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小孩歌词一:小班优质公开课教案

　　公开课，作为一种教研形式，具有存在和发展的价值，它应具有原生态、研究性和鲜明的个性，公开课以有原则、讲方法的教学评论作引导，可以为教师的专业成长提供坚实的台阶。下面小编为大家分享小班优质公开课教案，欢迎大家参考借鉴。
　　设计意图:
　　喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿更是小班幼儿突出的特点。之前的音乐活动《小动物怎样叫》,让幼儿对小动物产生了很大的兴趣.在这前提下,设计了本次活动,让幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐，并对音乐活动产生兴趣,能情绪愉快地参加音乐活动.
　　活动目标：
　　1、引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐。
　　2、学习跟音乐有节奏的模仿小动物走路。
　　3、培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣。
　　活动准备：
　　《走路》的音乐和课件，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟的头饰。
　　活动过程：
　　一、韵律活动《小动物怎样叫》
　　宝宝们--(哎)今天乖不乖?(乖)那我太爱你们了!以唱问唱答的形式(我爱我的宝宝，宝宝乖不乖?乖乖乖，乖乖乖，乖乖乖乖乖--)真乖!老师知道你们还会唱答《小动物怎样叫》呢。(我爱我的小猫，小猫怎样叫?喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵--小狗、小鸡、小羊、小鸭、小牛)宝宝们学叫的真好听!你们知道小动物叫的声音不一样，那它们走路的样子你们知道吗?今天呀，老师给你们请来了四个小动物，你们看看它们是怎样走路的?
　　二、依次出示小动物图片，请幼儿说说小动物走路的特点，并探索模仿动物走路的样子。
　　1、第一个出来的小动物它是谁呢?(小鹿)它有什么明显的特点呢?它是怎样走路的呢?请幼儿自由探索模仿。
　　2、第二个出来的它是谁呢?(小鸭子)嘴巴扁扁的，它是怎样走路的呢?请幼儿自由探索模仿。?
　　3、第三个出来的小动物它是谁呢??它有什么明显的特点呢?(背着硬硬的壳)它是怎样走路的呢?请幼儿自由探索模仿。
　　4、第四个出来的小动物它是谁呢?(小花猫)，会抓老鼠。它有什么明显的特点呢?它是怎样走路的呢?请幼儿自由探索模仿。
　　它走路什么样子?请幼儿模仿。
　　"小朋友们模仿的真好，到底这些小动物是怎样走路的呢?有一首好听的歌曲会告诉你们的。"
　　三、完整欣赏歌曲《走路》，引导幼儿理解歌词内容，并随歌曲节奏有表情的表演。
　　1、播放课件(图随音乐出示)，完整欣赏歌曲。
　　2、再次完整欣赏歌曲，随音乐拍击节奏，熟悉旋律及歌词3、根据歌词边提问边引导幼儿练习小动物走路的动作。
　　(1)歌曲里是怎样唱小鹿走路的?(跳跳跳)引导幼儿有节奏的练习(小鹿走路跳跳跳)的动作。
　　(2)歌曲里是怎样唱小鸭子走路的?(摇摇摇)引导幼儿有节奏的练习(小鸭子走路摇摇摇)的动作。
　　(3)歌曲里是怎样唱小乌龟走路的?(爬爬爬)引导幼儿有节奏的练习(小乌龟走路爬爬爬)的动作。
　　(4)歌曲里是怎样唱小花猫走路的?(静悄悄)导幼儿有节奏的练习(小花猫走路静悄悄)的动作。
　　"宝宝们听得很认真，说的很棒!学的也很好。现在让我们随音乐边唱边表演吧。"
　　4、随歌曲课件集体边唱边表演(两遍)
　　四、给幼儿带头饰分角色表演。
　　1、先请4个小朋友个别表演。
　　2、集体发头饰分组表演。
　　3、以情景表演的形式扮演动物宝宝回家"宝宝们本领真大，学会了小动物们的走路，现在小动物们觉得有点累了想回家了，我们一起来扮演小动物回家吧!
　　(以小组的形式让幼儿带上小动物头饰，模仿所扮演角色的动作，在小动物的带领下，跟着音乐走回家。)[通过带头饰表演可增加幼儿对游戏的兴趣和尝试对情景表演的喜悦心情强调听音乐，唱到什么小动物，带什么头饰的小朋友跟着小动物回家，回家时要一个跟着一个，不挤，不掉队，此环节渗透教育目标，并注重社会领域的常规培养。)
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小孩歌词二:奥尔夫音乐《小乌龟》教案

　　奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。在奥尔夫的音乐课堂中，孩子们有机会进入丰富的艺术世界，音乐不再仅仅是旋律和节奏，而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。下面，小编为大家分享奥尔夫音乐《小乌龟》教案，希望对大家有所帮助!
　　教学目标：
　　1、让宝宝再次熟悉歌曲的旋律和歌词，在音乐中掌握一拍一动的匀速节拍。
　　2、手鼓的低沉声可以形象的表现出小乌龟的行走，这是一首四四拍的歌曲，让宝宝可以感受强弱次强弱的节拍。
　　3、让宝宝用自己的身体作为乐器，在娱乐中来感受一拍一动的稳定节奏. 教学准备：手鼓、音乐
　　教学过程：
　　一、故事导入
　　教师：今天给你们带来了一位新朋友，(让宝宝猜一猜)，这个新朋友呀背着硬硬的 壳，
　　走起路来慢吞吞，你们知道他是谁吗? 宝宝：小乌龟。 教师：这只小乌龟每天都在自己的家门口玩，爬爬这爬爬那，可是它觉得特别没有意思。有一天，它接到了好朋友小金鱼的电话，原来小金鱼搬新家了，它邀请小乌龟去做客。(教师要演绎小金鱼和小乌龟打电话的对话内容)可是小金鱼的家太远了，小乌龟走路又那么慢，于是乌龟妈妈帮它想了一个好办法，妈妈说：“小乌龟，你可以带上吃的，这样你就不会饿了，”于是小乌龟就背上面包和糖果，开始远足了。(什么叫“远足”呀?就是不行去很远的地方玩)在路上, 小乌龟要是饿了，它就把妈妈给带的面包和糖果拿出来吃了，可是路太远了，小乌龟可真累呀，于是它想了一个好办法，它要一边说儿歌一边鼓励自己：“小小乌龟上山坡，嘿嘿呦，嘿嘿呦，带着面包和糖果，远足乐悠悠。”一边说儿歌一边走，小乌龟很快就到了小金鱼家，两个朋友见了面可真高兴呀。
　　二、听音乐、学歌曲
　　两个好朋友见了面之后啊，小乌龟说我要交我的好朋友一首歌曲，让他跟我一起唱歌，
　　小朋友们，你也来学一学吧。孩子们，我们也来学一学吧。请小朋友们先听一遍小乌龟是这样练的。
　　第一遍：闭眼睛听;
　　第二遍：小乌龟练完了，请我们小朋友一起来说一遍。
　　第三遍：请你的小手和你的小嘴巴一起来练儿歌吧。
　　(强调间奏的时候幼儿不要发出声音。)
　　三、乐器伴奏
　　先跟下朋友们回顾一下之前学的乐器(响棒、三角铁、木鱼、双向筒、单响筒)今天
　　我们来认识一个新乐器：手鼓。我们现在先来给小乌龟伴奏。(1)听一遍音乐，使用手鼓时，请宝宝拍打一拍一动的匀速节拍。再来一遍哦， (2)听第二遍音乐使用手鼓时，请宝宝自己单独使用。
　　四、律动 (边放音乐边进行)
　　现在啊，小乌龟要来跟我们小朋友们做朋友了，你准备好了嘛?(1)教宝宝学小乌
　　龟爬的动作; (2)宝宝趴在地上和教师一起学小乌龟行走; (3)手脚要跟随音乐打出重拍。
　　五、结束。

小孩歌词三:起风了中文版歌词

　　起风了讲述的是日本零式战斗机的开发者堀越二郎年轻时的故事。下面是小编推荐给大家的起风了中文版歌词，希望大家有所收获。
　　起风了中文版歌词
　　那年夏天
　　我们搭着彼此的肩
　　夕阳将黄昏染红
　　重合在天际的地平线
　　说好永远
　　不知怎么就散了
　　倾城之恋半生缘
　　童言无忌终是流言
　　人生短暂
　　长的是磨难
　　感情填满了人生
　　却造出了更多遗憾
　　经得起风雨
　　却耐不住平凡
　　起风了
　　沉默的风铃响了响
　　其实不曾见过你的模样
　　只是抚摸过你的面庞
　　红玫瑰是你脸上的朱砂痣
　　白玫瑰是我床前的明月光
　　起风了
　　枯萎的海棠晃了晃
　　我们的故事像生命一样
　　靠自己的力量生长
　　它承载着所有自由的希望
　　却忘了希望所承载的信仰
　　人生短暂
　　长的是磨难
　　感情填满了人生
　　却造出了更多遗憾
　　经得起风雨
　　却耐不住平凡
　　起风了
　　沉默的风铃响了响
　　其实不曾见过你的模样
　　只是抚摸过你的面庞
　　红玫瑰是你脸上的朱砂痣
　　白玫瑰是我床前的明月光
　　起风了
　　枯萎的海棠晃了晃
　　我们的故事像生命一样
　　靠自己的力量生长
　　它承载着所有自由的希望
　　却忘了希望所承载的信仰
　　起风了
　　耳朵告诉我你来过
　　眼睛告诉我你走了
　　起风了
　　影子告诉我还有我
　　镜子告诉我好好活
　　起风了日文版歌词
　　白い坂道が空まで

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