[小学生关联词填空]关联词填空

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(1) [关联词填空]小学语法修辞：关联词练习题

　　选择合适的关联词填空：
　　1.只要……就…… 如果……就……
　　因为……所以…… 既然……就…… 虽然……但是……
　　(1)( )多读多写，作文能力( )能得到提高。
　　(2)花生( )不好看，( )很有用。
　　(3)( )他讲得很动听，( )我听得津津有味。
　　(4)爷爷( )答应了你，你( )放心吧!
　　2.不但……而且…… 即使……也……
　　只要……就…… 如果……就…… 只有……才……
　　(1)( )是数九寒天，我( )坚持锻炼。
　　(2)( )刻苦学习，长大( )能成为一个合格的建设者。
　　(3)这座井里的水( )清凉，( )甘甜。
　　(4)( )没有这个转播台，老山沟里( )收不到电视。
　　3.虽然……但是…… 不但……而且…… 只有……才……
　　如果……就…… 只要……就…… 既……又……
　　(1)李老师是个( )聪明，( )用功的学生。她常说：“( )不抓紧时间学习，
　　( )学不到更多的知识。
　　(2)( )贝多芬晚年耳朵完全聋了，( )他仍然坚持为人民谱写乐曲。
　　4. 宁可……也不…… 与其……不如…… 不是……就是……
　　(1)工人抓紧施工，( )抢今天一秒，( )等明天一天。
　　(2)每天他( )在教室学习，( )到操场锻炼。
　　(3)凡卡( )在城里受苦，( )回到乡下爷爷那里去。
　　5.不但……而且…… 因为……所以…… 即使……也……
　　既然……就…… 是……还是…… 宁可……也不……
　　(1)我们( )有为人民服务的愿望，( )要努力掌握为人民服务的本领。
　　(2)( )骆驼是沙漠里重要的交通工具，( )人们称它为沙漠里的船。
　　(3)( )你认为自己的看法正确，( )应该坚持到底。
　　(4)( )你的学习成绩好，( )不能自满。
　　(5)小英( )在读书，( )在思考。
　　(6)小英雄雨来( )牺牲自己，( )泄露秘密。
　　6.无论……都…… 任凭……也不…… 既然……就……
　　不但……而且…… 宁可……也不…… 尽管……还是……
　　只有……才…… 只要……就……
　　(1)邱少云( )牺牲自己，( )破坏革命纪律。
　　(2)( )困难有多大，他( )都坚持学习。
　　(3)( )有了一份耕耘，( )会有一份收获。
　　(4)我们都应该做言行一致的人，( )说了，你( )就得去做。
　　(5)( )小红怎么能说会道，慧敏( )相信她的谎言了。
　　(6)( )王峰今天不舒服，他( )坚持来厂里上班。
　　7.虽然……却…… 不但……而且…… 不是……而是……
　　与其……不如…… 哪怕……也…… 尽管……还…… 要是……就……
　　(1)( )今天的天气很热，他( )是坚持干到底。
　　(2)( )风再猛，雨再大，( )挡不住我们前进的步伐。
　　(3)小琴( )不嫌弃小花狗，( )真诚地喜欢它。
　　(4)( )只是几句平常的问候的话，( )使我感到温暖无比。
　　(5)他( )马马虎虎地把考查看一遍，( )一丝不苟地在检查。
　　(6)( )拖延时间被老师批评，( )现在就动手做。
　　8.不但……而且…… 因为……所以…… 虽然……但是……
　　无论……还是…… 不是……就是…… 只有……才……
　　(1)( )你长得多大，( )是爸爸妈妈眼中的孩子。
　　(2)老师经常教育他们：“( )你们现在还小，( )再过十年、二十年，你们就是四化建设的主力军。因此，你们( )要好好学习，( )要坚持锻炼身体，树立为人民服务的好思想。( )这样，你们( )能担当起建设祖

(2) [关联词填空]关联词语造句的学习方法有哪些呢

　　第一步：熟记8种类型的名称、前半句与后半句的关系及与这个名称相对应的8种关联词。(至少背一个例句，例句背得越多越好。)
　　第二步：能够准确地辨别出一个句子的前半句话与后半句话的关系。依据背的关联词，选择最恰当的关联词。
　　具体做法：下列内容中，除了画线部分需要理解之外，其它内容都要背下来。
　　一、关联句分为8种类型：
　　1并列句。各分句间的关系是平行并列的，如：这衣裳既漂亮，又大方。常用的关联词语有：又又、既又、一边一边、那么那么、是也是(不是)、不是而是等。
　　2承接句。各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序，如：看了他的示范动作后，我就照着样子做。常用的关联词语有：接着、就、于是、又、便等。
　　3递进句。分句间是进一层的关系，如：海底不但景色奇异，而且物产丰富。常用的关联词语有：不但(不仅)而且、不但还、更(还)、甚至等。
　　4选择句。各分句列出几种情况，表示从中选出一种，如：我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。常用的关联词语有：不是就是、或者或者、是还是、要么要么、宁可(宁愿)也不、与其不如等。
　　5转折句。后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反。如：虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。常用的关联词语有：虽然但是、尽管可是、然而、却等。
　　6因果句。分句间是原因和结果的关系，如：因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。常用的关联词语有：因为(由于)所以、因而(因此)、既然就、之所以是因为等。
　　7 假设句。一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果。如：如果明天下雨，运动会就不举行了。常用的关联词语有：如果就、即使也等。
　　8条件句。一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果，如：只要我们努力，成绩就会不断地提高。常用的关联词语有：只要就、无论(不管、不论)也(都)、只有才、凡是都、除非才等。
　　二、练习。
　　方法：(以第一题为例)第一步：先分析多读多练与作文会进步的关系是条件关系。此步还可以这样做：用排除法，先删去8种的最不着边的几种，并列句、承接句、递进句、选择句、转折句、假设句6种肯定不是。现在只剩下因果与条件两种了。用因果关系的关联词试一试，比较别扭。还是用条件比较合适。
　　第二步：选择条件关系的关联词，逐一去试填。用无论(不管、不论)也(都)凡是都除非才句子不通顺。而用只要就表达了作文进步的唯一条件是多读多练这与实际不相符。事实上，作文进步的条件除了多读多练之外，还需要我们遣词造句、布局谋篇的能力。因些只能用只有才。
　　第三步：把做过的、正确的关联词填空题背下来。积累语文学习的语感。有时凭借语感做题，正确率也很高。
　　考试形式：有四、五种，但万变不离其宗。只要正确判断出句子前半句与后半句的关系，一切问题也就迎刃而解了。
　　1、( )多读多练，作文( )会进步。
　　2、( )你答应去，( )该准时去叫他。
　　3、( )这本小说有趣极了，( )我一口气就把它看完了。
　　4、雨来( )牺牲生命，( )泄露秘密。
　　5、凡卡心想，( )在城里受罪，( )回到乡下爷爷那里去。
　　6、我俩( )住得很远，( )不常见面。
　　7、( )别人的意见不一定全对，我们( )要虚心听取。
　　8、( )要努力读书，( )要关心政治。
　　9、( )军校招生，我( )报考军校。
　　10、( )走到哪里，他( )听到乐声。
　　11、( )非典疫情再大，我们( )战胜困难。
　　12、( )大家都同心协力，这场无声的战斗，我们( )会取得胜利。
　　13、花( )多，( )没有奇花异草。
　　14、( )对犯错误的同学，我们( )不应该轻视他们。
　　15、 我们要组织到公园参加游园晚会，你不去，他( )不去。
　　16、 天安门广场西侧的人民大会堂( )高大，( )庄严。
　　17、我问小刚：你( )参加美术小组，( )参加航模小组?
　　18、小刚让我猜他参加了什么兴趣小组，我说：( )美术组，( )航模组。
　　19、( )他不一定能来，我们( )要通知他。
　　20、 这里的花( )很多，( )没有奇花异草。
　　21、鲁迅先生( )爱惜自己的时间，( )爱惜别人的时间。
　　22、我们( )可以看见铁丝网和胸墙，( )可以看见火力点，( )连敌人讲话都听得见。
　　23、( )天气很冷，爷爷( )要坚持早锻炼。
　　24、( )我们现在不好好学习，将来( )不能担当起建设祖国的重任。
　　25、很多同学在实践中体会到，( )多读多写，作文( )会有进步。
　　26、( )困难有多大，我们( )能克服。
　　27、( )他热情地为同学们服务，( )受到同学们的好评。
　　28、( )你答应找小兰一起去看画展，( )应该准时去找他。
　　29、刘胡兰( )牺牲自己的生命，( )说出党的机密。
　　30、放学后，我们( )在街上乱跑，( )回家读一读课外书。
　　31、我( )知道这件事情，( )并不了解事情的全过程。
　　32、( )你去，( )他去，总得有一个人去。
　　33、他( )牺牲自己，( )暴露党的组织。
　　34、同学们( )走着，( )谈论着。
　　35、( )是什么人，谁向我们指出( )行。
　　36、小李在学习上( )有这么好的成绩，是( )他平时刻苦学习的结果。
　　37、( )风浪再大，我( )要把你送过河去。
　　38、王老师( )关心我们的学习，( )关心我们的身体。
　　39、( )我们多读多练，( )会提高作文水平。
　　40、我们的教室( )宽敞( )明亮。
　　41、现在我们的生活水平( )有了提高，( )还要注意节约。
　　42、( )没有老师的耐心教育和帮助，我( )不会有这么大的进步。
　　43、( )芦花村的孩子们几乎都会凫水，( )能像雨来游得这么好的却没有几个。
　　44、( )人人都献出一点爱，世界( )会变成美好的人间。
　　45、( )走到天涯海角，我( )不会忘记自己的祖国。
　　46、凡卡( )在城里受罪，( )回到乡下爷爷那里去。
　　47、邱少云( )牺牲自己，( )暴露潜伏部队。
　　48、( )工作再忙，他每天晚上( )挤出时间学习英语 。
　　49、每天上学，( )王洁来找我，( )我去找他，我俩总是结伴去学校
　　50、他把他的大提包扔在一边，怀里( )紧紧地抱着一个纸箱子。
　　51、( )我做了充分准备，这次试验( )没有成功。

(3) [关联词填空]小学六年级语文总复习计划

　　篇一：小学毕业班语文总复习计划
　　一、 指导思想：
　　以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。
　　二、复习内容：
　　（一）语言积累方面
　　小学生通过五年的课内外阅读和生活经历，已经有了一定的语言积累，复习阶段，主要侧重于指导学生对积累进行归类整理，从而提高学生的语文素养。语言积累的要求包括三个方面：
　　1. 能背诵课本中要求背诵和默写的内容；积累相关的字、词、句、段、篇等；2. 能注意在课外阅读中积累语言材料。3. 能在生活中广泛积累语言材料。
　　积累的类型主要包括：
　　A、教材方面：
　　①拼音板块：正确读准字音，辨析正确读音等。
　　②汉字板块：改正词、句中的错别字；形近字与音近字归类积累等。
　　③词语板块：成语，分类描写的词语，反义词与近义词，关联词等。
　　④句子板块：名人名言，谚语，歇后语，对联，古诗名句，文言文中的重点句等。 ⑤段篇板块：古诗，名段，名家名篇等。
　　B、课外阅读方面：把课外阅读中积累的字、词、优美的句段以及有关的知识或者与课文相关的知识进行归类，并引导学生共同归纳出有哪些类型。如人物类：①英雄人物；②体育名星；③爱国人物等。
　　C、生活方面：将在生活中运用的语言以及需要我们运用好语言解决好的事例进行分类，便于在学习的过程中能恰当的运用和学习，真正实现语文学习与生活的结合。如：文明礼貌用语这一类型。
　　（二）阅读复习内容：
　　①结合语境理解词语、辨别词语的感情色彩；
　　②联系语境和自己的积累理解句子的意思，体会其表达效果；
　　③学会概括不同类型文章的主要内容；
　　④学会概括文章所讲内容的要点（如意义段的内容）；
　　⑤能读懂短文内容，回答所提问题（内容探究）
　　⑥阅读文章有自己的感受，并能较清楚地表达出自己独特的感受；
　　⑦学会揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法； ⑧学会阅读不同类型的文章并达到以下要求：
　　说明性文章

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