奏鸣,愿每一个季节都有幸福在穿行。一年三百六十五个祝愿,那是军人放飞的和平与安宁。
  19、高高举起旗帜,纷纷听党号令,时时钢枪在手,刻刻牢记使命;为了保家卫国,甘愿献身;为了保护人民,奋不顾身;这就是可亲可敬的军人。参军将光荣你一生,祝你军涯快乐永恒!
  20、风铃的浪漫在于勾起人们对美好生活的向往,驼铃的深沉在于激起人们对锦绣前程的憧憬,手机的铃声让你知道有人还在惦记(),见不到你的日子里依然想着你……“八一” 快乐!
  21、迈步稳健,做事干脆,斗志坚强,虎虎生威,透着英雄美;苦练本领,不怕劳累,保护人民,江山守卫,让人很敬佩。参军光荣美,祝你军涯快乐如飞!
  22、齐步、正步、跑步走,走强军之路;向左、向右、向前看,看美好未来。
  23、想死人的兵哥哥,自从当兵去哨所,就再也没来看过我,“八一”写信问哥哥,可有喜讯告诉我?
  24、知道你将要想我,也明白你有点不舍,还知道你现在就想收到我的祝福,问题是你就要从军了,咱发祝福也好有点军人味,祝你从军顺利,参军开心,入军快乐,行军建功。
  25、一首军歌,唱出精彩的人生;一支军舞,跳出无限的活力;一枚军章,映出团结的力量;一身军装,穿出正义的影像;一条信息,传出问候的温暖,一声问候,祝军营生活快乐安康!
  26、目光坚定,那是精神;风雨无阻,那是坚韧;保家卫国,那是使命,保护人民,那是责任;汗水流不完,那是为了咱国人;流血不流泪,这就是咱军人。参军光荣一生,难忘一世,祝你参军快乐!
  27、心若在,梦就在,一次失恋就当意外;看成败,人生豪迈,热血男儿当振作起来!腰板挺直,别徘徊,相信明天,更精彩!
  28、昂首挺胸齐步走,浑身是武雄纠纠,保家卫国手牵手,我留守……
  29、男子汉,手中枪,昂头挺胸向前冲,冲出人生路;保国家,爱人民,端端正正立自身,闯出一片天;苦锻炼,甜开怀,欢欢喜喜迎参军,俊出青年志。望大家踊跃参与,祝大家参军愉快。
  30、一朵红花胸前挂,挂上人民牵挂,一个军帽头上戴,戴上军人使命,一个军徽臂上绑,绑上军规军纪,一套军装穿在身,穿上祖国信任,一份情谊心中藏,记着我的祝福,军旅为国好儿郎,愿你事事能顺畅。
  31、军旅生涯就像一本书,愚蠢的人只会随手翻阅,聪明的人才会认真拜读,因为他知道这本书只能读一次。
  32、一声警报凭空起,二话不说就定位,三七高炮原地列,四方搜索敌空情,五指紧握转轮把,六门火炮呈圆形,七(齐)发射,八(靶)机落,九州庆佳节,十方捷报传。
  33、风雨里滚出一身泥儿,军装下磨厚两层皮儿;流血流汗不流泪儿,肚里装着打仗的事儿;队列里站的都是亲兄弟儿,当兵的人就是这股劲儿。
  34、怀着激动的心情,迈着铿锵有力的步子,走出了军人的英姿飒爽。握着手里的驳壳枪,四目注射着前方,保卫祖国贡献在四方。即将参军入伍的你,愿你拥有军人钢铁的意志,走出自己的一片天,参军光荣。
  35、酸的是一把泪水,甜的是一份成功,苦的是一种磨练,辣的是一番训练,咸的是一身辛苦。即将走进军营的你,请接受我真心的祝福,坚持理想,放飞梦想!
  36、穿着绿军装,背着新装备;天天站军姿,苦练没觉睡;练就好本领,江山有保卫;青春万万岁,理想时时美;参军当兵光荣之最,祝你军涯尽显神威!
  37、一阵秋风一阵寒,一身军装一片绿,一条信息一声念,一声问候一声暖,即将入营嘱咐至,多多锻炼身体健。祝军营生活快乐!
  38、枪啊枪,从今天起它就是娘,军装啊军装,从今天起他就是爹,出门带上爹和娘,护国为家好儿郎,参军供着爹和娘,军中树立好榜样,愿你军中出英姿,好运转开来。
  39、洪抢险需要你,扑灭山火辛苦你,扶弱济困也有你,除暴安良还是你,守疆戌边只有你,保家卫国不能没有你,家中老母念着你,心中情人想着你,祖国人民不会忘记你。
  40、嘿!傻傻的兵哥哥,我把“八一”的祝福挂在哨所前面的那棵树枝上了,“八一”可别忘了早点起床捡祝福哟!
  41、告别嘻嘻哈哈,走上庄重典雅,告别蹦蹦跳跳,开始步步有操,告别潇潇洒洒,走上卫国为家,告别依依不舍,端起责任钢枪,告别我的招手,端起手机看我的祝福,祝你一路顺风,军中称雄。
[2017当兵祝福语]

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