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第一篇传奇人物:木兰诗优秀教案范本
引导语：花木兰是一个家喻户晓的传奇人物。学生可能大多了解她女扮男装，代父从军的故事。可是这样的一位勇敢刚强的女英雄。如何学习《木兰诗》，怎么引导学生们体会诗中的人物，就是老师的职责。下面是小编整理的《木兰诗》优秀教案范本，欢迎大家参考改正。
木兰诗优秀教案范本一
教学目标
1、熟读全文，理清故事情节。
2、《木兰诗》的艺术手法。要引导学生领会这一点。
3、体会本诗的选材对突出人物形象的作用。
4、培养学生爱国爱家的责任感。
5、指导朗诵，争取当堂背诵。
〖教学过程〗
一、导入
同学们，你们知道花木兰的故事吗?花木兰女扮男装，代父从军的故事流传了一千多年，一千多年来，花木兰这个形象深受人们喜爱。她究竟是怎样的一个女性呢?今天，就让我们一起学习《木兰诗》，在这个传奇的故事中寻找答案吧。
二、整体感知，了解故事情节
1、指导学生分组合作，疏通文意。学生质疑，教师点拨对重点字词句的理解。
2、了解故事情节。
学生讨论空白处填写恰当词语：
木兰停机( )──决心( )──从军( )──奔赴( )──十年( )──拒赏( )──与亲人( )
明确：叹息、出征、准备、沙场、征战、辞官、团聚
三、探究理解木兰形象
讨论：
1、木兰是人人皆知的女英雄，诗中哪些描写刻画了她这一形象?
两处：
⑴ “万里赴戎机，关山度如飞。朔气传金拆，寒光照铁衣”。
⑵ “归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强”。
前者烘托渲染了军旅生活的艰苦与惨烈，从正面塑造了一个勇敢刚强的战士形象。后者通过写天子的赏赐之多，侧面表现出木兰是一位战功显赫的女英雄。
2、木兰既是一位传奇英雄，又是一个普通的女性。诗中哪些细节描写表现了她的女性心理?
⑴ 停机叹息时的心理描写：既为家里着想(父亲年龄大了，弟弟还小)，又为国家大计着想(保家卫国是子民的责任)这种焦虑矛盾正是女子所特有的心理。
⑵ 远征沙场时的思乡心理的描写。远在边塞的木兰看到眼前一草一木都忍不住触景生情，想起家中慈爱的双亲，想起家的温暖。
⑶ 辞官还家后“著我旧时裳”和“对镜贴花黄”的行为描写。木兰回家第一件事就是迫不及待地把自己还原成“女儿身”，从她“开、坐、脱、著、理、贴”一系列欢快的动作描写中，我们可以看到木兰一颗爱美、爱生活的心。
3、你认为诗中刻画她英雄形象的笔墨多一些还是作为一个普通女性的形象写得多一些?为什么要这样写呢?
明确：诗中既写出了她的英雄气，更写出了她的儿女情。正是这样一位柔弱女子在国家需要、家庭需要的时候挺身而出，毅然奔赴艰恶的沙场，在战争中屡建奇功，这样的奇女子怎么不令人心生敬佩之情?所以作者这样选材更有利于刻画一个真实丰满的人物形象。
4、读完此诗，你觉得我们应向木兰学习哪些精神品质?
略。
四、指导学生朗读、背诵
指导过程中串入对本诗修辞手法的简要讲解。
〖教学反馈〗
1、解释句中加粗词的意思：
⑴ 惟闻女叹息( )
⑵ 问女何所忆( )
⑶ 愿为市鞍马( )
⑷ 万里赴戎机( )
⑸ 策勋十二转( )
⑹ 安能辨我是雄雌( )
2、判断正误：(对的画“√”，错的画“×”)
⑴ 《木兰诗》出自我国南北朝时期一首著名的五言抒情诗，它是南北朝时北方的一首乐府民歌。( )
⑵ “归来见天子”段，突出了木兰不图功名利禄的高尚品质。( )
⑶ “出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。”这几句作为故事的高潮和结局，是恢复女郎装束的木兰见伙伴的喜剧性的场面。( )
⑷ 《木兰诗》全诗表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神，以及对和平劳动生活的向往。( )
3、用原文填空：
① 旦辞爷娘去，________，不闻爷娘唤女声，________。旦辞黄河去，________，不闻爷娘唤女怕，________。
② 策勋十二转，________。
③ ________，对镜贴花黄。
④ 文中描写边塞夜景的句子是：________，________。
⑤ “扑朔迷离”一成语是由该诗中“________， ”得出，现常用来比喻________。
4、请从课文中再找出一句与例句使用修辞方法相同的句子。
例⑴ 不闻机杼声，惟闻女叹息。
例⑵ 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
例⑶ 万里赴戎机，关山度若飞。
例⑷ 将军百战死，壮士十年归。
5、问答题：
① 木兰替父出征的原因是什么?(用原文回答)
② “不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅”这句表达了木兰怎样的心情?
③ 写出“开我东阁门，……对镜贴花黄”一段中所用修辞方法及其表达上的作用?
④ 你认为木兰是一个怎样的女子?
〖教学目的〗
1、理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。
2、体会恰当详略叙述和成功运用排比、对偶、夸张等修的表现力量。
〖教学要点〗
1、故事情节和木兰形象。
2、记叙的详略处理。
3、对偶和排比。
〖教学设想〗
1、这首诗以木兰代父从军为故事核心，在故事情节发展当中运用排比、对偶、夸张等修辞方法描写人物，刻画出了木兰这个古代巾帼英雄形象。课本就诗中的排比句、对偶句组织了课后练习。引导学生扣住故事情节的发展，分析诗篇对人物所作诸多描写的表现力量，把此种练习统一于人物形象分析当中，深刻理解木兰这个人物形象。
2、这首诗叙述评略得当。对此单独进行分析，以免影响分析人物形象的集中。
3、这首诗的语言富有民歌特色，刚健明快，引导学生注意朗读和背诵。
〖教学过程〗
1、(课前重书上节课的板书)由上节课分析的木兰代父从军，奔驰征途，引到继续分析后文。
2、指定学生朗读第三部分后，引学生分析这一部分：
⑴ 这一部分前两句在诗篇前后段落上起着什么作用?具有什么样的表现力量?
学生回答，教师明确：“万里赴戎机，关山度若飞”，是对上段描写的奔驰征途情景高度的、形象的概括，表明驰抵战场，引到描写战场上的生活和战斗，在诗篇前后段落上起着承上启下的作用。这两句诗，夸张地表现出木兰身跨飞驰战马，万里奔赴战场，穿过关隘、飞越层峦的矫健雄姿(板书：夸张)。
⑵ 后四句运用了什么修辞方法?具有什么样的表现力量?
学生回答，教师明确：朔气传金柝， 寒光照铁衣”，两句对偶(板书：对偶)：凛冽的北风传送着打更的声音，将士们在军中宿营;寒冷的月光照射着明晃晃的铠甲，哨兵们在深夜值勤;在艰苦环境的烘托中(板书：烘托)，表现出木兰在战场上的艰苦生活。
“将军百战死，壮士十年归”两句对偶，又是互文，互相渗透(板书;互渗)：将士们出征十年，经历过上百次激烈战斗，有的战死沙场，有的凯旋归来;表明了木兰身经长期激战，英勇善战，凯旋归来(板书：长期激战凯旋)。
3、指定学生朗读第四部分后，引导学生分析这一部分：
⑴ 这一部分运用什么修辞方法描写木兰朝见天子的情景?具有什么样的表现力量?
学生回答，教师明确：“策勋十二转，赏赐百千强”，夸张，对偶，互相补充，表明天子为木兰记多次功、赏赐甚丰，并且还“问所欲”，意将封任高官;这就有力地衬托了“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”(板书：夸张衬托)，表现出木兰功成身退、眷恋家乡耕织生活、不慕荣华富贵的纯真性格、高贵品质(板书：功成身退不慕荣华富贵)。
⑵ 这一部分运用什么修辞方法描写木兰回到家园的情景?具有什么样的表现力量?
4、指定学生朗读第五部分后，引导学生分析这一部分：
这一部分是吟唱诗歌的人在诗篇故事结束以后的吟唱。运用了什么修辞方法?体现了什么样的感情?
学生回答，教师明确：这一部分以双兔为喻，很有风趣;“双兔傍地走，安能辨我是雄雌”，“我”字，具有代木兰说话的意味，体现了对木兰十分亲切和非常喜爱的感情(板书：双兔为喻风趣亲切)，赞美了木兰在从军十二年中未被发现是女郎的谨慎和机警(板书：赞美谨慎机警)。
如有学生把这四句诗归入上一部分，理解为木兰自己的话，认为木兰在这以兔自喻当中闪耀着风趣、智慧的光芒，体现了喜悦、自豪的感情，也应予以肯定。
5、引导学生分析这首诗详略叙述的恰当：
这首诗详写什么?略写什么?诗人为什么这样处理题材?
6、指定学生一人朗读全诗：
要求缓急得当，读出气势感情。
7、布置作业：
背诵并进一步品味这首诗。完成课后练习。
木兰诗优秀教案范本二
教学目标：
1、反复诵读，并背诵全诗。
2、人物赏析，体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。
3、体会本文排比、对偶、比喻等修辞手法的表达效果。
教学重点、难点：
1、赏析木兰这一古代巾帼英雄形象，并领会课文所表现的思想感情。
2、详略得当的写作特点。
3、重要文言词语的积累。
教学时间：二课时
教学设计：
一、创设情景，影片引读
问：同学们，你们有谁知道我国历史上有哪些著名的巾帼英雄呢?
(穆桂英、梁红玉、红娘子、花木兰)
是啊，我国古代确有一位女扮男装替父从军的女英雄——花木兰。千百年来，她已成为了家喻户晓的巾帼英雄形象，美国迪斯尼公司还将她的艺术形象搬上了银幕。下面我们就来欣赏一下这位女英雄的飒爽英姿。(放映影片《花木兰》片段三~四分钟)。
可见，花木兰“替父从军”的故事可谓流芳百世，流传海外，这个故事却来自于一首诗
第二篇传奇人物:春节灯谜答案大全春节灯谜答案大全
导语： 灯谜是中国古代劳动人民智慧的结晶，中国传统文化的一门综合性艺术早在夏代,就出现了一种用暗示来描述某种事物的歌谣.到了春秋战国时期,这种歌谣发展,演变成"瘦辞"(亦称"隐语").下面是小编为大家整理的春节灯谜答案大全春节灯谜答案大全，欢迎大家阅读!
无可奈何花落去(打一常用词)感谢
不要和陌生人说话(打一常用词) 熟语
烨(打一新兴词语) 中国热
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勿上当(打一新兴词语) 非典
新苗茁壮(打一新兴词语) 小康
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思想波动(打一文学名词) 意识流
休得多言(打一文学名词) 歇后语
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谈笑风生(打一文学名词) 即兴诗
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绞刑架下的报告(打一文学名词) 悬念
龙舟(打一歌曲名) 中国船
丹田(打一歌曲名) 红土地
车谱(打一歌曲名) 四季歌
玩儿房(打一歌曲名) 游戏人间
天涯海角(打一歌曲名) 在那遥远的地方
老式波音(打一歌曲名) 涛声依旧
四方面军(打一歌曲名) 东西南北兵
保持沉默(打一歌曲名) 什么也不说
第一人称(打一歌曲名) 那就是我
黄河大合唱(打一歌曲名) 摇篮曲
离别正堪悲(打一歌曲名) 欢聚
新媳妇探亲(打一歌曲名) 回娘家
竹林诸贤堪赞颂(打一歌曲名) 七子之歌
两对情人互相思(打一歌曲名) 好想好想
醉翁之意不在酒(打一歌曲名) 好山好水好地方
汕头一周游(打一歌曲名) 山不转水转
到了长城放声唱(打一歌曲名) 好汉歌
青梅煮酒论英雄(打一歌曲名) 只有你和我
东南西北皆欲往(打一歌曲名) 走四方
青龙白虎照秦镜(打一歌曲名) 二泉映月
两耳不闻窗外事(打一歌曲名) 惟一的思念
终日琴堂醉未醒(打一词牌名) 如梦令
生肖谜-- 测鼠(打一词牌名) 卜算子
子游(打《聊斋志异》一篇名) 天各一方话
鼠(打一画家名)吴道子
鼠年迎春(打一字)
甲子(打一电视剧名)两个第一
不许说大话(打一文化用品) 牛皮封
兔唇(打一京剧名) 三岔口
守株待兔(打一字) 众说纷纭
已卯年(打一食物商标)大白兔
笔走龙蛇(打一中药名) 通草
恐龙兔年初春色刚浓(打一作家名) 柳青
许仙(打一电视剧名) 白蛇传
驿站(打河南一地名)驻马店
脱缰(打一运动项目名) 马拉松
驼峰(打一安徽地名) 马鞍山
骑兵凯旋(打一词牌名) 马头调
颠鸾倒凤(打一戏剧名) 女驸马
端午在眉睫(打一成语) 马首是瞻
桃花满径日日开(打一电影名) 马路天使
羚羊散(打一字)
八戒娶媳妇(打一影视剧名)猪的喜剧
猪八戒照镜子(打一中药名) 人参
八戒过火焰山(打一菜肴名)红烧猪蹄
鸡又飞了(打一字)
区区小事竟当真(打一电影片名)鸡毛信
子时报晓(打一电影片名) 半夜鸡叫
中草药谜-- 满盘棋(打一中草药名)。 无漏子
方法论(打一中草药名)。 白术
拦水坝(打一中草药名)。 木头
不知道(打一中草药名)。生地
讲故事(打一中草药名)。 白前
起宏图(打一中草药名)。 远志
红袋子(打一中草药名)。 藏红花
偷梁换柱(打一中草药名)。 木贼
百岁老人(打一中草药名)。 白头翁
一生离乱(打《水浒传》人名一)。
济人急难(打《水浒传》人名一)。施恩
单刀赴会(打《水浒传》人名一)。 关公
应声而出(打《水浒传》人名一)。闻达
众芳竞艳(打《水浒传》人名一)。孙二娘
不甘落后(打《水浒传》人名一)。乐进
艳冠群芳(打《水浒传》人名一)。 王英
分要求(打《水浒传》人名一)。
禁止调房(打《水浒传》人名一)。
哥哥相亲(打《水浒传》人名一)。顾大嫂
再三让贤(打《水浒传》人名一)。
木材遭水劫(打《水浒传》人名一)。林冲
社会在发展(打《水浒传》人名一)。
立足于走(打《水浒传》人物绰号一)。行者
学富五车(打《水浒传》人物绰号一)。 智多星
长跑冠军(打《水浒传》人物绰号一)。 神行太保
此谜已破(打《水浒传》人物绰号一)。 中箭虎
风云可测(打《水浒传》人物绰号一)。 摸着天
孤灯如豆(打《水浒传》人物绰号一)。 独火星
僧穿彩衣(打《水浒传》人物绰号一)。 花和尚
金环银环(打《水浒传》人物绰号一)。 两头蛇
中华腾飞(打《水浒传》人物绰号一)。 入云龙
才超北斗(打《水浒传》人物绰号一)。 智多星
身轻如燕(打《水浒传》人物绰号一)。
秘密部队(打《水浒传》人物绰号一)。神机军师
城府极深(打《水浒传》人物绰号一)。
笑面Hu(Hu==“虎”) 斑斓大虫(打《水浒传》人物绰号一)。
胆大的耗子(打《水浒传》人物绰号一)。白日鼠
久旱逢甘露(打《水浒传》人物绰号一)。 及时雨
断桥会许仙(打《水浒传》人物绰号一)。 白面郎君
澄江浑如练(打《水浒传》人物绰号一)。 浪里白条
飞将军之子(打《水浒传》人物绰号一)。 小李广
白娘子与小青(打《水浒传》人物绰号一)。 两头蛇
奥运射击冠军(打《水浒传》人物绰号一)。 金枪手
掌握自然规律(打《水浒传》人物绰号一)。 摸着天
笑得前仰后合(打《水浒传》人物绰号一)。 没面目
不寻常的秀才(打《水浒传》人物绰号一)。 圣手书生
四面屯粮(打《三国演义》人名一)。
天不绝曹(打《三国演义》人名一)。 魏延
参观航空(打《三国演义》人名一)。 张飞
汉朝文书(打《三国演义》人名一)。 刘表
逐渐繁荣(打《三国演义》人名一)。
轻骑飞跃(打《三国演义》人名一)。马超
流芳后世(打《三国演义》人名一)。
古代文化(打《三国演义》人名一)。史迹
海空优势(打《三国演义》人名一)。
章句不佳(打《三国演义》人名一)。文丑
室内外大清扫(打《三国演义》人名一)。
文起八代之衰(打《三国演义》人名一)。韩当
我欲乘风归去(打《三国演义》人名一)。
残局飘零满地金(打《三国演义》人名一)。黄盖
鸟宿林间不再飞(打《三国演义》人名一)。 关羽
阳关一曲续日弹(打《三国演义》人名一)。 曹操
事事齐全说汉高(打《三国演义》人名一)。 刘备
公安人员的任务(打《三国演义》人名一)。
八骏日行三万里(打《三国演义》人名一)。马良
唐太宗作帝范篇(打《三国演义》人名一)。 李典
登泰山而小天下(打《三国演义》人名一)。
演员谢幕时(打《红楼梦》人名一)。终了
春草碧如丝(打《红楼梦》人名一)。
营业员标兵(打《红楼梦》人名一)。贾范
将在谋不在勇(打《红楼梦》人名一)。 智能
六王毕，四海一。(打《红楼梦》人名一)
数说湖南掌故(打《红楼梦》人名一)。 史湘云
少年不识愁滋味(打《红楼梦》人名一)。
一朝选在君王侧(打《红楼梦》人名一)。杨侍郎
借问酒家何处有(打《红楼梦》人名一)。 探春
钦差大臣满天飞(打《红楼梦》人名一)。 多官儿
莫等闲白了少年头(打《红楼梦》人名一)
盘庚迁都为祖师(打《西游记》人物一)殷开山
岳父称霸(打《西游记》人物一) 泰山王
剧团团长(打《西游记》人物一)
全是正品，绝无假货(打《西游记》人物一)真真
古咸阳(打《西游记》人物一)
七步成诗(打《西游记》人物一)高才
为官清廉两袖空(打《西游记》人物一) 清风
相声逗乐(打《西游记》人物一) 眼看喜
启奏万岁(打《西游记》人物一) 谛听
西山比武(打《西游记》人物一) 银角
陈桥兵变令人疑(打《西游记》人物一) 黄袍怪
醒后得知一场梦(打《西游记》人物一) 悟空
个个好样的(打《西游记》人物一) 猴孙
七色光下无假象(打《西游记》人物一)紫阳真人
八旗宠女盈门庭(打《西游记》人物一) 满堂娇
第三篇传奇人物:读世界名人故事有感
《世界名人故事(学生版)》展现了一个个缔造着世界文化硕果的传奇人物，一个个刻苦钻研、勤奋拼搏的科学伟人;一个个才华横溢、开拓创新的时代精英;一个个运筹帷幄、政绩卓绝的政治领袖……下面我们为大家带来读世界名人故事有感，仅供参考，希望能够帮到大家。
读《世界名人故事》有感篇一
《世界名人故事》讲述了从古至今世界各国的名人故事，让我从中受益匪浅。
每次翻开这本书，我都要准备好笔和本子，一边读，一边对不太理解的地方做上批注，或是画出好的词语和句子，将其摘抄在本子上。
书中的每一篇故事我都读了很多遍，秦始皇统一六国;李世民创造了唐朝最鼎盛的时期;武则天成为历史上第一位女皇帝;林肯成为美国第一任总统;具有聪明才智的皇帝康熙……他们的故事如此辉煌，像钻石般闪耀，可他们辉煌成就的背后，其实也有令人感动或心酸的经历。了解了这些背后的故事，我便更加敬佩他们，崇敬他们，喜欢他们，我会牢记他们无私、勇敢、顽强的高尚品质，激励我在人生的道路上勇往直前。
读《世界名人故事》有感篇二
这本书依据世界通史所记载的内容，从中选取了100位富有代表性的杰出人物。他们的故事有些已被广为传颂，而有些却是鲜为人知的。
尽管这些人物所生活的年代，国籍不同，成长经历，行业职务也有很大差异。但是有一点却是惊人的相似，那就是他们不懈努力，艰苦奋斗的意志品质，而这正是他们为人类所贡献的宝贵精神财富。
读《世界名人故事》有感篇三
最近，我又看了《世界名人故事》，它让我了解了许多有名的人物，也让我了解了每个年代所发生的事。
这本书收录了中外历史上著名的名人成才故事。他们或是驰骋沙场的将军士兵;或是指点江山，高瞻远瞩的政治伟人;或是点评时弊，畅想宇宙的思想巨匠;或是鞠躬精粹，名传后世的科学巨子......
走进名人，接近名人，令人感慨：他们天赋的秉性令人羡慕不已，在羡慕中我们应该思考：我们怎样才能走在成功的道路上更接近他们?
人类的历史是一个产生名人的众多时代的有机结合，人类历史的每一个时代均会产生那个时代特有的名人。
这本书是读者们了解名人，学习名人的最佳则选。
读《世界名人故事》有感篇四
20xx年，开学不久，孙老师就推荐我们读一本书，名叫：世界名人故事。
这本书让我知道了只要坚持不懈，就能成功，只要不断观察，不断思考，就会有奇迹出现。
这本书主要写各各国的帝王、艺术家、音乐家、哲学家、教育家、军事家……，举个例子：拿破仑就很有名，他是一个军事家，他都指挥了上百次战役呢!还有有名的莱特兄弟，他们废寝忘食，发明了世界上第一架飞机。我还真要好好学习他们坚持不懈的精神呀!
发明也不是件容易的事呀，爱迪生辛辛苦苦的才完成了发明，他经常几天几夜都不休息。他的一生是不停奋斗的一生，他为整个世界做出了很大的贡献。
了解了他们的故事，我受益匪浅，懂得了很多道理。自己平时有很多地方都做的不好，比如不爱钻研，学习不刻苦，很多时间都用在了玩上。看了这本书，我以后要把精力用在学习上，把成绩赶上去，做一个对社会有用的人。
读《世界名人故事》有感篇五
我从贝多芬身上学到了许许多多崇高的精神，特别使我佩服的是他那种顽强地与命运抗争的精神.贝多芬全名叫“路德维希·冯·贝多芬”.贝多芬的童年是痛苦的.人生对他来说就好像是一场悲惨而残暴的斗争.父亲急于想开发他的音乐天分，使用暴力迫使贝多芬练习各种乐器.当他稍长大一些，恶运又一次降临到了贝多芬的头上:他失去了最亲爱的母亲，贝多芬悲痛欲绝，只有写信向朋友哭诉.
苦难中长大的贝多芬也是幸运的.法国大革命爆发之时，贝多芬曾遇见莫扎特，并相互交流.接着，又拜海顿为师.后来，贝多芬开始崭露头角.就在贝多芬初次尝到成功的甜蜜的时候，痛苦又一次降临.慢慢地，贝多芬耳朵的听觉越来越衰退，他的内脏也受着剧烈的痛苦的折磨.但他还是瞒着所有人，直到他再也不能隐瞒了，才写信给韦格勒医生和阿曼达牧师这两位好友.贝多芬耳聋的程度是逐渐增加的，但没有完全聋，可以说，几乎贝多芬所有的作品都是耳聋后写的.
人们在贝多芬那青春洋溢的脸上看到了天才的目光：从那目光里人们又可以看到他悲惨的命运.之后的岁月里，性格过于自由暴躁的贝多芬也不止一次的遭到了爱情的否绝.在遭受这些肉体痛苦之时，贝多芬又必须承受着另--种痛苦.
不但如此，他的身体也“背叛”了他，先后得了肺病、关节炎、黄热病、结膜炎等等.身体一天不如一天.尽管如此,但他从未放弃过音乐.要知道面对这么大的困难，
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