[唯一的听众优秀教案]唯一的听众教案

来源:读后感 时间:2018-05-08 13:42:59 阅读:

【www.bbjkw.net--读后感】

唯一的听众教案篇1:人教版六年级语文上册唯一的听众

唯一的听众教案篇2:唯一的听众读后感范文两篇

  导语:这通过读了这篇《唯一的听众》,我感受到了一种鼓励的力量是多么的强大,同时也感受到了一位老人美好的心灵。小编整理收集了唯一的听众读后感范文两篇,希望大家喜欢!
  篇一:唯一的听众读后感
  当我一口气读完《唯一的听众》时,眼睛不觉湿润了。素有“音乐白痴”之称的“我”竟然在一夜之间成了一位有名的小提琴手。是谁改变了“我”呢?是对自己儿子没有任何希望的父亲?不是!事实上是那位“聋”奶奶──音乐学院的老教授!读到这里,我被作者奇妙的构思和精彩的语言吸引了。同时,我更由衷地敬佩“我”的那位良师。
  我敬佩“聋”教授,是因为老教授不仅是“我”拉提琴时的听众,更是“我”心灵的听众!听着“我”拉的“锯床腿”般的小提琴声,她不光装作聋子一样,还用温柔的话语鼓励“我”:“我想你拉的挺不错。是真的,小伙子。”多么善良的谎言!多么美丽的心灵!一个“聋”字挽救了“我”那颗受伤的、脆弱的心灵!
  其实,我也有心灵的听众。
  爸爸是我心灵的听众。当我在生活中遇到困难时,他意是亲切地鼓励我说:“相信自己,不要放弃,你是最棒的。”在爸爸的“诱导”下,我变得坚强了。
  妈妈也是我心灵的听众。当我和伙伴们发生矛盾时,她总时温柔地说:“好孩子,要学会宽容他人。”在妈妈的开导下,我变的活泼、懂得宽容别人。
  我还有许许多多心灵的听众,他们为我所做的一切,我怎么能忘记呢?
  心灵的听众,你是微笑的鼓励,你是温柔的开脱,你是无言的期盼,你就是闪烁在人们心灵深处的启明星!
  我期盼做他人的心灵听众!
  篇二:唯一的听众读后感
  当我读完《唯一的听众》时,眼眶不觉湿润了,《唯一的听众》读后感。此篇文章说:一个小男孩很喜欢音乐,但亲人却认为他是一个音乐白痴,在人们听起来拉小夜曲就像锯桌腿声音。但他并不沮丧,于是找一片树林悄悄地、偷偷地练习,开始拉得并不好,甚至自己诅咒自己是个白痴。后来一位极瘦的老人来到这片安静的树林。小男孩认为打搅了一位老人安宁的生活,感到很抱歉。老人似乎看出了这些,便撒了一个美丽谎言。
  说自己是聋子,不会介意。于是他便放下心来拉起了曲子。对着这个唯一听众,小男孩显得很努力,很投入,拉完后老人对他说:“真不错,我的心感受到了,谢谢你,小伙子。”书中素有“音乐白痴”之称的“我”竟然一夜之间成了一位小提琴手。是谁改变了“我”?是那个认为哥哥永远也成不了音乐家的妹妹?不是!是那对自己儿子没有任何希望的父亲?也不是!事实上,就是那位“聋”奶奶————音乐学院的老教授!读到这里,我被作者那奇妙的构思和精彩的语言吸引了。同时,我更由衷地敬佩“我”的那位良师。。。。。。我敬佩“聋”教授,是因为老教授不仅是“我”拉小提琴时的听众,更是“我”心灵的听众!听着“我”拉的“锯床脚”般的小提琴声,她不光装作聋子一般,还用温柔的话鼓励“我”:“我猜想你一定拉的不错,真不错!我的心已经感受到了,谢谢你,小伙子。”多么善良的谎言,多么美丽的心灵!一个“聋”字拯救了“我”那颗受伤的、脆弱的心!也造就了一个伟大的小提琴手。这使我想起了另一个故事:一个孩子来到一个卖金鱼的小店,兴致勃勃地选出本店最名贵的金鱼和最精美的鱼缸,从口袋里掏出一把五光十色的雨花石,放在店主手里,老板短暂地犹豫了一下,不仅愉快地收下了孩子的“货币”,还说:“孩子,你给得太多了,我应该再给你一条金鱼。”孩子心满意足地走了。
  这是个神圣而又动人的故事。店主的慷慨,确保一颗纯洁无暇的童心不受到打击,让这颗童心继续充满着自信。
  我,同样有着心灵的听众。那就是我的父母、老师和朋友。每当我遇到挫折、遭受不如意,不正是你们在默默地陪伴着我、倾听着我的抱怨?在我由于不懂事而酿成了错误时,还是你们耐心亲切地开导着我,引领者我在人生的道路上不断前进。呵!心灵的听众。由于你们的倾听、由于你们的存在,我会学做生活的强者,在你们期盼的注视下,我会做到更好的!呵!心灵的听众,你是沮丧时的微笑,你是气馁时的鼓励,你是灰心时的期盼,你是闪烁在人们心灵深处的启明星!呵!心灵的听众,你是沉默中无声的微笑、你是炎炎烈日下的一阵清风,你是我摆脱任何困境的一股勇气!

唯一的听众教案篇3:唯一的听众教案

  唯一的听众讲述的是一名乐感极差的小提琴演奏男孩,羞于自己的乐技,而避开人群前往人迹罕至的小山上练琴。下面是小编分享给大家的唯一的听众教案,希望对大家有帮助。
  学习目标
  1、学习本课生字、新词,摘录印象深刻的句子。
  2、有感情地朗读课文,把握课文内容。
  3、体会老教授对“我”的鼓励、给“我”带来的变化,感受人与人之间真情的美好。
  4、环境描写、人物心理描写的作用。
  课前准备:有关课件。
  教学过程
  一、导入新课
  1、我们先一起来欣赏一段音乐。
  刚才大家一一起听了一段小提琴,听了之后有什么感受呢?
  刚才大家都得如痴如醉,你们就是这首曲子的听众!
  2、文中的听众是谁?(爸、妹----很多的听众)
  既然有那么多的听众,作者为什么说是唯一的听众呢?
  这唯一的听众是指谁?(老妇人)
  二、感知课文
  1、作者为什么就写这位老妇人呢?自己读课文。
  (1)这位老人对我的帮助。
  锯床腿-----帮助-----优美动听
  (2)说说对这位老人的了解。
  身份、外貌、为人
  个别连起来说说。
  三、研读课文
  1、文中的我又是怎样的人呢?
  读文中的1-2小节,用自己的话来说一说?
  (1)、他是一个对自己缺乏信心的人。
  你从哪儿看出。(白痴 句子-------读好)
  (2)、他也是非常喜欢拉小提琴的。
  你从哪儿看出。(我发现了一个练琴的好地方,楼------)
  (出示:第二小节)
  你是怎样感到的。(从神圣、伟大的事情、悠悠的小令、庄重、隆重等词体会。)
  是啊!这样一个十分喜欢拉小提琴的人,拉出的小提琴却被父亲和妹妹说成是在锯床腿,尽管如此,但他还是一个人走出家门认真地拉。
  谁来读。
  2、老教授是怎样引导我走向成功之路的呢!
  我就是这样一个十分喜欢拉小提琴但又对自己缺乏信心的人,而文中的老妇人是一个音乐学院的教授管一个乐团首席小提琴手!那么,这位老人又是怎样引导我成为一个会拉小提琴的,而且拉得非常好的人的呢?下面我们就从文细细品味寻找答案。
  (1)、师引读:就在我拉小提琴,很快又沮丧起来的时候我感觉到背后有人,--------出示第3小节一起读。
  (2)、一位极瘦极瘦的人妇人静静地坐在椅子上,平静地望着我。在这之前老人一定看到了什么?(庄重、沮丧)
  (3)、此时,老人的内心可能在想什么?
  多善良的老人啊!
  (4)请你用第一人称,把老人看到的,想到的,用自己的话写下来。如果再加上自己的想法和看法那就更真切了。(小练笔训练)
  (一天清晨,我一个人静静地坐在椅子上,看见一个小伙子------用心拉------但十分沮丧---我要想办法鼓励他,让他找回信心。)
  写好之后说给同学听。
  老师引读:当我抱歉地冲老人笑了笑,准备溜走时,老人叫住了我说---------当我没有反应时--------当我指了指琴,摇了摇头,意思是说我拉不好时她说----------
  (1)读一读老人说的三句话,想一想老人这样说的用意是什么呢?
  把小提琴拉得更好些
  给我信心
  让小伙子不自卑
  不要有顾虑勇敢地拉
  (2)这时你觉得这是怎样的一位老人?(善解人意)
  让我们用我们的深情把老人的真情读出来。
  3、老人的三句在我听来是那样的温欣,而父亲和妹妹他们认为我拉的小提琴是在锯床腿,而这位老人却这样说,我被老人诗一样的语言打动了,在以后的日子里又发生了什么事?
  (以后,每天清晨,我---------)
  想一想老人是用什么办法让我恢复自信?(语言、眼神、行动)
  是啊!老人就是用她的语言、眼神、行动鼓励我,给我自信。在老人的称赞和鼓励“我”发生了什么变化?自读课文。
  四、结课
  老人的真情让我感动,我变得自信了,变得勇敢了。下一节课我们继续学习。
  五、作业
  抄写印象深刻的句子
  板书: 唯一的听众
  锯床腿-----帮助-----优美动听
  缺乏信心-语言-眼神-行动-恢复自信

本文来源:https://www.bbjkw.net/fanwen9852/

推荐访问:唯一的听众优秀教案
扩展阅读文章
热门阅读文章