[名家描写人物的文章]描写人物的文章

来源:学生作文作业 时间:2018-05-29 13:04:48 阅读:

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描写人物的文章篇(一):作文:描写人物

  要写出人物的特点,就是要写出这个人与其他人不同的地方。只有把特点写出来了,才能给读者留下深刻的印象,文章也才能与众不同,有新意。快一起来看看作文:描写人物吧!
  作文:描写人物篇一
  孔子曰:“三人行必有我师焉。”生活中处处是学问,只要我们有一双敏锐的眼睛,就会发现,我们身边的每一个人都可以做我们的老师,每一个人都有值得我们学习的优点。
  我们每个人最熟悉的莫过于妈妈,我的妈妈是一个极其普通的人,但是,她却拥有一颗善良、坚强和慈爱的心。在我幼小的印象中,妈妈十分吝啬。记得在我五六岁的时候,妈妈每次带我去超市,我看见自己喜欢的东西都会好奇地央求妈妈买下来,那时,妈妈就会板起脸来责问我:“这些东西你真的需要吗?能不买就不买,别浪费!”每当这个时候,我都会极不情愿的离开,心里想:“别人要什么,妈妈就给买什么,可我的妈妈却这么财迷,什么也不给我买,难道是妈妈根本不爱我吗?”
  日子过的很快,寒来暑往,我上学了,妈妈为我办了天津市和河北区两个图书馆的借阅证,不管休息日家务多忙,都准时带我到距我家很远的图书馆还书、续借书。寒暑假里,学校成立了课外兴趣班,妈妈竟给我报了三个文化兴趣班,暑假还有一个游泳班;平时一向节俭的妈妈为我准备了各种学科参考书和练习册。不用说,妈妈这“慷慨”的原因一定是为了让我取得良好的成绩。
  前几天发生的一件事更加让我体会到了妈妈的良苦用心。上周,我国南方遇到了五十年罕见的大雪灾,妈妈每天都守在电视机前关注灾区人民的情况。前几天社区举办了一次捐赠活动,平时为自己花一分钱都要算来算去的妈妈竟慷慨地捐了自己的一件平时不舍得穿的高级羊绒毛衣和两百块钱。我不解地问妈妈:“您这次怎么这么大方?”妈妈语重心长地对我说:“我们中国是一个大家庭,全国人民都是兄弟姐妹,谁都有遇到困难的时候,我们一定要帮助他们,让他们度过难关。钱只有用在刀刃上,才叫花的值。该妈妈花的钱,妈妈花一百、一千都舍得。不该妈妈花的钱,妈妈一分也不会花,我们一定要学会节俭。”妈妈就是这样一个有爱心,勤俭节约,可爱可敬的人。
  妈妈不仅是妈妈,更是我的良师,他教会了我怎样做人。生活就是一个大课堂,我们要用心发现,用心学习,才会成为对社会有用的人!
  作文:描写人物篇二
  在我记忆的长河里,有着一串串数也数不清的脚印。然而邓老师在这片沙滩上,踏下的脚印却留在了我的记忆深处。
  那是星期一,我们班上公开课,来了好多听课的老师。上课铃“叮零零,叮零零”地响了,我们都端端正正地坐在了自己的位置上,等老师来上课。
  咦,老师怎么还没来,老师平时可都是不迟到的呀!是老师的儿子方志生病了吗?这是不可能的,记得有一次方志发高烧,可老师也没迟到,只是让邻居家的张奶奶照顾一下,就匆匆来上课了。这是我听到张奶奶和我妈妈聊天时才知道的。是老师生病了吗?这也不会呀,因为上个星期,看见老师脸色苍白,便知道您生病了,当同学们劝老师别来上课时,您却拒绝了,并对我们说,钟声就是命令。
  想到这,我便更加担心了,心里像装了只兔子似的“扑通、扑通”跳个不停,担心您不来上课了。
  一分钟过去了,您还未出现,来听课的老师都合上了课本。时间仍在一秒一秒地流逝。2分钟过去了,你终于来了!您带着往日的青春的活力和蓬勃的朝气走进了教室。老师,您对我们说:“对不起,同学们,老师迟到了两分钟,可如果老师没迟到,想象又是从可而来呢?”说完老师您便转身在黑板上写了四个大字——合理想象。接着,您便叫同学们想象一下老师迟到的原因。顿时,响起了一片雷鸣般的掌声,来听课的老师也恍然大悟,露出了灿烂的笑容。这节课上得多精彩呀!
  老师,您用知识的甘露浇开我们理想的花朵;你用心灵的涌泉,培育我们情操的美果。我爱您,亲爱的邓老师。

描写人物的文章篇(二):描写人物的散文的特点

  一、人物性格鲜明。写人散文以刻画人物形象为主,与小说的重要区别是,散文中的人物形象来自于生活,并非虚构。写人散文的素材紧紧围绕着人物形象的刻画精心选择组织。这些素材同样是实有其事,而且不像小说那样有集中而尖锐的矛盾冲突,往往具有片段、局部、零碎等特点,一颦一笑,一怒一喜皆可入文。如我的母亲,写了母亲三个方面的事:一是母亲对我的管教,督促我学习,训导我如何做人;二是母亲作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾,主要记叙了两件事:怎样在除夕之夜对付败家子大哥的债主,怎样与我的大嫂、二嫂相处和怎样处理她们妯娌之间的矛盾;三是如何对待他人对自己人格的侮辱。写母亲受了人格上的侮辱非常生气,直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认错赔罪才罢休。这些真实的素材,为我们生动描绘了一个慈祥,教子严而有方,气量大,性情好,待人仁慈、和善、容忍又不失刚气,既是恩师又是严父的慈母形象。
  二、注重细节描写。作家李准曾经说过:没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物,达到典型化的重要手段。细节描写的目的是写人则如见其人,活画出人物鲜明的性格。写人散文因为篇幅所限,一般没有长篇的叙事,就更注重通过细节描写来刻画人物形象。如梁实秋先生我的一位国文老师一文,抓住了徐锦澄老师吸鼻涕的细节作了细致入微的描写。第①处:鼻尖有一些红,像酒糟的,鼻孔里常川的藏着两桶清水鼻涕,不时地吸溜着,说一两句话就要用力地吸溜一声,有板有眼有节奏,也有时忘了吸溜,走了板眼,上唇上便亮晶晶的吊出两根玉箸;第②处:他老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字,题目尚未写完,当然照例要吸溜一下鼻涕;第③处:他在讲台上来回地踱着,吸溜一下鼻涕,骂我一句,足足骂了我一个钟头。吸鼻涕的典型细节反复出现,一个率真朴实的老师形象就跃然纸上了。
  三、情感深切动人。写人散文,作者之所以写这个人,那是因为对这个人有着某种深厚的情感,情动于中而形于言。我离开先生已将近五十年了,未曾与先生一通音讯,不知他云游何处,听说他已早归道山了。同学们偶尔还谈起徐老虎,我于回忆他的音容之余,不禁还怀着怅惘敬慕之意。正是因为对老师怀着深深的爱戴,梁实秋才会写下这动人的篇章。贾平凹的画人记没有热烈的情感表白,没有伤感的泪水横流,但是对友谊的渴求与讴歌和对朋友的欣赏与关切却贯穿整篇文章。优秀的写人散文都能写山情满于山,写海意溢于海,以真实深切的情感敲开读者的心扉。
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描写人物的文章篇(三):写人物的作文

  写人物的作文(一)
  我的数学老师戴着一副眼镜,从眼镜里面透过的目光非常严厉。起初我见到他时,心想这学期可要遭殃了,摊上这么一个凶的老师还免的了吃皮肉之苦。刚上数学课的时候,神经绷得紧紧的,生怕有一丝的闪失,那时就有可能吃上“竹笋炒肉”啦。
  可是几天下来,我发觉吴老师虽然严厉,可上他的课非常轻松。你听吴老师在讲应用题的时候,他就用红军和敌人打比喻,红军先摸清敌人的地形,找出突破口,那就可以一举把敌人拿下。经过老师这么一讲,同学们可来劲了,解起题目来得心应手。喏!吴老师讲角的时候更幽默了。他说,周角就是皇帝,掌管着整个江山,而平角的权利就小了,他只掌管半壁江山。这样一节课下来,同学们还是意犹未尽,还沉浸在故事数学课里呢!
  自习课的时候,有的同学东张西望,看到老师忙装模作样的做作业。吴老师搞笑地对他们说:“嘿!你们这些人,是想当特务吗?想监视老师吗?你以为特务这么好当啊!”那几个同学红着脸低着头,没准儿还在想:“老师真是火眼金睛,下回还是少犯点错误。”
  这就是我们幽默的数学老师!
  写人物的作文(二)
  使我难忘的,是我小学五年级的班主任。
  现在回想起来,那时她大概有三十多岁吧。在我的记忆中,她是一个高兴时可以和我们讲笑话,生气时非常严肃的老师。许多老师大概都是这样的吧,但她说话声音挺粗的,如果她说话不笑,听起来就像生气时的样子。
  她从不轻易打女生,除非脸皮太厚的。太调皮的男生她会请去办公室“喝茶”。
  记得有一次,我们班的范颖学拉丁舞,不知道为什么,老师要亲自送她去。这时男生们瞎起哄,说老师的车是三轮车。老师也不生气,说:“我这车是‘宝马’哩。”我们都笑了。
  如果流动红旗是一种荣誉,那么她就是带着我们夺取荣誉的队长。她说话十分有威信,没有人敢不听,有她带着我们,那个学期的流动红旗大多数是我们班的。
  那时课外课上的是乒乓球课,当然不是整一个星期都上,()只有星期二和星期四。我还记得那次把球拍拍坏的场景,好像是周万圳把老师惹怒了,老师把球拍拍在桌子上,球拍坏了,还拍在周万圳身上。搞得我们大气都不敢出,生怕下一个就是自己。
  这老师虽然打人,但我非常喜欢她。她还告诉我们她以前教数学,现在教语文。她教我们的语文得了全年级第一,还有科学也得了第一。我好怕她六年级不教我们了,结果上天和我的思想作对,她六年级不教我们了。领成绩单那天,她还哭了,她说从没遇过我们这么优秀的学生,其实在她教我们之前,我们的成绩很差。
  这位老师的名字叫廖广平。
  写人物的作文(三)
  和睡觉打鼾的人一起睡觉,这必定是一件万分痛苦的事!每天夜里,爸爸的鼾声总如没有尽头的火车,一次次打断我的美梦。因此,我万分讨厌爸爸的鼾声。
  终于!一天晚上,爸爸值夜班。得知这个消息,我兴奋不已,哈哈,终于能睡一个安稳觉啦!可就是这个晚上,我才体会到爸爸的鼾声是那么重要,那么温暖。
  夜深人静,我幸福的拉上被子,准备美美地睡一觉,可是,不知过了多久,我还是没合上眼,在床上翻来覆去,唯有时钟“滴答……滴答……”地走着。咦,怎么这么安静?我心里总觉得少了些什么。一切静的可怕,我突然开始想念那亲近的鼾声,我一头钻进被子,紧闭上眼,寂寞地进入梦中……
  那一夜,小台灯亮了一宿,因为少了爸爸的鼾声,夜显得特别漫长,睡梦中,我仿佛听见了爸爸的鼾声,竟那么悦耳,动听!
  我不再讨厌爸爸的鼾声了,因为,只要爸爸的鼾声在,我便不会害怕,只要爸爸鼾声在,我就不会寂寞,只要爸爸鼾声在,我的心便永远踏实!
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