[我身边的文明人日记]我的文明观察日记

来源:日记作文 时间:2018-05-09 10:10:28 阅读:

我的文明观察日记篇1:我的文明观察日记500字

我的文明观察日记_我的文明观察日记500字


  文明观察,是关于文明的仔细勘察。yuwenm小编整理了我的文明观察日记500字,欢迎欣赏与借鉴。
  我的文明观察日记500字【篇一】
  下午,我们大家一起去了小树林。出门后,康康和贝贝就象脱疆的马,一路小跑。我赶紧用力追了上去。到明星湾农庄大门口时,我们几个停下来等还在后面一点的邵老师,桃桃她们。到要过马路时,我们分成两批,都互相牵着手。路上车子等一下一辆,等一下又来一辆,我们等了有2一3分钟,看车子离我们还有好远,我们才一起过马路。到马路中间时,我们右手的方向又有车过来,等了一会,有一辆车主动停了下来,我们一起过了马路。
  当我看到一辆车主动停下来让我们先过,心里感觉好温暖。只要人人都献出一点爱,世界就会变的更美好。车让人,让出一份文明。有时大人的身教胜过言教,行动比语言更有力。孩子们会听我们说,更会看我们做。
  到了公园后,孩子们可开心了。走了一段路,我们看到有5个爷爷级别的人在那里拔杂草。康康问其中一个爷爷:你从哪里来?他回答说:我从炼油厂来。康康接着问:你们在干什么?他回答说:我们在拔草。
  我们能看到公园的美好,是因为背后有人在默默付出。田里种满禾,就不易长草;心里装满善,就不易生恶。我们大人因为受到恶劣环境的影响,心地里也会有一些负面的东西。为了让我们的世界更美好,咱们也必须要把心地里一些负面的信念拔除。就象我拔牙的时侯会很痛,但长痛不如短痛。虽然拔牙要付出代价,承受痛苦。从长远来看,我所付出和承受的都是值得的。
  我们继续往里走,来到小湖边,我们停了下来。我们把带去的甘庶拿出来大家一起吃,我们吃的可带劲了。
  吃完后,我们开始向小湖里扔石头玩。我捡起几个薄点的石头打起了水漂,3个,5个……孩子们哇,哇的叫着……我说:大家要多吃饭,多吃饭才能长的快,长大就有力量了。
  孩子们也纷纷捡起小石头往水里扔。我提议说:快过年了,我们一起把不好的都扔掉好不?孩子们说:好。于是我们就再次扔起来。
  姚姚说:我要把臭姚智峰扔掉,把香姚智峰,好姚智峰留下来……
  贝贝说:我要把坏爸爸扔掉……
  桃桃说:我要把咳嗽扔掉……
  康康,乐乐说:我要把不好的都扔掉……
  邵老师说:我们玩一个扔石头许愿?康康说:好!
  扔完石头,康康许愿说:我愿我们17年儿童之家有38个小伙伴,我们要有6个老师……
  我希望看到这段文字的有缘人,一起来帮孩子实现这个愿望。谢谢大家!
  我许的愿是:家人们都身体健康,自己事业有起色,家庭更幸福。
  我也愿看到这段文字的有缘人都身体更健康,事业更美好,家庭更幸福。
  我的文明观察日记500字【篇二】
  今天我在奶奶家的院子里发现了一只蜗牛,这只蜗牛的壳特别大,由一对触角、壳等组成。我把它饲养在农夫山泉空矿泉水瓶里,并在瓶盖上用针戳了几个小孔,还给蜗牛准备了几片新鲜的叶子。
  我又上网查了查,发现蜗牛喜欢潮湿的……
  我的文明观察日记500字【篇三】
  7点30分,准备好摄像架,背着电脑,开始进入教室区域。今天的安排,是接受邀请全天观摩王亚玲的班级,并参与数学教研。
  到教室后,王亚玲已经在教室了,有三两个孩子先到,在读书,或与王亚玲交流写绘或读书的情况。陆续到达的孩子,多数在读书,有些孩子则先观察教室里的鱼儿早晨有什么变化。王亚玲提醒:“别动,鱼儿还在睡觉!”PPT的音乐若有若无,轻柔极了。上面有孩子们在小屯公园的照片,还有到教室里应该做的事情的提醒:
  1.作业:数学练习单、挑战题、口算练习册、生字本;
  2.上课准备:晨诵本、铅笔盒、胶棒——整齐;
  3.还书;
  4.水杯;
  5.安静地阅读。
  其中,“安静地阅读”字体是黄色的,显然是在强调。旁边红色的字很大:
  草头娃娃:
  “草芽尖尖,
  我是冬天里的春天。”
  孩子越来越多,7点50分左右,已经基本上到齐了。自由、放松,但没有喧嚣,多数在认真地读书,有些借书还书或做作业,真好。
  一
  很快,8点了,晨诵的时间要到了。
  PPT转换成“我要做个好孩子”的面前,意味着晨诵开始了。我注意到,老师没有说一句话,要求学生坐好之类,孩子已经主动地坐好了。
  没有起立,直接放音乐《好妈妈》,孩子迅速坐端正,开始唱《好妈妈》:
  我家好妈妈,
  下班回到家,
  劳动了一天多么辛苦啊!
  妈妈妈妈快坐下,
  妈妈妈妈快坐下,
  请喝一杯茶,
  让我亲亲你呀,
  让我亲亲你呀,
  我的好妈妈,
  我的好妈妈……
  歌声结束,先是一个短暂的交流:昨天和前天,给爸爸妈妈送画,你们画了没有?
  温习《爸爸睡觉我不吵》:
  小花猫,不要叫,
  再叫不给你吃饱。
  爸爸上了深夜班,
  回到家里在睡觉。
  爸爸睡觉我不吵,
  请你乖乖也不叫。
  我来写字又画画,
  小猫小猫快来瞧。
  老师开始出示部分孩子的写绘作品(送给爸爸的画),并对画面进行叙述,仔细地讲解画的内容,相当于“复述”写绘内容。讲完后再肯定表扬孩子的叙事越来越清楚。
  8点零4分的时候,有一个孩子迟到了。老师没有说什么,做了一个让他回座位的暗示,没有停止讲课,继续分享孩子的作品,讲得绘声绘色,都是分享为主,再指出还要努力的地方。
  9分钟以后,开始进入晨诵《走路静悄悄》:
  我要学猫猫,
  走路静悄悄。
  楼下张婆婆,
  最怕吵和闹。
  脚步咚咚咚,
  吓得她心跳。
  要是吓出病,
  那可怎么好?
  老师先读一遍,然后一句句带读,带读两句,顺带解释猫的脚的特点。【点评:这个环节可有可无】
  带读结束后,要求全班一起读。学生读得很好。孩子把“张婆婆”读成“张奶奶”,老师又把这句带读了一遍。
  然后,找一个同学(刘乐柱)单独来读。读得不熟练,但是都读正确了。又叫袁欣仪读,读得比较流畅,两个小孩,都把“张婆婆”差点读成“张奶奶”,然后都自己迅速纠正了。
  接下来齐读,很流利。
  然后老师指导朗诵:“走路静悄悄”要怎么读?能不能高声吼读?(老师示范,学生笑)
  学生又读,学生读出了变化,虽然还不到位,但是意识已经不自觉地有了。
  老师范读,略平了一些。如何根据内容调整语气?这种意识要反复地练习。
  然后男女生分角色读。
  老师说,这不像小伞兵读的,像张婆婆读的!要安静地读,但不要懒洋洋地读。学生有些不知所措了。老师又范读,这时候下课铃响了。
  全班再读一遍。(有孩子又出现将“张婆婆”读成“张奶奶”)
  老师发下晨诵诗。
  整个晨诵,是很从容自由的,——多数时候,晨诵是不必雕琢的,因为时间太紧张了。晨诵在一年级最重要的仍然是数量,如果要讲要点,在大家已经熟悉了流程之后,一年级有两个内容是重要的:一是朗读,如何防止吼读,读出变化来,今天老师示范得不够,指导的时候学生就不太听明白了。朗读训练就是要训练学生控制自己的声音,用声音将诗歌内在的变化呈现出来。二是渗透于晨诵中的情感或德育目标。今天的《走路静悄悄》是可以略作延伸的,课件上应该就有延伸部分,只是没时间了,也没关系。
  另一个值得肯定的地方就是写绘的分享,花比较久的时间是值得的,而且分享是细致的。只是,可以考虑要么提前上晨诵,要么将写绘分享放在语文课或绘本课前,或者中午及暮省时间,为晨诵留出充裕的时间。

我的文明观察日记篇2:观察蜗牛的日记400字

我的文明观察日记_观察蜗牛的日记400字


  雨后我们总是能看到很多的蜗牛,下面小编为大家提供了观察蜗牛的日记,希望对你有帮助。
  篇1:观察蜗牛的日记
  10月3日 晴 星期天
  找寻蜗牛
  一大早,我和妈妈小区的绿化带寻找蜗牛。可是我们俩苦苦搜寻了大半个小时,连只蜗牛的影子也没见着。“十一长假到了,蜗牛是不是也放长假,去世博会了!”我愤愤地说,“我得把老爸叫来。”我们仨最后协商决定去公园找找。
  来到沿江公园,我们找了个比较潮湿的开着谈紫色花儿的一个花坛。老爸一声令下,我们就埋头苦干起来。不一会儿,就听见老妈兴奋地喊起来:“快看!我我找到了一只蜗牛!”虽然这只蜗牛很小,就如一颗苹果籽。但是很可爱。赤褐色的壳儿下面,一个软软的小身子蜷缩着,不时还会探出两根笔直的触角四处张望一下。没过多久,第二只,第三只。。。。。都落入我们魔掌之中。猜猜,我们捉到了几只?通过我们努力,五只大小不一,可爱又不幸的蜗牛,被我们捉了回来。
  观察蜗牛
  回到家,我把它们放在书桌上。蜗牛开始缓缓地爬行。它的头一伸一缩,把沉重的壳远远地落在后面。等它的身子长得像一根蹦蹦作响的橡皮筋时,使劲地将后面的硬壳一拉,身子一下子就来到了前面。在它的身后留下了像鼻涕似的粘液。
  10月4日 晴 星期一
  给蜗牛洗澡
  早上,我想让蜗牛陪我玩耍。可是它们个个都沉睡在梦想里。怎么才能唤醒它们呢?哦,对了,给它洗澡呗。早上一洗澡,脑子就清醒了。我连忙跑到厨房,到了半碗水,然后把把这些可爱的小蜗牛都放了进去。起初,没有什么变化。但渐渐地,五只蜗牛都小心翼翼地把蜷缩在壳里的身体都伸了出来。“醒了,醒了!”我迫不及待地把小蜗牛都捞了出来。可没想到,它们竟然玩起了杂技表演——叠罗汉。瞧,一只蜗牛叠在另一只蜗牛的壳上,绕成了一个小圈。机警的小眼睛眨也不眨地环顾四周。咦,怎么只有四只,原来,那只年龄最大的蜗牛在碗沿上走钢丝呢。
  与蜗牛玩耍
  看着自个儿玩耍的小蜗牛,我也来了兴致,想跟可爱的小蜗牛玩玩。我拿来了一根细绳,和妈妈各拉一头,让五只小蜗牛“过铁索桥”。起初,最小的蜗牛表现最勇敢。它在铁索上如履平地,一步一个脚印平平稳稳的向前爬行。它的两个兄弟可就不如它了。它们落在最后,不敢动一步。我想,它们一定被吓住了。可又不敢松懈一下,因为它们一定知道,底下可是万丈深渊呢!不过,也够坚强的,它们把自己倒挂在铁索上一动不动,一定在积蓄力量。爸爸妈妈的技术也不如小蜗牛。瞧,它们也只能把自己的身子倒挂着慢慢地向前爬。不够,还好,它们都顺利的到达了终点,为孩子们做了好榜样。小蜗牛爬了一会儿就停住了,把身子也倒挂了起来。我猜想,它的体力已经不支了。小蜗牛在上面坚持了好久。又慢慢地探出头,坚定不移地向前爬动。这时候,它的一个兄弟也开始倒挂着爬动了。
  真是勇敢、可爱的小蜗牛啊!
  给蜗牛喂食
  看着这一群可爱的小蜗牛,我找来一片卷心菜叶和一片青菜叶奖励它们。那只做爸爸的蜗牛反映最灵敏,它伸出笔直的像天线一样的触角,爬到了青菜叶的边缘,开始狼吞虎咽地啃起来。那吃食的方式可与蚕食桑叶一般。不一会儿,就被啃去了半圈。我仔细观察,发现它吃食的时候,把一对长触角给放了下来。这一定跟我们人一样,吃饭时放松身子,这样吃起来才有味吧。这时,其它的四只小蜗牛好像也醒悟过来了,加入了爸爸的队伍。一会儿功夫,菜叶就被它们啃得伤痕累累了。可卷心菜的叶子却完好无损。
  篇2:观察蜗牛的日记
  我观察了我的蜗牛:它的整体是螺旋形的,像一枚小小的螺丝;它的壳十分坚硬,颜色是灰褐色的,壳上有一圈花纹,像树的年轮;它的身子滑滑的,软软的,像一块海绵;它的头很小,头上长着两对触角,一对长,一对短,长的那对顶端有眼睛,短的那对中间有个小小的圆圈是嘴巴.
  我给蜗牛用纸盒做了个家,并在里面放了几片叶子给它吃。吃了之后,它总是要拉大便。
  蜗牛每几小时拉一次大便,那么大便是从哪里拉出来的呢?我观察了很久,知道了大便是从蜗牛的气孔里拉出来的。
  我又有了个新问题:蜗牛怎样吃东西呢?带着这个问题我上网去查了一下。
  蜗牛的口在头部的腹面,口里有带状的齿舌, 上面长着很多排列整齐的小齿,齿舌可以伸出口外刮取食物。
  蜗牛食性杂,寄主多,除危害绿叶菜外,还危害十字花科、茄科、 豆科、葫芦科等许多种蔬菜及农作物,幼苗、成株均可受害。 蜗牛幼小时仅取食叶肉,残留表皮; 稍大的个体用齿舌刮食植株叶片和茎部, 舐磨成小孔甚至将茎部吃断,或叶片呈不整形缺刻,或残留叶脉, 严重危害时可造成缺苗断垄。
  篇3:观察蜗牛的日记
  在科学课堂上,老师要我们观察蜗牛。本来在课堂上听了老师讲蜗牛,我就感到很新奇。现在看到了真的蜗牛,我要把它仔细地观察一番。它们的背上背着一个漂亮精致的“小房子”,柔软的身体就藏在这个房子里。它的触角一对长一对短,在长触角末端有一个小黑点,那是蜗牛的眼睛,是用来 感觉外界环境的器官。蜗牛的触角好像盲人的拐杖,是用来触摸着行路的。蜗牛在走路的时候,如果用触角接触到障碍物,就会立即转变前进的方向。但是,它真正 缩回去的原因,是为了自我保护。我把它们放在一个小盒子里开始观察。
  我发现蜗牛好像没有骨头,身体柔软,全身湿漉漉的。头部有一对螺旋形的触角,对外界刺激有敏感的反应。如果把它放在阳光下暴晒,它们很快就从用薄膜封 闭着的“门洞”里出来了,这说明蜗牛非常害怕强光的直射。蜗牛爬过的地方会留下一道白色的痕迹,在阳光下闪烁。这说明它行走时需要润滑。
  可是,蜗牛的嘴在哪儿呢?我找来一个放大镜仔细地看才发现一个很小的圆点,我想蜗牛一定吃得很慢。于是我做了一个实验。我拿来一片菜叶放在盒子里,把 蜗牛捉来让它吃。我等了好长时间也没有看到它吃菜叶,我就把盒子盖严,不理它了,等我想起它时。我吃惊地发现蜗牛把叶子快吃完了。但我始终没有看见它吃东 西 ,我想它可能是在黑暗中吃吧。我再仔细一看,盒子里有许多黑色的小颗粒,放菜叶时并没有这些东西,那一定就是蜗牛的排泄物了。我大概不理它大概五个小时, 这说明蜗牛是在黑暗中吃东西,而且吃得很慢。蜗牛真是一种神奇的小动物,特别是它那背在背上的保护着它的“小房子”,给人留下极其美好的感觉。

我的文明观察日记篇3:关于写我的文明观察日记范文

我的文明观察日记_关于写我的文明观察日记范文

  篇一:我的文明观察日记
  清晨,我沐浴着温暖的阳光,来到学校门口值勤。
  我们穿着整齐的校服,戴着红领巾和“校园文明引导员”的袖标,列队站在大门一侧迎接每一位老师和同学。见到老师,我们会立正、敬礼,异口同声地说:“老师,早上好!”老师们有的点头,有的微笑,有的招一下手……突然,我发现身边多了两个“红袖标”,原来是教导主任和郭老师也加入了我们的队伍。虽然进校的师生多了起来,但是校门口始终秩序井然。
  这时,一个小同学引起了我的注意。他见到每个老师都会主动打招呼。刚才从他身边一连走过了三位老师,他连说了三声“老师好!”而且他敬礼的姿势、洪亮的嗓音和脸上认真的表情能看出他并没有因为连续说了三声“老师好!”而厌烦,好像还更高兴了。如果每个人都像他一样尊敬老师,懂礼貌,那么,我们的校园生活就会更加和谐、美好!
  下午放学,我又开开心心地来到自己的岗位上。同学们排着队,在老师的带领下走出了校门。只见不远处一个小女孩弯下腰,捡起地上的纸屑扔进了垃圾桶。看着她默默地离开,一种敬佩之感油然而生。
  今天的值勤结束了,我收获很多。心想:其实文明无处不在,文明就在我们身边。如果人人都在心中种下一颗文明的种子,就会开出幸福的花朵。
  篇二:文明观察日记
  “富强、民主、文明、和谐……”这就是社会主义核心价值观。作为新时代的小学生,文明是我们最基本的行为守则。
  新闻里,一位小学生的举动感动了千千万万的人:一位扫垃圾的老人正在马路上清扫,可是突然下起了大雨。他没有带伞,又不能离开自己的工作岗位,只有冒雨继续扫着。没想到的是,自己只顾低头扫地,不小心把一位路过的年经妇女的衣服弄脏了。年轻妇女不依不饶,破口大骂……而围观的人群无人出面制止。这时,一位小学生恰巧路过,听明白了事情的起因经过。他走上前去替老人向妇女道歉并说道:“他在你们的眼里只是一个肮脏的清洁工。可在我的眼里,他是一位光荣的劳动者,是环境的保护者。他扫起的这些垃圾,不都是你们这些人丢掉的吗?如果没有他们,你们每天都生活在垃圾堆中。正是他们这些“肮脏”的人还给了你们洁净……”小学生的话使得那位妇女低下了头,也使得周围的很多人都低下了头。
  不一会,人群逐渐散去。雨中,又只剩下清洁工老人。老人直起他酸痛的腰,抬头又看见了那个小学生稚嫩、纯真的小脸。小学生的一只手上拿着雨伞,一只手里提着饭盒:“爷爷,这是雨伞和热姜汤,给你!”爷爷的眼中含笑,混合着雨水和眼泪。
  文明是什么?文明是在公交车上让座;文明是不说脏话;文明是弯腰捡起一片废纸……文明人人都可以做到,文明人人都需要做到,文明人人都必须做到。我们应该从自身做起,从小事做起,让文明之树枝繁叶茂,让文明染绿整个世界吧!

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