[儿童贴纸画图片大全]儿童贴纸画

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篇一:[儿童贴纸画]儿童春节贴春联的画

　　春联也叫门对、春贴、对联、对子、桃符等，它工整、对偶、精巧的文字抒发了人们美好的愿望，是我国特有的文学形式。下面小编为大家带来了儿童春节贴春联的画，希望对大家有所帮助。


　　春联的起源
　　春联，起源于桃符。“桃符”，周代悬挂在大门两旁的长方形桃木板。据《后汉书、礼仪志》说，桃符长六寸，宽三寸，桃木板上书“神荼”、“郁垒”二神。“正月一日，造桃符著户，名仙木，百鬼所畏。”所以，清代《燕京时岁记》上说：“春联者，即桃符也。”
　　五代时，西蜀的宫廷里，有人在桃符上提写联语。据《宋史、蜀世家》说：后蜀主孟昶令学士章逊题桃木板，“以其非工，自命笔题云：‘新年纳余庆，嘉节号长春’”，这便是中国的第一副春联。直到宋代，春联仍称“桃符”。王安石的诗中就有“千门万户幢幢日，总把新桃换旧符”之句。宋代，桃符由桃木板改为纸张，叫“春贴纸”。
　　明代，桃符才改称“春联”。明代陈云瞻《簪云楼杂话》中载：“春联之设，自明太祖始。帝都金陵，除夕前忽传旨：公卿士庶家门口须加春联一幅帝微行时出现。”朱元璋不仅亲自微服出城，观赏笑乐，他还亲自题春联。他经过一户人家，见门上不曾贴春联，便去询问，知道这是一家阉猪的，还未请人代写。朱元璋就特地为那阉猪人写了“双手劈开生死路，一刀割断是非根”的春联。联意贴切、幽默。经明太祖这一提倡，此后春联便沿习成为习俗，一直流传至今。
　　春联的正确贴法
　　春节到了，每年我都发现有的人家，甚至文化单位，将对联贴反，故重发此文，供网友参考。
　　中国解放前书写习惯是竖着写，从右向左，所以，贴春联，面对大门右首贴上联，左首贴下联。这样贴，横批必须从右往左写;
　　不过，现在有一种流行的贴法：就是看横批来决定怎么贴。横批是从左往右读的，那就上联在左，下联在右;如横批从右往左读的，那就上联在右，下联在左。
　　有人问：“要是横批只有一个字，咋贴?”那也好办：按传统，上联在右，下联在左;要不，随便贴!
　　区分春联的上下联。一般有以下四种区分方法：
　　一是按音调平仄分： 春联比较讲究音调平仄，上联最后一个字为仄音，下联最后一个字应是平声。 比如“春回大地千山笑”(“笑”是仄音)，“福满人间万民欢”(“欢”是平声)。
　　二是按因果关系分。“因”为上联，“果”为下联。 如“方向正确城乡富,政策英明衣食丰”，由于只有“城乡富”这个“因”，才会有“衣食丰”这个“果”。
　　三是按时间先后分。时间在前为上联，时间在后为下联。如“风送莺歌辞旧岁,雪伴梅香迎新春”，“辞旧岁”在前，“迎新春”在后。
　　四是按空间范围分。一般是小者在前，大者在后。比如“勤俭持家家道昌，团结建国国事兴”。这副春联中的“国”比“家”大,所以“家”在前，“国”在后。

篇二:[儿童贴纸画]有关幼儿园中班贴纸的心事的主题活动教案学习

　　【活动目标】
　　1．认识贴纸的特点和作用，引导幼儿合理有效地利用贴纸。
　　2．培养幼儿想像力和创造力，引导幼儿自己尝试创作贴纸。
　　3．帮助幼儿树立正确的消费观。
　　【活动准备】
　　故事图画与字卡，各种贴纸及各种美工材料与工具。
　　【活动过程】
　　1．布置贴纸展。发动幼儿将自己搜集的贴纸根据其不同的材料和图案进行分类，并利用区域活动时间，师生共同布置贴纸展览。
　　2．观察欣赏：参观贴纸展览，引导幼儿观察各种贴纸的特征。
　　师：这里有各种各样的贴纸及贴纸照片，你们看看，贴纸应该贴在哪里?有什么作用?(教师留出充分的时间，让幼儿进行自由观察和讨论。
　　3．交流讨论：分组观察后，让幼儿讲述贴纸的特征。教师帮助幼儿了解贴纸的否同质地、图案和作用。
　　师：你看到的贴纸是用什么做的?它的图案有什么特点?
　　教师帮助幼儿了解：贴纸有纸做的、有塑料做的、有布做的……图案丰富多彩，有对称的、有不对称的、有民间艺术的、有卡通的、有线条的……
　　师：你在哪里看到过贴纸?贴在这些地方有什么作用?选一种你喜欢的贴纸，你想用它做什么?为什么? 教师帮助幼儿了解：贴纸贴在不同的地方有不同的作用。贴在衣物上可以作为商标、标志来用；贴在家具、电器、手机上可以用来装饰；贴纸还可以作为礼物送给小朋友等等。
　　教师将幼儿的谈话内容，以海报的形式记录下来，并张贴在主题墙面上。
　　【活动延伸】

篇三:[儿童贴纸画]儿童线描画活动教案

　　教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。下面就是小编整理的儿童线描画活动教案，一起来看一下吧。
　　儿童线描画活动教案篇一
　　一、活动目标
　　1、积极尝试用各种线条、图案装饰海贝。
　　2、能主动地对同伴的作品作出较正确的评价。
　　3、通过感官观察并记录海贝的样子，体验线描画的兴趣。
　　二、活动准备
　　1、多媒体课件、电脑、电视机。
　　2、线描笔、画纸人手一份。
　　3、评选用五角星贴纸。
　　三、指导要点
　　1、活动重难点
　　重点：通过感官观察并记录海贝的样子，体验线描画的乐趣。
　　难点：积极尝试用各种线条、图案装饰海贝。
　　2、指导要点
　　通过欣赏、感官触摸等方式观察不同的海贝，并根据自己的经验线描出美丽的海贝。
　　四、活动过程
　　1、谈话讨论，激发兴趣。
　　（1）欣赏图片，美丽的海贝。
　　（2）摸一摸，引导用感官观察海贝的样子。
　　提问：这是什么？你认识吗？世界上的贝壳有很多种，你知道的有哪些？
　　（1）欣赏录像“美丽的海边”，激发幼儿的兴趣。
　　指导语：老师最向往的地方就是海滩，夏天，赤着脚，在海滩上捡贝壳，是多么开心啊！你们见过贝壳吗？
　　2、欣赏各种各样的贝壳，比一比它们的形状、花纹、颜色。
　　提问：你能用怎样的语言来描绘这美丽的贝壳？你知道有哪些贝壳吗？
　　小结：海螺属于单片的贝类，蛤是双片的贝类，贝壳的外形各异，花纹和颜色也千姿百态，当贝类幼小的时候，就会利用包裹在身体外的外套膜分泌钙质，钙质不断堆积起来，逐渐形成外壳，
　　3、讲解示范，掌握绘画要求
　　指导语：今天我们就用线描的方法来画树，你想怎么画？
　　提问：你们熟悉哪些线条？（波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线）
　　（1）根据回答带领幼儿徒手练习各种线条的画法.
　　（2）欣赏线描画范作，感受线条变化带来的艺术美感 。
　　提问：在这些作品中你发现了哪些线条？这些线条有什么变化呢？它们是怎样排列、组合的？
　　（2）引导幼儿尝试不同的线描方法。
　　指导语：不同的线条变化组合产生的效果会使画面更美，你们愿意来试试吗？你想怎么设计？和旁边的小朋友商量一下。
　　4、想象创作。
　　（1）自由交流，介绍自己的想法。
　　（2）点击课件示范。
　　指导语：如果添画上自己喜欢的图案，一定会更满意，你喜欢什么图案呢？
　　（3）作画，教师巡回指导
　　（4）绘画要求：在纸上画好海贝外形（轮廓），要画得尽量大，布局合理。
　　5、分享交流。
　　（1）提醒先画好的写好名字，将作品贴在展板上。
　　（2）互相欣赏，用贴五角星的方法选出“你最喜欢的海贝”
　　（3）请幼儿说说喜欢的理由，并请其他幼儿提点意见 。
　　五、评价要素
　　1、能否用各种线条、图案装饰海贝。
　　2、能否积极参与线描活动。
　　六、活动建议
　　1、课前可以带幼儿欣赏各色的海贝，丰富经验。
　　2、可以把收集的海贝图片张贴在美工区的墙上，再提供材料继续创作美丽的海贝。
　　儿童线描画活动教案篇二
　　活动目标：
　　1、学习用线描画的绘画方法表现主题内容。
　　2、画面线条充实、丰满，形象生动。
　　活动准备：
　　各种车的图片，示范画，粗细不同的线描笔（记号笔、彩笔等），图画纸。
　　活动过程：
　　一、欣赏
　　1、组织幼儿观看各种车的图片，看看画上有什么，重点引导幼儿观察线条的形状、粗细以及画面的颜色等。
　　2、出示范画，引导幼儿说说对这幅画的感觉。
　　3、教师小结：线描的基本特点是只有黑白两种颜色，线条有粗细。
　　二、讨论
　　1、教师引导幼儿说主自己喜欢什么样的车，并启发幼儿想象出一辆有创意的造型独特的车。
　　2、和幼儿一起讨论怎样用线描的方法画车，启发幼儿想一想，车的不同部位用什么样的线条更合适。
　　三、绘画
　　1、教师示范用线描的方法画车，并与幼儿一起总结绘画步骤：先大后小，即先画主体，后用线条或图案添画空白部分。
　　2、幼儿绘画，教师随时观察幼儿的绘画情况，为幼儿提供及时的帮助。
　　四、展示
　　展示幼儿作品，请幼儿欣赏。

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