[5负荆请罪ppt]负荆请罪ppt课件

来源:教学设计 时间:2018-05-31 23:53:22 阅读:

负荆请罪ppt课件篇(一):负荆请罪教学课件

  自从廉颇负荆请罪后,两个人就团结合作,共同保卫赵国。接下来要给大家分享的是负荆请罪教学课件,欢迎大家的借鉴阅读!
  负荆请罪教学课件
  教学目标:
  1、认识“先、鹿”等14个生字,会写“先、干”等6个字。
  2、抓住描写““美丽的小路”的失与回的语句,体会每个角色的语气,练习正确流利有感情的朗读课文。
  3、有爱护环境卫生的愿望和行动。
  教学重点:
  识记生字,有感情的朗读课文。
  信息资料:
  字卡片、课件或图片、小动物头饰。
  课时:两课时
  第一课时
  一、切入举偶
  1、讲故事。教师声情并茂的讲故事《美丽的小路》:喜欢这个故事吗?为什么?学生畅所欲言。
  2、演示课件。今天老师带同学们去郊游。(出示课件)你们看这个地方怎么样?(指名说)美丽的小路上还发生了一个有趣的故事呢?
  二、对话平台
  (一)自学(初读感知,增强读书的目的性)
  1、学生借助拼音自读课文,划出生字,标出自然段。
  2、同桌交流读文,互相检查字音,交流读不好的句子,实在有困难请教师帮忙。
  (二)识字(面向全体分层教学,利于培养学生自主识字能力)
  1、教师出示生字卡片指名认读,把会读和不会读的生字分类摆放。
  2、再读文,遇到不会读的字可以互相提醒。学生练读。
  3、认读生字竞赛:学生自主选择喜欢的生字,说出自己识字的方法。
  (学生由于课外阅读,识字量不太均衡。针对学生个体差异实行因材施教:识字量大的孩子充当小老师,不再觉得识字枯燥无趣,识字量小的孩子有足够的时间认读,也不至于丧失信心。所以这样设计有利于培养全体学生独立识字的能力。)
  (三)朗读(多种形式的感情朗读加深了对语言文字的理解,使学生的情感和作者的情感产生共鸣。)
  1、学生选择自己喜欢的内容读给大家听,互相评议,取长补短。
  2、教师范读“我会读”中的句子,学生比较带问号、句号和感叹号的句子表达的不同语气,然后练读。
  3、分角色读文。
  (1)个人体会读。选择自己喜欢的角色读一读,注意叙述性语言和角色对话的语气。
  (2)同桌交流读。读完后比一比谁哪个角色读得好,同一个角色谁读得好。
  (3)带头饰小组合作读,全班评议。
  (在理解的基础上有感情的朗读,是对学生体会文章情感的一次升华。多种形式的朗读,不仅培养学生的朗读能力,而且使学生物化自我,达到与作者心息相通。)
  (四)讨论(联系生活实际引导学生深入思考,情感熏陶得以升华。)
  读第八自然段鸭先生的话,讨论思考;这句话什么意思?你觉得小路变脏还怪谁?学生以四人学习小组展开讨论,教师相机进行引导。
  (五)练习(想象说话重在启发学生思维,培养想象力和语言表达能力。)
  想象说话。(出示挂图)内容是两个小朋友在美丽的小路上走,启发想象——这两个小朋友边走边说些什么?可以模仿文中的句子说话,更鼓励学生说出与文中和别人不同的句子。
  (六)写字(延时评价给学生自主空间,更利于激发写字兴趣。)
  1、学生观察“先、干、赶、起”四个字在田字格中的位置:你发现了什么?(赶和起都有走字旁,重点指导这个偏旁的写法)
  2、学生练习书写,自己找学习伙伴或老师评价。如果对第一次评价不满意可再写几个,直到自己满意为止。

负荆请罪ppt课件篇(二):《将相和》教学课件ppt

  《将相和》教学课件ppt该怎么制作才能让学生更加理解这篇文章呢?下面我们不妨参考以下的例子吧!
  《将相和》教学课件ppt【1】
  生字学习
  璧 诺
  怯 瑟
  缶 拒
  速读课文,讨论交流:
  ①在书上画出“将”、“相”分别指谁?“和”是什么意思?
  ②本文主要讲了一个什么故事?
  课文主要讲了廉颇和蔺相如由“和”到“不和”再“和好”的故事。这个故事发生在_____时候,主要讲了_________,_________,________三个故事。
  从下面的话可以看出蔺相如是怎样一个人?
  他理直气壮地说:“我看您并不想交付十五个城,所以把和氏璧拿了回来。您要是强逼我,我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!”
  课堂练习:
  1.蔺相如之所以说这块璧有点儿小毛病,骗回和氏璧,是因为________。
  2.用上“之所以……是因为……”联系“完璧归赵”这个故事说一句话。
  “渑池之会”这个故事的前因是__________, 后果是________。
  思考:
  “渑池之会”上秦赵两国是打了平手,还是分出了胜负?
  蔺相如对廉颇的傲慢无礼是怎么做的?他为什么要这样做?
  蔺相如先是对廉颇避让。他避让廉颇并非害怕他,而是为了国家利益。
  从这几个小故事中可以看出蔺相如是一个怎样的人?廉颇呢?
  “完璧归赵”、“渑池之会”与“负荆请罪”之间有什么联系?
  三个故事各有情节,但又紧密联系。“渑池之会”是“完璧归赵” 的发展,“完璧归赵”和“渑池之会”的结果是“负荆请罪” 的起因。
  《将相和》教学课件ppt【2】
  读一读
  廉颇很不服气,他对别人说:“我廉颇攻无不克,战无不胜,立下许多大功。他蔺相如有什么能耐,就靠一张嘴,反而爬到我头上去了。我碰见他。得给他个下不了台!”
  想一想
  蔺相如是仅仅靠一张嘴吗?
  完璧归赵
  蔺相如想了一会儿,说:“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换,我就把璧交给他;如果他不肯交出十五座城,我一定把璧送回来。那时候秦国理屈,就没有动兵的理由。”
  渑池之会
  蔺相如看秦王这样侮辱赵王,生气极了。他走到秦王面前,说:“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再要求,秦王还是拒绝。蔺相如说:“您现在离我只有五步远。您不答应,我就跟您拼了!”
  读一读
  课文通过对三个小故事的记述,写出了将相之间由和到不和又到和好的经过;赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强权的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、识大体的政治远见,也赞扬了廉颇勇于改过的精神,赞颂了他们的爱国思想
  学习词语
  召集 大臣 允诺 廉颇
  抵御 侮辱 拒绝 战袍
  完璧归赵 负荆请罪
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