[黄河颂ppt课件]黄河颂ppt

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一：[黄河颂ppt]黄河颂的课件

　　黄河颂采用象征的手法，歌颂了我们的民族。下面是小编为大家带来的黄河颂的课件!
　　教学目标：
　　1.搜集有关黄河的资料(文明、文化、灾难);了解一些抗日战争中中华儿女可歌可泣的英勇事迹。
　　2.通过自主学习，整体感知并把握诗歌内容。
　　3.学会有感情地朗诵诗歌，理解诗歌以热烈的颂歌形式塑造的黄河形象，感受中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。
　　4.欣赏《黄河大合唱》这部不朽的音乐作品，激发爱国主义情感。
　　5.综合探究，做一次黄河文化的巡礼，唤醒我们内心深处的黄河情——保护母亲河，了解黄河的现状，加强环保意识，以行动保护汕头的母亲河——韩江。
　　教学重点：
　　1.用普通话正确流畅、充满感情地朗读课文。
　　2.正确理解歌词大意。
　　教学难点：
　　1.反复诵读，感悟诗歌的思想感情。
　　2.在理解诗歌象征手法的基础上，感受中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。
　　课时安排：两课时。(课内一节时，课外一节时)
　　教学用具：Authorware多媒体课件。
　　教学方法：自主、合作、探究;多媒体辅助教学。
　　教学过程：
　　第一课时(课内)
　　一、导入新课并投影学习目标。
　　二、音乐欣赏：点击浏览图片并欣赏《黄河颂》。(紧凑点击图片，进入最后一张时缓缓拉动文字框滚动条)
　　三、作家作品介绍。
　　课堂练习。(检查预习：重点字词的音、形、义)
　　四、朗读。(要求用普通话正确流畅、充满感情地朗读)
　　教师范读。
　　学生自由练习朗读。
　　学生齐读。
　　五、独立思考、质疑探究：
　　1.解题。本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键?(抓住“颂”字。)
　　这首歌词的一、三两节很显然是首尾呼应，但这两段文字着眼点完全相同吗?(第一节重点落在“黄河”上，第三节重点落在“中华儿女”上。)
　　第二节是主体部分，主要是“颂黄河”，但并不是立即开始歌颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领，应该是哪个字?(即“望”字。)
　　2.诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气概?
　　“颂黄河”这一环节也有明显的外部标志，这就是文中反复出现的“啊!黄河!”这句话把内容划分为几个层次?每个层次的主要内容是什么?
　　前文一直在写黄河，标题也是颂黄河，可诗歌最后四句却在写英雄儿女，是离题吗?
　　3.请根据诗歌的内容，试用自己的语言概括黄河精神。
　　诗歌中反复出现的“啊!黄河!”起了什么作用?
　　诗人歌颂黄河“是中华民族的摇篮”，“筑成我们民族的屏障”，你是怎样理解的?
　　如何理解黄河“向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”?
　　如何把握《黄河颂》语言上的特点?
　　六、再朗读。
　　在理解课文的基础上，要求学生根据《黄河颂》音乐，进行配乐诗朗诵。
　　小结。
　　七、对比阅读，拓展练习。(于天命的散文《黄河颂》)
　　八、布置作业：
　　阅读《黄河大合唱》第三部分：《黄河之水天上来》。
　　欣赏《黄河大合唱》音乐，学唱《黄河颂》部分，并进行表演唱。
　　完成《一课一练》。
　　九、板书设计：
　　黄河颂
　　光未然
　　序曲 主体 尾声
　　黄河伟大坚强 望黄河颂黄河 学习黄河精神
　　第二课时(课外)
　　十、利用综合资源，通过浏览推荐的相关网页，自主深入学习，完成教学目标。

二：[黄河颂ppt]关于黄河颂的课件

　　黄河颂课件
　　光未然 原名张光年，1913年出生，湖北光化县人。1935年创作《五月的鲜花》歌词，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，诗包括《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》
　　1、本课题目〈黄河颂〉，哪个词是关键？
　　2、开头点题后，作者并没有直接去颂而是在描写黄河，如果在文中找一个字来统领，应该是哪个字？
　　这首诗的过程：
　　在我们学过的诗歌中,有些诗直白抒情,风格豪迈,有些诗则委婉含蓄.你认为这首诗属于哪一种?为什么?你还能从学过的诗歌中再举出一两例吗?

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