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我的文明观察日记篇1:我的文明观察日记500字
文明观察，是关于文明的仔细勘察。yuwenm小编整理了我的文明观察日记500字，欢迎欣赏与借鉴。
我的文明观察日记500字【篇一】
下午，我们大家一起去了小树林。出门后，康康和贝贝就象脱疆的马，一路小跑。我赶紧用力追了上去。到明星湾农庄大门口时，我们几个停下来等还在后面一点的邵老师，桃桃她们。到要过马路时，我们分成两批，都互相牵着手。路上车子等一下一辆，等一下又来一辆，我们等了有2一3分钟，看车子离我们还有好远，我们才一起过马路。到马路中间时，我们右手的方向又有车过来，等了一会，有一辆车主动停了下来，我们一起过了马路。
当我看到一辆车主动停下来让我们先过，心里感觉好温暖。只要人人都献出一点爱，世界就会变的更美好。车让人，让出一份文明。有时大人的身教胜过言教，行动比语言更有力。孩子们会听我们说，更会看我们做。
到了公园后，孩子们可开心了。走了一段路，我们看到有5个爷爷级别的人在那里拔杂草。康康问其中一个爷爷：你从哪里来?他回答说：我从炼油厂来。康康接着问：你们在干什么?他回答说：我们在拔草。
我们能看到公园的美好，是因为背后有人在默默付出。田里种满禾，就不易长草;心里装满善，就不易生恶。我们大人因为受到恶劣环境的影响，心地里也会有一些负面的东西。为了让我们的世界更美好，咱们也必须要把心地里一些负面的信念拔除。就象我拔牙的时侯会很痛，但长痛不如短痛。虽然拔牙要付出代价，承受痛苦。从长远来看，我所付出和承受的都是值得的。
我们继续往里走，来到小湖边，我们停了下来。我们把带去的甘庶拿出来大家一起吃，我们吃的可带劲了。
吃完后，我们开始向小湖里扔石头玩。我捡起几个薄点的石头打起了水漂，3个，5个……孩子们哇，哇的叫着……我说：大家要多吃饭，多吃饭才能长的快，长大就有力量了。
孩子们也纷纷捡起小石头往水里扔。我提议说：快过年了，我们一起把不好的都扔掉好不?孩子们说：好。于是我们就再次扔起来。
姚姚说：我要把臭姚智峰扔掉，把香姚智峰，好姚智峰留下来……
贝贝说：我要把坏爸爸扔掉……
桃桃说：我要把咳嗽扔掉……
康康，乐乐说：我要把不好的都扔掉……
邵老师说：我们玩一个扔石头许愿?康康说：好!
扔完石头，康康许愿说：我愿我们17年儿童之家有38个小伙伴，我们要有6个老师……
我希望看到这段文字的有缘人，一起来帮孩子实现这个愿望。谢谢大家!
我许的愿是：家人们都身体健康，自己事业有起色，家庭更幸福。
我也愿看到这段文字的有缘人都身体更健康，事业更美好，家庭更幸福。
我的文明观察日记500字【篇二】
今天我在奶奶家的院子里发现了一只蜗牛，这只蜗牛的壳特别大，由一对触角、壳等组成。我把它饲养在农夫山泉空矿泉水瓶里，并在瓶盖上用针戳了几个小孔，还给蜗牛准备了几片新鲜的叶子。
我又上网查了查，发现蜗牛喜欢潮湿的……
我的文明观察日记500字【篇三】
7点30分，准备好摄像架，背着电脑，开始进入教室区域。今天的安排，是接受邀请全天观摩王亚玲的班级，并参与数学教研。
到教室后，王亚玲已经在教室了，有三两个孩子先到，在读书，或与王亚玲交流写绘或读书的情况。陆续到达的孩子，多数在读书，有些孩子则先观察教室里的鱼儿早晨有什么变化。王亚玲提醒：“别动，鱼儿还在睡觉!”PPT的音乐若有若无，轻柔极了。上面有孩子们在小屯公园的照片，还有到教室里应该做的事情的提醒：
1.作业：数学练习单、挑战题、口算练习册、生字本;
2.上课准备：晨诵本、铅笔盒、胶棒——整齐;
3.还书;
4.水杯;
5.安静地阅读。
其中，“安静地阅读”字体是黄色的，显然是在强调。旁边红色的字很大：
草头娃娃：
“草芽尖尖，
我是冬天里的春天。”
孩子越来越多，7点50分左右，已经基本上到齐了。自由、放松，但没有喧嚣，多数在认真地读书，有些借书还书或做作业，真好。
一
很快，8点了，晨诵的时间要到了。
PPT转换成“我要做个好孩子”的面前，意味着晨诵开始了。我注意到，老师没有说一句话，要求学生坐好之类，孩子已经主动地坐好了。
没有起立，直接放音乐《好妈妈》，孩子迅速坐端正，开始唱《好妈妈》：
我家好妈妈，
下班回到家，
劳动了一天多么辛苦啊!
妈妈妈妈快坐下，
妈妈妈妈快坐下，
请喝一杯茶，
让我亲亲你呀，
让我亲亲你呀，
我的好妈妈，
我的好妈妈……
歌声结束，先是一个短暂的交流：昨天和前天，给爸爸妈妈送画，你们画了没有?
温习《爸爸睡觉我不吵》：
小花猫，不要叫，
再叫不给你吃饱。
爸爸上了深夜班，
回到家里在睡觉。
爸爸睡觉我不吵，
请你乖乖也不叫。
我来写字又画画，
小猫小猫快来瞧。
老师开始出示部分孩子的写绘作品(送给爸爸的画)，并对画面进行叙述，仔细地讲解画的内容，相当于“复述”写绘内容。讲完后再肯定表扬孩子的叙事越来越清楚。
8点零4分的时候，有一个孩子迟到了。老师没有说什么，做了一个让他回座位的暗示，没有停止讲课，继续分享孩子的作品，讲得绘声绘色，都是分享为主，再指出还要努力的地方。
9分钟以后，开始进入晨诵《走路静悄悄》：
我要学猫猫，
走路静悄悄。
楼下张婆婆，
最怕吵和闹。
脚步咚咚咚，
吓得她心跳。
要是吓出病，
那可怎么好?
老师先读一遍，然后一句句带读，带读两句，顺带解释猫的脚的特点。【点评：这个环节可有可无】
带读结束后，要求全班一起读。学生读得很好。孩子把“张婆婆”读成“张奶奶”，老师又把这句带读了一遍。
然后，找一个同学(刘乐柱)单独来读。读得不熟练，但是都读正确了。又叫袁欣仪读，读得比较流畅，两个小孩，都把“张婆婆”差点读成“张奶奶”，然后都自己迅速纠正了。
接下来齐读，很流利。
然后老师指导朗诵：“走路静悄悄”要怎么读?能不能高声吼读?(老师示范，学生笑)
学生又读，学生读出了变化，虽然还不到位，但是意识已经不自觉地有了。
老师范读，略平了一些。如何根据内容调整语气?这种意识要反复地练习。
然后男女生分角色读。
老师说，这不像小伞兵读的，像张婆婆读的!要安静地读，但不要懒洋洋地读。学生有些不知所措了。老师又范读，这时候下课铃响了。
全班再读一遍。(有孩子又出现将“张婆婆”读成“张奶奶”)
老师发下晨诵诗。
整个晨诵，是很从容自由的，——多数时候，晨诵是不必雕琢的，因为时间太紧张了。晨诵在一年级最重要的仍然是数量，如果要讲要点，在大家已经熟悉了流程之后，一年级有两个内容是重要的：一是朗读，如何防止吼读，读出变化来，今天老师示范得不够，指导的时候学生就不太听明白了。朗读训练就是要训练学生控制自己的声音，用声音将诗歌内在的变化呈现出来。二是渗透于晨诵中的情感或德育目标。今天的《走路静悄悄》是可以略作延伸的，课件上应该就有延伸部分，只是没时间了，也没关系。
另一个值得肯定的地方就是写绘的分享，花比较久的时间是值得的，而且分享是细致的。只是，可以考虑要么提前上晨诵，要么将写绘分享放在语文课或绘本课前，或者中午及暮省时间，为晨诵留出充裕的时间。
我的文明观察日记篇2:观察蜗牛的日记400字
雨后我们总是能看到很多的蜗牛，下面小编为大家提供了观察蜗牛的日记，希望对你有帮助。
篇1：观察蜗牛的日记
10月3日 晴 星期天
找寻蜗牛
一大早，我和妈妈小区的绿化带寻找蜗牛。可是我们俩苦苦搜寻了大半个小时，连只蜗牛的影子也没见着。“十一长假到了，蜗牛是不是也放长假，去世博会了!”我愤愤地说，“我得把老爸叫来。”我们仨最后协商决定去公园找找。
来到沿江公园，我们找了个比较潮湿的开着谈紫色花儿的一个花坛。老爸一声令下，我们就埋头苦干起来。不一会儿，就听见老妈兴奋地喊起来：“快看!我我找到了一只蜗牛!”虽然这只蜗牛很小，就如一颗苹果籽。但是很可爱。赤褐色的壳儿下面，一个软软的小身子蜷缩着，不时还会探出两根笔直的触角四处张望一下。没过多久，第二只，第三只。。。。。都落入我们魔掌之中。猜猜，我们捉到了几只?通过我们努力，五只大小不一，可爱又不幸的蜗牛，被我们捉了回来。
观察蜗牛
回到家，我把它们放在书桌上。蜗牛开始缓缓地爬行。它的头一伸一缩，把沉重的壳远远地落在后面。等它的身子长得像一根蹦蹦作响的橡皮筋时，使劲地将后面的硬壳一拉，身子一下子就来到了前面。在它的身后留下了像鼻涕似的粘液。
10月4日 晴 星期一
给蜗牛洗澡
早上，我想让蜗牛陪我玩耍。可是它们个个都沉睡在梦想里。怎么才能唤醒它们呢?哦，对了，给它洗澡呗。早上一洗澡，脑子就清醒了。我连忙跑到厨房，到了半碗水，然后把把这些可爱的小蜗牛都放了进去。起初，没有什么变化。但渐渐地，五只蜗牛都小心翼翼地把蜷缩在壳里的身体都伸了出来。“醒了，醒了!”我迫不及待地把小蜗牛都捞了出来。可没想到，它们竟然玩起了杂技表演——叠罗汉。瞧，一只蜗牛叠在另一只蜗牛的壳上，绕成了一个小圈。机警的小眼睛眨也不眨地环顾四周。咦，怎么只有四只，原来，那只年龄最大的蜗牛在碗沿上走钢丝呢。
与蜗牛玩耍
看着自个儿玩耍的小蜗牛，我也来了兴致，想跟可爱的小蜗牛玩玩。我拿来了一根细绳，和妈妈各拉一头，让五只小蜗牛“过铁索桥”。起初，最小的蜗牛表现最勇敢。它在铁索上如履平地，一步一个脚印平平稳稳的向前爬行。它的两个兄弟可就不如它了。它们落在最后，不敢动一步。我想，它们一定被吓住了。可又不敢松懈一下，因为它们一定知道，底下可是万丈深渊呢!不过，也够坚强的，它们把自己倒挂在铁索上一动不动，一定在积蓄力量。爸爸妈妈的技术也不如小蜗牛。瞧，它们也只能把自己的身子倒挂着慢慢地向前爬。不够，还好，它们都顺利的到达了终点，为孩子们做了好榜样。小蜗牛爬了一会儿就停住了，把身子也倒挂了起来。我猜想，它的体力已经不支了。小蜗牛在上面坚持了好久。又慢慢地探出头，坚定不移地向前爬动。这时候，它的一个兄弟也开始倒挂着爬动了。
真是勇敢、可爱的小蜗牛啊!
给蜗牛喂食
看着这一群可爱的小蜗牛，我找来一片卷心菜叶和一片青菜叶奖励它们。那只做爸爸的蜗牛反映最灵敏，它伸出笔直的像天线一样的触角，爬到了青菜叶的边缘，开始狼吞虎咽地啃起来。那吃食的方式可与蚕食桑叶一般。不一会儿，就被啃去了半圈。我仔细观察，发现它吃食的时候，把一对长触角给放了下来。这一定跟我们人一样，吃饭时放松身子，这样吃起来才有味吧。这时，其它的四只小蜗牛好像也醒悟过来了，加入了爸爸的队伍。一会儿功夫，菜叶就被它们啃得伤痕累累了。可卷心菜的叶子却完好无损。
篇2：观察蜗牛的日记
我观察了我的蜗牛:它的整体是螺旋形的,像一枚小小的螺丝;它的壳十分坚硬,颜色是灰褐色的,壳上有一圈花纹,像树的年轮;它的身子滑滑的,软软的,像一块海绵;它的头很小,头上长着两对触角,一对长,一对短,长的那对顶端有眼睛,短的那对中间有个小小的圆圈是嘴巴.
我给蜗牛用纸盒做了个家，并在里面放了几片叶子给它吃。吃了之后，它总是要拉大便。
蜗牛每几小时拉一次大便，那么大便是从哪里拉出来的呢?我观察了很久，知道了大便是从蜗牛的气孔里拉出来的。
我又有了个新问题：蜗牛怎样吃东西呢?带着这个问题我上网去查了一下。
蜗牛的口在头部的腹面，口里有带状的齿舌， 上面长着很多排列整齐的小齿，齿舌可以伸出口外刮取食物。
蜗牛食性杂，寄主多，除危害绿叶菜外，还危害十字花科、茄科、 豆科、葫芦科等许多种蔬菜及农作物，幼苗、成株均可受害。 蜗牛幼小时仅取食叶肉，残留表皮; 稍大的个体用齿舌刮食植株叶片和茎部， 舐磨成小孔甚至将茎部吃断，或叶片呈不整形缺刻，或残留叶脉， 严重危害时可造成缺苗断垄。
篇3：观察蜗牛的日记
在科学课堂上，老师要我们观察蜗牛。本来在课堂上听了老师讲蜗牛，我就感到很新奇。现在看到了真的蜗牛，我要把它仔细地观察一番。它们的背上背着一个漂亮精致的“小房子”，柔软的身体就藏在这个房子里。它的触角一对长一对短,在长触角末端有一个小黑点,那是蜗牛的眼睛，是用来 感觉外界环境的器官。蜗牛的触角好像盲人的拐杖，是用来触摸着行路的。蜗牛在走路的时候，如果用触角接触到障碍物，就会立即转变前进的方向。但是，它真正 缩回去的原因，是为了自我保护。我把它们放在一个小盒子里开始观察。
我发现蜗牛好像没有骨头，身体柔软，全身湿漉漉的。头部有一对螺旋形的触角，对外界刺激有敏感的反应。如果把它放在阳光下暴晒，它们很快就从用薄膜封 闭着的“门洞”里出来了，这说明蜗牛非常害怕强光的直射。蜗牛爬过的地方会留下一道白色的痕迹，在阳光下闪烁。这说明它行走时需要润滑。
可是，蜗牛的嘴在哪儿呢?我找来一个放大镜仔细地看才发现一个很小的圆点，我想蜗牛一定吃得很慢。于是我做了一个实验。我拿来一片菜叶放在盒子里，把 蜗牛捉来让它吃。我等了好长时间也没有看到它吃菜叶，我就把盒子盖严，不理它了，等我想起它时。我吃惊地发现蜗牛把叶子快吃完了。但我始终没有看见它吃东 西 ，我想它可能是在黑暗中吃吧。我再仔细一看，盒子里有许多黑色的小颗粒，放菜叶时并没有这些东西，那一定就是蜗牛的排泄物了。我大概不理它大概五个小时， 这说明蜗牛是在黑暗中吃东西，而且吃得很慢。蜗牛真是一种神奇的小动物，特别是它那背在背上的保护着它的“小房子”，给人留下极其美好的感觉。
我的文明观察日记篇3:关于写我的文明观察日记范文
篇一：我的文明观察日记
清晨，我沐浴着温暖的阳光，来到学校门口值勤。
我们穿着整齐的校服，戴着红领巾和“校园文明引导员”的袖标，列队站在大门一侧迎接每一位老师和同学。见到老师，我们会立正、敬礼，异口同声地说：“老师，早上好！”老师们有的点头，有的微笑，有的招一下手……突然，我发现身边多了两个“红袖标”，原来是教导主任和郭老师也加入了我们的队伍。虽然进校的师生多了起来，但是校门口始终秩序井然。
这时，一个小同学引起了我的注意。他见到每个老师都会主动打招呼。刚才从他身边一连走过了三位老师，他连说了三声“老师好！”而且他敬礼的姿势、洪亮的嗓音和脸上认真的表情能看出他并没有因为连续说了三声“老师好！”而厌烦，好像还更高兴了。如果每个人都像他一样尊敬老师，懂礼貌，那么，我们的校园生活就会更加和谐、美好！
下午放学，我又开开心心地来到自己的岗位上。同学们排着队，在老师的带领下走出了校门。只见不远处一个小女孩弯下腰，捡起地上的纸屑扔进了垃圾桶。看着她默默地离开，一种敬佩之感油然而生。
今天的值勤结束了，我收获很多。心想：其实文明无处不在，文明就在我们身边。如果人人都在心中种下一颗文明的种子，就会开出幸福的花朵。
篇二：文明观察日记
“富强、民主、文明、和谐……”这就是社会主义核心价值观。作为新时代的小学生，文明是我们最基本的行为守则。
新闻里，一位小学生的举动感动了千千万万的人：一位扫垃圾的老人正在马路上清扫，可是突然下起了大雨。他没有带伞，又不能离开自己的工作岗位，只有冒雨继续扫着。没想到的是，自己只顾低头扫地，不小心把一位路过的年经妇女的衣服弄脏了。年轻妇女不依不饶，破口大骂……而围观的人群无人出面制止。这时，一位小学生恰巧路过，听明白了事情的起因经过。他走上前去替老人向妇女道歉并说道：“他在你们的眼里只是一个肮脏的清洁工。可在我的眼里，他是一位光荣的劳动者，是环境的保护者。他扫起的这些垃圾，不都是你们这些人丢掉的吗？如果没有他们，你们每天都生活在垃圾堆中。正是他们这些“肮脏”的人还给了你们洁净……”小学生的话使得那位妇女低下了头，也使得周围的很多人都低下了头。
不一会，人群逐渐散去。雨中，又只剩下清洁工老人。老人直起他酸痛的腰，抬头又看见了那个小学生稚嫩、纯真的小脸。小学生的一只手上拿着雨伞，一只手里提着饭盒：“爷爷，这是雨伞和热姜汤，给你！”爷爷的眼中含笑，混合着雨水和眼泪。
文明是什么？文明是在公交车上让座；文明是不说脏话；文明是弯腰捡起一片废纸……文明人人都可以做到，文明人人都需要做到，文明人人都必须做到。我们应该从自身做起，从小事做起，让文明之树枝繁叶茂，让文明染绿整个世界吧！
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