[小学图书室工作计划]小学图书室工作总结

来源:工作总结范文 时间:2018-05-23 09:39:10 阅读:

【www.bbjkw.net--工作总结范文】

小学图书室工作总结篇一:小学读书活动方案


  读书活动方案优化校园文化环境,丰富学生精神生活,促进学生综合素质全面和谐发展。下面是相关的小学读书活动方案,欢迎欣赏与借鉴。
  小学读书活动方案【篇一】
  一、活动目的:
  1、以4.23世界读书日为活动契机,引导师生养成“好读书,读好书”的习惯。
  2、通过开展全校性读书活动,推动“创建书香校园读书活动”进一步开展,构建有特色的书香校园文化,提升学校品位。
  3、在浓郁的读书氛围中真正地多读书,读好书,体会读书的乐趣,领悟读书的真谛,真正使师生们体验到:我读书,我快乐!
  二、活动时间:
  4月23日到5月22日。
  三、活动主题:
  “爱上阅读”
  四、活动口号:
  1、阅读成就最美的自己
  2、与经典为友,为人生奠基。
  3、读好书、习美德、立良行。
  4、用读书改变我们的生活。
  5、让读书成为习惯,使书香充满校园。
  6、我读书,我成长,我快乐!
  7、最是书香能致远。
  五、活动对象:学校全体师生
  六、活动步骤:
  第一阶段:准备阶段
  1、做好环境创设布置:各班重新整理图书分享区,完善班级图书角管理出借制度,建议图书角图书建立外借制度,以发挥书香育人的最大作用。校园电子屏幕宣传——“读书,开阔视野;读书,点亮智慧;读书,明白道理。”“阅读成就最美的自己”“读书口号:爱上阅读” (天奖老师负责),宣传橱窗主题板报(德育处少先队负责)。
  2、利用学校红领巾广播站播放学生读书学习心得体会,写作稿件,给学生以创作的体验,感受成功创作的喜悦,并适时推荐经典好书,从而提高学生的读书、学习、写作兴趣(广播站、文学社负责)。
  3、各个年级各班级精心为学生选择阅读的书目;对学生的读书活动进行针对性指导,让学生学会读书。中高年级利用图书馆阅读课,开展相关的有效阅读指导课,指导内容包括:怎样阅读一本书,如何做内容摘要,怎样在书上画批注及写读书笔记、读后感,从而使学生掌握阅读方法,提高阅读能力。(收集过程性材料)
  4、各班级应积极做好读书交流会工作。制定好读书交流方案,为学生搭建阅读分享平台,定期组织班级读书交流活动。通过读书交流会的开展,让学生在交流中深化对阅读书籍的理解,并将阅读活动内化为自己的收获。
  第二阶段:活动阶段
  1.举办启动倡议仪式(4月24星期一早会)
  “爱上阅读”读书月启动仪式
  2.举行“爱上阅读吧”班集体主题升旗
  利用国旗下讲话时间举行“爱上阅读吧”班集体主题升旗仪式,营造创建书香校园的浓厚氛围。(404班 初定13周)
  3.开辟一个栏目
  各班设立一个专题性阅读学习园地(走廊文化栏),汇集学生读书所得。类似“我的推荐手抄报”“每周诵读”“美文赏析”“亲子阅读卡”等栏目,设置在班级学习园地栏和班级走廊文化栏,更新时间4月23日前。
  4.整理充实班级图书角及图书分享区
  建立健全班级图书角出借管理制度,剔除破损、老旧图书,检查完善图书分享章填写情况,提醒管理员每天落实整理及图书回收工作,同时强调爱惜图书,及时归还归位等注意事项。(如遇连日雨天可以自己灵活,不用搬书到分享区,另外建议分享区图书要精选趣味性较强、内容简短的,数量不要太多。)
  5.召开一次主题班会
  各班以“我和书本有约,走近文学经典名著”为主题举行读书交流班会活动,推荐好书、欣赏美文,努力提高学生的阅读兴趣与能力。
  6.以年段为单位举行读书展示活动
  一年段举行讲故事比赛,并选拔参加英林镇比赛。(镇级比赛初定于十四周)
  二年段举行课文朗读比赛。(具体时间由年段长确定)
  三年段举行书签制作比赛。(具体时间由年段长确定)
  四年段举行美文诵读比赛。(具体时间由年段长确定)
  五年段举行“同读一本书”课外阅读知识竞赛。(评选文学擂主等)
  六年段举行“颂古诗 品人生”古诗词知识夺擂竞赛。(评选古诗擂主等)
  四五六年段组织学生参加“点赞最美阅读空间”摄影大赛,并评选优秀作品,于五月中旬集中展示。(每年段一面展板)拟于六一节统一颁奖。(新翼、安呢负责,方案由两位负责老师制定)
  注:各活动由年段长负责制定活动方案,收集过程性材料,公布活动结果,微信公众号发送信息报道。
  7.举行图书义卖活动,以全国助残日为契机,举行“图书义卖、爱心助残”活动,以丰富读书活动的内涵。(由德育少先队负责活动全程)
  8.建立好书“交换站”。
  各班负责组建同学间的“好书交换站”,定期举办“好书交换看”活动,力求加大好书阅读效率,一月不少于二次,常年坚持,逐渐在年级间开放,开展换一本好书,交一个书友,长一点知识活动。
  9.各班设置“朗读时间”或开展“朗读者”专题活动,创设机会和平台,每个孩子每学期至少上台朗读一次。
  10.学校早会开辟“朗读时间”,由各班推荐优秀朗读者轮流上台。(年段长协助统筹,每天一个,先自我介绍,并简要说明要朗读什么?献给谁?为什么?直接看文朗读,时间控制3分钟以内。
  第三阶段:总结表彰
  1.开展首届“书香家庭”、“读书明星”、评选活动。
  5月23日活动结束时各班评选出若干“读书明星”、“书香家庭。(推荐评选遵循“读书明星”及“书香家庭”评选细则。)
  2.表彰一批“优秀图书管理员”。
  3.读书月活动总结、颁奖活动。
  七、活动要求:
  1.教师是学生的表率,用我们老师的读书去影响学生,用自己的爱好去潜移默化地感染学生。语文老师和班主任要充分利用阅读课做好导读工作,认真组织好各种形式的读书活动。
  2.每个班级要制订相应的读书活动计划,课外活动时除了参加兴趣小组活动的学生外,一律用来阅读,并鼓励学生自主制定阅读计划。充分利用午间读写时段组织学生阅读;在双休日、节假日推荐学生阅读一定量的书籍,引导学生阅读,指导学生阅读,让更多学生在集体力量的召唤下自觉或不自觉地参与到读书的行列中来。
  3.语文教师和班主任要做好导读工作,认真组织好各种形式的读书活动。各班要在学校读书月活动方案的基础上,创造性地开展一些小型的各类班级读书活动。让读书成为习惯,让学习成为乐趣,形成一种风气,一种氛围,一种促使师生主动学习、自由发展的人文环境是我们永远的追求。
  八、组织工作:
  本次活动由校务室主持,德育处、年段长负责落实,全体语文教师和班主任负责相关活动,各年段要做好各项材料整档并上交校务室。
  小学读书活动方案【篇二】
  一、指导思想
  书籍是人类宝贵的精神财富,是人类走向光辉灿烂未来的基石;读书是重要的学习方式,是应该大力弘扬的优秀传统。“一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史;一个民族的精神境界,在很大程度上取决于全民族的阅读水平。一个学习型的民族,才是一个不老的民族;一个爱读书的传人,方能将龙的血脉相承!”
  为进一步推进书香校园建设,特制定我校本学期第三届阅读节活动方案。通过各项读书活动,大力加强“书香校园”、“书香班级”及“书香家庭”建设,努力营造全校读书氛围,激发师生的读书兴趣,让师生与好书做伴,与大师对话,读写结合,为师生个性和谐发展积淀深厚的文化内涵。
  二、活动主题
  让书香伴我们共同成长。
  低年级:我读书,我快乐;
  中年级:和经典相伴,与书香同行;
  高年级:读千古美文,做少年君子。
  三、活动宣传口号
  1、与书籍为伍,与名家对话,与智慧同行。
  2、读书改变我们的生活;读书放飞我们的梦想;读书启迪我们的心灵。
  3、与经典同行,打好人生底色;与博览同行,开拓广阔视野。
  4、诵读经典诗文,传承中华文明,让书香伴我们成长。
  四、组织领导
  1、领导小组
  2.工作小组
  五、工作策略
  1、氛围营造
  重新布置学校长廊、教室读书文化,精选宣传标语,体现读书特色,激发师生读书的愿望。
  2、做到三个引领:学校引领教师,教师引领学生,学生引领家庭。
  3.书源保障:班级图书柜+学生交换图书
  4.全天开放图书室,加强日常管理。
  5.读写结合的原则。
  六、活动对象:
  全体师生
  七、活动时间:
  201x年10月17--10月28日
  八、读书活动安排:
  (一)日常读书活动安排:
  常年开展“一日三读”,即“晨诵古诗”(结合各班晨诵读本) “午读经典”(午间半小时,默读经典名篇);亲子共读(晚上在家与父母一起阅读,)
  (二)具体活动安排:

小学图书室工作总结篇二:小学图书管理员工作总结范文

  图书馆都需要管理员来管理,下面小编为大家带来了一篇小学图书管理员工作总结范文,欢迎大家阅读,希望能够帮助到大家。
  一个偶然的机会,我调入了*小学,从此在图书馆这个岗位上一干就是十个年头,从陌生到熟悉,我已深深地爱上了图书馆这份平凡的工作。十年来,我不断努力地学习着,认真踏实地工作着,默默无闻地奉献着。
  一、重视学习,不断提高自身业务素质。
  图书馆的工作看似简单的"借借还还",但却是一种学术性、技术性、创造性很强的的工作,同时也是一种复杂、细致而繁琐的、体脑结合的艰苦工作,既需要有耐心、细致、周到的服务态度,也需要有良好的专业水平。因此,我除了勤奋踏实地工作外,平时还不断地注重提高自身素质,包括政治素质和业务素质。2007年我获得图书专业上岗证书,20**年被评为助理馆员,20**年在开福区教育学院组织的图书技能考核中获得优秀,扎实的专业知识和技能为我今后的图书馆工作打下了良好的基矗06年至08年我又参加了市、区组织的各类图书馆业务培训及讲座,如市图工委组织的电子阅览培训班、馆长系列学习讲座等,更使自己开阔了眼界,学到了很多新的理论知识,特别是在图书馆现代化信息管理方面,业务技能得到大大的提高。我还认真参与每次的网块活动,既虚心求教又积极地配合网块长搞好网块活动,只要别的图书馆老师需要,我总是有问必答,有求必应,想方设法地帮助他们解决问题,也获得了大家的好评。
  二、积极探索,坚持科学规范管理,严格执行各项制度。
  科学规范管理图书,健全执行规章制度是开展优质服务的基矗我按照《中图法》分类编目,对图书规范化、标准化管理,各类图书账册齐全规范。我馆于20**年开始采用计算机管理软件,一年不到的时间我就完成了2万册图书的回溯建库工作。图书馆的电脑化管理,使得图书的外借、检索、资料查询等便捷快速,大大提高了工作效率。工作中,我严格执行图书馆各项规章制度,如外借、阅览、视听、赔偿等,使新书能迅速转入流通,各种阅读辅导宣传能及时面向广大师生,定期对教育教学提供信息,确保图书馆在中小学素质教育中的作用。
  同时,我也十分注重规范服务,充分留意自己的一言一行,耐心回答读者的询问,妥善处理出现的矛盾,使馆内呈现出和谐、文明的气氛。我还在校内组织培养了一支素质好的图书馆学生管理队伍,对他们明确职责任务,指导工作方法,充分发挥这支队伍的纽带作用。他们既是管理员、服务员,又是宣传员,图书馆通过他们传递信息,反馈学生意见,大大促进了图书出借、阅读的流通量,使图书馆在面向全体学生、读书育人上做出了显著的成效。
  三、充分发挥图书馆的教育教学服务功能。
  科学管理是图书馆工作的手段,而图书馆的服务工作是它的最终目的。图书馆服务的实质是“为人找书”、“为书找人”,为将图书馆收藏的各种书刊推荐给最需要的教师和学生,为尽量发挥馆藏书刊的资料作用,图书馆对师生实行开架服务,给师生提供更多、更自由地选书机会。我平时注意倾听师生的意见,在调研的基础上,针对不同年级、不同学科、不同爱好的教师和学生主动推荐和提供他们最感兴趣的书刊。图书馆每月还定期自编印制了《教育信息参考》,根据科研室要求编制了《科研信息》推荐给各年级组,这些信息材料是教师备课、教育科研的良书益友,是他们更新知识、开阔视野的有力助手。很多教师通过这些信息资料,结合自身的教学经验和实绩,发表不少有价值的科研论文。四、举行丰富多采的读书专题活动
  读书活动是全面提高学生素质的一个极其重要的载体。开展读书活动决不是一项急功近利的工作,养成读好书的习惯将对一个人的发展产生终身影响。因此,抓好日常读书活动,对读书活动健康有序的开展和向纵深持续发展是十分重要的,这是一项需要不断完善的工作。
  由于学生认知水平、个性特点、兴趣爱好的不同,我们在开展日常读书活动中,从实际出发,贴近学生的实际,根据其不同年龄层次、心理特点和接受能力进行分层指导,由浅入深,循序渐进,逐步深化。我们配合语文大组给各个年级推荐一些读书书目,推荐的书籍既满足学生求知的需要,又能起到积极配合学校教育教学活动的作用。例如,对低年级学生,我们向他们介绍一些文字浅显、通俗易懂且有趣味的图画故事,图文并茂的注音读物,如儿歌、童话、寓言、小英雄故事等,以及适合儿童阅读的报纸刊物;对中、高年级学生,我们向他们推荐知识性、趣味性相结合的优秀中外读物,既兼顾其内容的可读性,体裁的多样性,又照顾到学生阅读的适应性,确保学生阅读兴趣的持久性。如趣味性强的《世界伟人传》;知识丰富的科普丛书《巨眼丛书》;文字优美的中外文学名著等。
  学校通过课内课外的有机结合,注重对学生课外阅读的指导,培养学生读书的良好习惯,扩大学生的知识面。学校还将读书活动与学校日常的各项工作有机结合起来,如德育活动、重大纪念、庆祝活动、科技节活动、英语节活动等,确保读书活动有序开展。每年寒暑假,学校都要要求每位学生每天读一份报,阅读一定数量的课外书籍,做好文摘卡,从小养成读报看书的好习惯,并挑选其中一本写好读书笔记,还将这些要求纳入到寒、暑假十好少年的评选条件当中,使读书活动收到了良好的效果。
  每学期,我们还根据教育局读书活动办公室的部署,结合我校实际,开展丰富多彩的读书专题活动,为学生创设学习、锻炼和提高的机会。两年来,学校组织学生开展了纪念中国抗战胜利60周年和长征70周年读书活动、中国电影诞辰一百周年影视知识竞赛、俳名比赛活动、低年级小青蛙讲故事比赛、“让世界充满爱”的故事演讲比赛、科技节读书活动、寒、暑期读书活动等等。通过富有成效的读书活动,使学生人人参与读书,个个热爱读书,真正成为图书馆的主人,同时使图书馆的书刊资料,充分发挥其价值,图书馆也真正成为了学生读书的乐园,真正发挥了在素质教育中的作用。二年来,我校的读书活动获得了显著成绩,学校获得了20**年上海市中小学生暑期读书活动优秀组织奖、中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利60周年和中国工农红军长征胜利70周年读书活动优秀组织奖、中国电影诞辰一百周年影视知识竞赛优秀组织奖,由图书馆参与组织的学生读书征文、演讲等各种比赛活动中,我校获市级奖22项,获区级奖3项。
  “以读书启迪智慧,用智慧滋养心灵”。读书活动的开展及步步深化推动了我校的素质教育,同学们通过读书、爱书、知书、用书,把知书、达理联系在一起,陶冶了情操,开扩了眼界,增长了知识,提高了素养。
  平凡的工作可以创造出不平凡的成绩,在今后的工作中,我将再接再厉,以不断创新的精神风貌,服务教育教学第一线,力求把工作做得更实,更好。

小学图书室工作总结篇三:关爱留守儿童工作总结范文2017

  留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期,他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助,成长中缺少了父母情感上的关注和呵护,极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常,一些人甚至会因此而走上犯罪道路。今天CN人才网小编为大家整理了关爱留守儿童工作总结范文2017,希望你会喜欢。
  【一】关爱留守儿童工作总结范文2017
  县关工委:
  自收到武关委发(20xx)01号文件后,我们河道三农中心高度重视暑期留守儿童工作,精心安排,强化措施,全方位开展了暑期留守儿童关爱活动,现将具体情况汇报如下:
  1、及早安排、广泛宣传,精心部署。7月上旬,全中心组织召开了各村书记、主任及学区、驻中心派出所、卫生院负责人参加的会议,对暑期留守儿童工作做了全面安排部署,及时印发了《河道三农中心关于暑期加强对留守儿童关爱教育管理工作安排》,通过广泛宣传,在全中心上下形成了共同关注留守儿童、共同关爱留守儿童的浓厚工作氛围。
  2、开展形式多样的关爱活动。一是对全中心重点、贫困留守儿童开展了党委成员、机关中层结对帮扶活动,共为42名留守儿童送科普书籍84本,辅导功课11次;机关驻村干部、大学生村官坚持每周组织留守儿童与家人亲情视频1次,每周组织观看一次教育短片,同时加强与留守儿童进行感情沟通,帮助他们消除心理障碍。二是开展慰问活动。中心集中对8名重点留守儿童开展慰问活动,为他们赠送励志书籍和文体用品,同时文化站坚持每周组织8名重点留守儿童开展一次文体活动,极大丰富了留守儿童的假期生活。三是进行家访,充分掌握留守儿童学习生活情况。中心教育学区组织6个工作组,每组3名教师,深入全中心124名留守儿童家中,了解、掌握留守儿童的学习情况,并为其辅导假期作业,开展与学生谈心,促使其身心全面健康发展,不断培养留守儿童正确的世界观、价值观、人生观。四是积极开展不安全因素治理,为留守儿童创造良好的生活环境。对全中心5处涝池、3个水库和11处陡坡等危险地域加强了排查和治理,设置了醒目的提示标志。同时中心组织司法所、河道派出所、文化站并积极联系县文体局等单位联合执法,取缔黑网吧1个,有效地杜绝了未成年人上网现象。此外,对全中心56名留守儿童开展安全教育一次,帮助孩子熟练掌握了逃生自救、事故应急处理和自我保护方法。五是开展形式多样教育讲座。邀请皇中村教育届吴忠贤老师等为留守儿童开展科普知识讲座、法治宣传、讲革命故事三期,大大激发了他们的学习兴趣、法制观念和爱国热情。
  尽管我们在近期留守儿童工作方面做了一定的工作,但我们觉得暑期关爱留守儿童工作任务依然艰巨,与目前留守儿童工作新形势还存在一定的差距,我们决心将进一步强化措施,创新工作方法,全力抓好关爱留守儿童工作,为构建和谐、富裕、文明的新河道做出新的更大的贡献。
  【二】关爱留守儿童工作总结范文2017
  20xx年以来,洛江区围绕服务民生、促进和谐的目标要求,从健全服务阵地、整合关爱力量、创新活动载体、健全责任机制入手,深入开展关爱农村留守儿童工作,取得显著成效,得到了省、市的充分肯定,《民生周刊》、《中国人口报》、《新华网》、新华网福建频道、福建日报、泉州晚报报道了该区的经验做法。现将主要工作情况汇报如下:
  一、健全服务阵地,关爱农村留守儿童工作基础夯实
  1.建立“留守儿童服务指导站”,打造服务的体系。在全区建立6个“留守儿童服务指导站”,构建乡镇政府主管、乡镇妇联牵头,辐射辖区各个行政村的留守儿童服务指导体系。指导站设立以来,指导各留守儿童之家的建设工作,建立留守儿童家庭档案对外出务工经商家庭情况全部实行动态管理;开展咨询、受理帮助请求,为留守儿童提供法律援助、扶贫济困和其他帮扶;定期开展慰问,组织留守儿童开展暑期社会实践等公益性活动;同时,服务指导站引导家庭与学校的互动,共同做好留守儿童的家庭教育及管护工作。
  2.创建“留守儿童之家”,缩短亲情的距离。为帮助和引导农村留守儿童克服学习和生活中的困难,切实解决留守儿童亲情缺失、教育缺位、监护不力等实际问题,建立15所“留守儿童之家”,为留守儿童提供零距离帮助。在“留守儿童之家”中建成了留守儿童图书室、活动室和学习室。捐赠河市镇溪山小学“留守儿童之家”、罗溪镇敬德中心小学“留守儿童之家” 图书各5000元,充实“留守儿童之家”图书角。以“留守儿童之家”为依托,为留守儿童提供托管服务,开展学龄前教育辅导、校外学习辅导及家庭式管理,对留守儿童生活上细心照顾,学习上悉心指导,心理上耐心引导,充实了校外生活,培养了兴趣爱好,加强了他们之间的沟通和交流。
  3.设立“留守儿童家长学校”,延伸关注的目光。为巩固学校教育这块“主阵地”,我们努力拓展工作范围,在全区留守儿童较为集中的6所中、小学挂牌成立“留守儿童家长学校”,定期开办留守儿童临时监护人培训班,进行儿童道德培养、营养健康、体能训练、心理健康等方面的培训指导,让临时监护人掌握科学的家庭教育方法,提高监护质量。同时,利用节假日留守儿童家长返乡回家的时机,在“留守儿童家长学校”集中开展家长培训活动,沟通留守儿童教育信息,交流教育情况,提高教育水平。
  二、整合关爱力量,关爱农村留守儿童工作合力形成
  1.发挥支部牵头作用。区妇联党支部发挥牵头协调作用,整合社会资源,积极开展活动,形成关爱农村留守儿童工作的强大合力。在组织开展“百万大手牵小手”关爱活动中,按职责分工,把负责牵头的“关爱留守儿童”工程纳入党建年度工作计划,加强组织协调,充分发挥、积极调动各挂钩联系单位和各社会团体、各界爱心人士帮扶作用,齐心协力为留守儿童提供权益保护、心理咨询、生活扶助、学习辅导等服务。如计生局、关工委支部在虹山建立“百万大手牵小手”关爱工程活动基地,设立4个留守儿童服务站点、1个“留守儿童希望园”和2个“留守儿童之家”,添置各种软、硬件设施,聘请4名品教兼优老师每周六为50多名留守儿童开展学习课业辅导、生活自律自理辅导、谈心聊家常辅导、文体娱乐活动辅导、才艺兴趣爱好辅导以及出游长见识等活动;团区委支部组织仰恩大学青年志愿者利用周末为永安村留守儿童上补习班;国际大乘身心语言程式学研究中心MARCO组织爱心妈妈、叔叔、阿姨到就南中学留守儿童之家与留守儿童围坐一起,一起游戏,一起互动。
  2.广泛招募“代理家长”。发挥牵线搭桥作用,通过报刊、宣传栏、短信等渠道,广泛招募“代理家长”,党员志愿者、机关干部、职工与留守儿童一对一结对帮扶。区委、区政府主要领导,区委分管领导及区五套班子相关领导也纷纷与留守儿童结对帮扶。为切实发挥好“代理家长”队伍的作用,我们要求在帮扶活动中做到“五个一”,即:每月与留守儿童联系1次以上,指导孩子给父母写信或通话1次以上,与班主任联系1次,与临时监护人沟通1次,每年陪孩子过一次节日,努力弥补留守儿童家庭亲情的缺失,不让一个留守儿童成为“有父母的孤儿”。
  3.开展结对帮扶活动。充分调动机关、农村基层党支部、妇联基层组织和党员参与关爱留守儿童结对帮扶等活动。对困难或存在突出问题的留守儿童进行重点帮扶。在全区范围内广泛开展“手拉手传递温暖 心连心共促成长”为主题的农村留守儿童结对关爱行动,全区共有18名处级干部、179名科级干部与重点帮扶农村留守儿童结成197对“一帮一”为期三年的帮带对子。开展“我们和留守儿童在一起”主题活动暨关爱农村留守儿童“牵手行动”结对活动。发动市、区的60名“爱心家长”和敬德中心小学的60名留守儿童结对,通过结对帮扶,使留守儿童感到“心有人爱、身有人护、难有人帮”,促进了和谐社会。
  三、创新活动载体,增强关爱农村留守儿童的实效
  1.开展主题教育活动。“六一”儿童节开展科普体验活动,通过参观洛江区移动科技馆、走进青少年科学工作室,普及科学知识,培养留守儿童的创新能力和动手实践能力,让他们在快乐中学到科学知识。暑假期间,与市妇女儿童活动中心联合在永安村“留守儿童之家”举办留守儿童暑期才艺培训班,开设了美术、围棋、硬笔书法、软笔书法兴趣班,共有60多名儿童参与培训;在万福社区家长学校开展“巾帼志愿 开心暑假”巾帼园活动,在一个多月的时间里,参加巾帼园的流动儿童学习书法、围棋、趣味英语等才艺,让孩子们度过一个快乐安全的假期。
  2.开展亲情体验活动。利用传统节日,开展各种关爱留守儿童活动。端午节,到永安村“留守儿童之家”、罗溪敬德中心小学“留守儿童之家”开展“我们的节日,我与留守儿童过端午” 为主题的活动,组织爱心家长、党员干部及巾帼志愿者50多人次慰问留守儿童,宣传有关端午节来历、起源等知识,与留守儿童包粽子迎端午,让留守儿童真正感受到社会大家庭的温暖;中秋节开展“孩子,我们就在你身边”为主题的留守儿童亲情体验活动,让留守儿童和父母一起做游戏,让孩子们感受到家长们深深的关爱。“六一”儿童节期间,组织留守儿童观看励志影片,丰富孩子们的课余生活,教育孩子们勇敢面对挫折,培养孩子们正确的人生观。面向留守儿童的活动不间断,孩子们玩在其中,乐在其中,并潜移默化地受着影响和教育。
  3.开展心理健康辅导活动。充分利用在春节、清明节等农村家长返乡过节相对集中的时间,邀请泉州市第三医院、泉州市心理卫生中心、洛江区万鸿医院的专家深入罗溪、马甲等乡镇(街道)中小学开展心理辅导、咨询;邀请泉州师院附属小学副校长陈理到虹山乡举办留守儿童隔代教育辅导专题讲座。来自虹山乡各个村的90多名老人和留守儿童齐聚虹山村青少年文化活动中心聆听留守儿童隔代教育辅导讲座。通过专题讲座让家长进一步了解孩子的内心世界,掌握了一些教育孩子的方式、方法。开展以“合作愉快”为主题的关爱留守儿童团体心理辅导活动,引导我区农村留守儿童树立心理意识,培养其自立、自信精神和养成良好的生活习惯。区检察院与仰恩大学共建“青少年违法犯罪心理矫正中心”服务平台,由检察干警与仰恩大学的心理辅导教师共同借助该服务平台,从文明校园、和谐社区、未成年人帮教、建立青少年心理危机干预机制、建立检察文化和大学文化的融合机制等五个方面开展工作,帮助问题学生走出心理阴影,逐步以正常的心态面对现实生活。虹山乡建立心理关爱机制,聘请中心小学心理老师每周六为“留守儿童”开展心理咨询、心理矫正等心理健康教育课程,对其显性和隐性心理压力进行疏导。
  四、健全责任机制,关爱农村留守儿童工作有效落实
  1.健全领导指导机制。调整洛江区加强农村留守儿童工作领导小
  组, 区妇联、区委文明办、政法委、教育局和关工委等十五个机关单位负责人为成员,同时制定下发《关于进一步加强农村留守儿童工作的实施意见》、《关于进一步加强全区义务教育阶段留守儿童教育工作的通知》、《洛江区建立关爱留守儿童权益保障长效机制项目实施方案》,将“百万大手牵小手”纳入工作绩效当中,确保农村留守儿童工作的延续性。区委主要领导强调要把关爱留守儿童的健康成长作为各级党委政府的重要议事日程,要从学习上、生活上、思想上切实关心、关爱留守儿童,帮助、引导留守儿童端正心态、增强信心、增长知识,为留守儿童创造良好的成长环境。同时,建立以区妇联主席为组长的洛江区农村留守儿童工作联席会议制度,建立一支由21名单位人员组成的联络员队伍,负责协调做好农村留守儿童的联系与沟通,在全区形成各部门主动配合、协调的横向协作的工作格局。
  2.建立排查建档制度。为全面掌握留守儿童学习、生活及家庭教育现状,区妇联对全区0-18周岁农村留守儿童进行调查摸底,认真做好在校留守儿童普查登记工作,重点抓好全区18周岁以下失学、辍学及初中毕业后未继续就学的留守儿童的摸底排查、规范建档工作,为开展工作提供依据。据统计,洛江全区20xx年在校中小学留守儿童1572人。
  3.建立留守儿童家庭联系制。学校建立留守儿童联系卡,定期或不定期地将留守儿童的学习情况和思想动态及时向家长反馈。老师经常深入留守儿童家庭,通过家访及时发现问题、解决问题。开展“关爱留守儿童、外来工子女”活动,活动中区领导干部与学校领导座谈,了解留守儿童的教育管理情况,视察了寄宿生宿舍和食堂。
  下阶段工作思路:
  1.推进阵地建设。要不断推进留守儿童之家的建设,突出强化内部管理、活动开展和内涵建设,积极为留守儿童打造温暖之家。区妇联每年要培育两个区级留守儿童之家,各乡镇每年要新创建1-2个留守儿童之家,并加强建设和管理工作的指导和监督,切实发挥留守儿童之家的阵地作用。
  2.加强队伍建设。要广泛动员社会力量,建立一支以村(居)“五老”为主的管护队伍,一支以学校教育骨干和家长为主的家教队伍,一支以教师、团干等为主的辅导员队伍和一支以社会各方面人士组成的代理家长、代理妈妈等为主的志愿者队伍,并充分发挥他们在关爱行动中的重要作用,使这项工作有人抓有人管。
  3.注重心理建设。要将留守儿童心理健康教育作为工作重点。发挥中小学心理健康咨询室、“阳光心灵工作室”平台作用,为我区留守儿童健康成长建起“心灵家园”。重视加强心理健康教育师资培训,帮助树立关注留守儿童心理健康教育意识,掌握心理健康教育基本原理和技巧,提升留守儿童心理辅导质量。开通心理咨询热线,邀请专业人士开展留守儿童心理咨询、帮扶工作,及时解答留守儿童心理健康方面的疑虑,让留守儿童遇到心理问题及时寻求心理帮助,预防心理疾患的产生,全面提高留守儿童的心理素质。组织心理、法律、保健等方面的专家到各乡镇(街道)留守儿童之家开展心理讲座、现场咨询、心理辅导等活动,为留守儿童营造良好的心理健康氛围,引导留守儿童树立正确的健康观念,提高心理健康意识。
  4.深化家教活动。充实家教讲师团,发挥家教讲师团的作用,深入各中小学、幼儿园、各村(社区)的家长学校、留守儿童之家举办家庭教育专题讲座,提升留守儿童监护人家庭教育水平。各乡镇(街道)妇联每年至少举办3-4场家庭教育专题讲座。通过讲座向留守儿童家长或第二监护人宣传普及科学的家庭教育观念、知识和方法,使他们认识到家庭教育的重要性,明确教育子女的职责,提升家长素质,真正承担起教养孩子的责任和义务,营造有利于留守儿童健康成长的家庭环境。
  5.开展结对帮扶。继续开展农村留守儿童结对关爱活动,区妇联要动员组织我区机关领导干部继续关爱重点结对帮扶对象,各乡镇(街道)妇联要组织发动镇(街)干部职工、党员、妇联主席、巾帼志愿者争当“爱心妈妈”,开展结对关爱活动,主动与留守儿童的监护人、家长或老师了解情况,关心他们的学习生活情况,成为留守儿童生活的知情人、情感的贴心人、学习的引路人和成长的呵护者。切实为农村留守儿童解决亲情缺失、家教缺乏、监护不力等实际问题,让这些孩子享受到社会的关爱、家庭的温暖。
  6.丰富教育活动。利用“六一”、端午节、中秋节等节假日,每年开展1-2场的留守儿童教育关爱活动,并与“学弟子规,做文明人”,“学习雷锋精神”主题活动有机结合起来,不断地创新载体,广泛动员和组织留守儿童和家长积极参与到各项活动中,让留守儿童在活动中体验真情,健康成长。
  7. 健全工作机制。建立留守儿童动态监测机制、进一步健全与完善农村留守儿童之家的相关制度。各乡镇妇联要指导留守儿童之家健全制度,以制度保障留守儿童关爱工作的落实。各级留守儿童之家要建立留守儿童档案,每年要及时滚动留守儿童名册,及时掌握留守儿童情况,做好留守儿童教育、管护工作。

本文来源:https://www.bbjkw.net/fanwen45638/

推荐访问:小学图书室工作计划
扩展阅读文章
热门阅读文章