[五年级上册语文补习]五年级上册品德与社会计划

来源:教学工作总结 时间:2019-08-16 17:30:02 阅读:

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  五年级上册品德与社会计划(1)

  一、学情分析


 

  五年级学生正处于思想形成的重要时期,求知欲强,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。本班学生共69人,这是个团结上进、活泼诚实的班集体,学生有着良好的思想素质。因本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部分学生乐于这一门课程的学习,能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去,但他们缺少社会经历。

  二、教材分析

  教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。五上教材以单元编排的方式,每个单元反映生活的一个侧面,突出一个鲜明的教育主题,本册教育内容由四个单元构成。单元主题下设课文主题,每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题,下面又生成多个小话题。本册教材主要呈现以下特点:

  1、教育性。在本册教材中,主要进行以下方面内容的教育:以多种形式促进这两个我的对话,引导儿童逐步完成两个“自我”的分化;向儿童呈现他们生活中的各种关系,让他们从这种关系中去理解和体验,引导儿童逐步建构起共生型的人格;通过历史与文化的启蒙,对学生进行热爱祖国的教育,引发学生对祖国的认同感、归属感等等。

  2、综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的,使之形成一个完整的教学线索。

  3、参与性。本册教材中设计了大量的问题、案例,让学生参与,让学生仿佛置身于真实的社会场景中,通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己,完善自己。

  4、直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面,力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等,来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。

  三、教学目标

  1、知道诚信在人际交往和社会生活中重要意义,懂得人无信不立,做人要诚实守信,才能取信于人。

  2、了解学校、班级民主生活区的表现形式和一般程序,初步明白民主生活区的意义,树立现代民主意识。

  3、了解我国的自然概况,知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和风景名胜的国家,体验热爱祖国的情感。

  4、知道不同的民族有不同的生活习惯和风土人情,理解和尊重不同民族的生活习惯和礼仪习俗,增进民族团结.

  四、教学策略

  1、通过多种教学活动,帮助学生获得丰富的情感体验,掌握必备的基础知识。

  2、善于调动和利用学生己有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题共同探究学习主题。

  3、创设学生乐于接受的学习情境,灵活多样地选用教学组织形式,为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。

  4、注重与学生生活和社会的联系,把静态的教学内容和和学生丰富多彩的现实生活联系起来。

  5、创造条件让学生积极参与社会实践,体验社会生活,在理解和感悟中受到教育,获得经验。

  五、教学进度

  时间工作内容备注

  第一周机动新学期常规教育

  第二周第一单元:让诚信伴随着我。1 请你相信我

  第三周2 诚信是金

  第四周3 社会呼唤诚信

  第五周第二单元 我们的民主生活。1 我们的班队干部选举

  第六周机动国庆放假

  第七周2 集体的事谁说了算

  第八周3 我是参与者

  第九周4 社会生活中的民主

  第十周半期复习

  第十一周第三单元 我爱祖国山和水。1 我的祖国多辽阔

  第十二周2 江山多娇

  第十三周3 祖国的宝岛台湾

  第十四周4 祖国江山的保卫者

  第十五周第四单元 我们都是中华儿女。1 五十六个民族五十六朵花

  第十六周2 各族儿女手拉手

  第十七周3 生活在世界各地的华人

  第十八周机动

  第十九周期末复习

  第二十周考查

  五年级上册品德与社会计划(2)

  五年级上册品德与社会教学计划

  一、学情分析

  五年级的学生对待事情有着自己的看法和观点,具有判断是非的能力,知道什么该做什么不该做,但做事又有片面性,还需教师指导

  二、教材分析

  五年级上册《品德与社会》是小学高年段学习的教材,本册教材在体现《品德与社会》中、高年级教材内容和特点的基础上,有以下几个特点。

  (一)学习内容更加深刻,学习视野更加开阔。

  (二)教材内容的综合程度更高,注意引导学生综合学习。

  (三)强调以情感态度价值观为主线来统领相关学科的学习内容。

  (四)重视学生生活实践与学生现实生活的联系。

  (五)注意培养学生正确看待问题和思考问题的方法。

  教材选择认识社会的几对基本概念,从儿童的现实生活出发,选择有关社会环境、社会生活和社会关系等方面的主题 具有较强的综合性。在内容方面体现课前、课中、课后,校内外连续、完整的活动过程,强调从学生日常生活常见的现象,以及学生的生活疑惑和感受入手拓展学习主题。穿梭出“体验式”“研讨式”“探究式”的学习特点,为学生创造更为广阔的独立思考、自主学习和实践的空间。强调从儿童的视角出发,运用儿童的语言,采取儿童喜闻乐见的形式,如充分发挥图画、照片等在呈现教材内容方面的积极作用,增加教材的趣味性、可读性和启发性。

  三、学习目标

  1、 情感、态度、价值观:培养热爱劳动,尊重农民、勤俭节约的情感态度;认识科技在农业发展中的重要作用;培养学生热爱生活,乐观向上,热爱科学的 ;热爱集体、团结合作,有责任心的品质;培养学生对科学的兴趣,树立科学的价值观。

  2、能力: 能够尝试合理有创意地探究和解决问题;学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象;学习搜集、整理、分析和运用社会信息;培养学生用科学的方法与态度分析复杂问题、辨别是非的能力及培养学生学会用不同的方式解决问题的能力。

  3、知识:初步了解农业生产与人民生活的关系;知道科技的发展对工业的重要影响;了解信的种类和方式,初步懂得通信礼仪和法规,懂得利用现代传媒安全、有效获取知识 ;了解 科技的发展,了解科学技术与人类生活、社会发展的关系,知道科学发展带来的社会问题。

  四、教学策略

  1、通过多种教学活动,帮助学生获得丰富的情感体验,掌握必备的基础知识。

  2、善于调动和利用学生己有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题共同探究学习主题。

  3、创设学生乐于接受的学习情境,灵活多样地选 用教学组织形式,为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。

  4、注重与学生生活和社会的联系,把静态的教学内容和和学丰富多彩的现实生活联系起来。

  5、创造条件让学生积极参与社会实践,体验社会生活,在理解和感悟中受到教育,获得经验。

  五年级上册品德与社会计划(3)

  一、教材简析:

  本册教材有以下几个特点:

  1、借鉴国内外综合课程的成功经验,依据课程标准中的内容标准的六大主题,面对儿童生活所包含的社会要素是综合的,所涉及的社会领域也不是单一的实际,我们采用主题板块相对独立,“同心圆”交叉递进的方式建构教材体系。

  2、我们采用跨学科,融汇综合的教材编写模式。

  3、在教材内容的基础上,把握了三条原则:一是以课程标准的内容标准为选材的直接依据,适当拓展;二是在标准的框架的选取相应的儿童生活事件,使内容标准生活化、情景化;三是内容选择上并不是将儿童生活简单翻版,具有既源于,又高于生活(引导生活)的特点。

  4、针对学习对象从童年中期向少年期过渡的身心特点,和认知规律,教材内容的呈现,通常采取小切口,层层深入的方式,给学生亲切自然的感受。

  5、为激发学生的学习兴趣,在每个单元前面设置了单元页,对该单元学习内容,以提出问题,引起学生思考的形式进行概括与提示。

  本册教材共有四个单元,其中第一单元(1——3)课,我是阳光少年;第二单元(4——6课),我和长辈之间;第三单元(7——8)课,我爱你,中国;第四单元(11——13)课我们都是炎黄子孙。共41课时。

  二、班级情况分析:

  五年级学生共有5个班,其中大多数学生具有良好的学习、生活习惯,能孝亲、敬长、关心他人,积极向上,自主参与品德课教学活动,敢于发表自己的见解,与同学合作交流,等等,但也有少部分学生学习习惯还不能适应品德课的教学,不敢发表自己的想法,不能与大家很好地交流与往等等,有待在今后的教学中予以指导和纠正。

  三、教学目标:

  (一)情感、态度、价值观:

  1、树立自信心,懂得做人要自尊、自爱、自觉抑制不健康的生活方式,对自己的生命有一种负责任的态度。

  2、体验家庭生活中长辈对自己的呵护,热爱自己的家庭和长辈,有一定的家庭责任感,具有珍爱生命、热爱生活、关心他人、尊重理解他人的生活态度。

  3、感受祖国山河的雄伟壮丽,热爱祖国,感受人民与军队的鱼水之情,懂得宝岛台湾自古以来就是祖国领土的一部分,体验两岸人民血浓于水的真挚感情。

  4、了解祖国的历史文化传统,认识中华文化是中华民族团结的纽带,形成热爱中华文化,学习中华文化和发扬中华文化的责任感和使命感。

  (二)行为与习惯:

  1、养成良好的生活习惯,自觉抑制吸烟、酗酒、迷恋游戏机等不良生活习惯,学习反省自己的生活习惯与行为。

  2、能主动分担家务劳动,尽力为父母分忧,正确处理与长辈的矛盾。

  3、逐步形成珍惜资源、保护环境的好习惯。

  4、在学习生活中培养自己继承中华文化传统的爱好,加强某一方面的练习,培养一项文化特长。

  (三)知识与技能:

  1、体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康。

  2、学习关心、照顾家人的具体做法,用正确的方法处理和父母长辈之间的矛盾。

  3、知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划,知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量,了解我国的自然概况,台湾是我国不分分割的一部分,我国的领土神圣不可侵犯。

  4、初步了解我们祖先的生活,了解中国古代历史文化名人创造的文化成就和劳动者创造的成果。

  四、培优、促中、转差目标:

  1、对于优生,鼓励他们敢于创新,全面发展。

  2、对于中等生,要多引导,多鼓励,引导他们敢于与大家合作交流,逐步提高。

  3、对于学困生,要及时发现和鼓励他们的点滴进步,激发他们学习的兴趣,使他们有自主学习的意识。

  五、教学重难点:

  1、教学重点:了解吸烟、酗酒、迷恋游戏机等不良生活习惯的危害,远离毒品,感受长辈对自己的呵护,有家庭责任感;培养热爱祖国的情感,热爱、学习中华文化。

  2、教学难点:了解自己的特点,学习反省自己的行为,养成良好的生活习惯,自觉抑制不健康的生活方式;学习关心、照顾家人的具体做法,初步形成珍惜资源、保护环境的好习惯,了解祖国的历史文化传统,热爱、学习中华文化。

  六、实施素质教育,提高教学质量的措施:

  1、认真学习《品德与社会课程标准》,转变过去偏重知识学习,忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念。

  2、丰富学生的生活经验,使学生在获得内心体验的过程中,形成符合社会规范的价值观,教师不断改进教学方法,提高优化教学过程。

  3、教师要转变自己的角色,引导学生自主学习,注重指导学生选择更优的学习方法。

  4、根据学生实际,充实教学内容,增进课程内容的现实性和亲近感。

  5、加强专题研究。

  整合课程资源,提高课堂实效。

  七、教学进度表

  (转下页)

  单 元课 题时间安排课时

  第一单元

  我是阳光少年1、健康生活伴我行

  2、天天拥有好心情

  3、阳光少年知荣辱第1周——第4周8课时

  第二单元

  我和长辈之间4、我有一颗感恩的心

  5、我有一份责任

  6、当矛盾发生时第5周——第8周8课时

  第三单元

  我爱你,中国7、祖国,你好

  8、在祖国母亲的怀抱里

  9、宝岛台湾

  10、祖国资源的“博”与“薄”第9周——第15周14课时

  第四单元

  我们都是炎黄子孙11、我们的祖先

  12、博大精深的文化

  13、世界各地的华人第16周——第18周11课时

  系统梳理复习系统梳理第19周4课时

  《品德与社会》六年级上册教学计划

  一、教材简析:

  本册教材具有以下几个特点:

  1、以儿童社会生活为中心,以个人为起点,不断扩大学习内容,由近及远地开展相对系统和有效的学习,同时,通过合理安排的梯度,相对内容虽重复出现,但要求提高,螺旋上升。

  2、采用跨学科、融会综合的教材编写模式。

  3、在教材内容的选择上,在标准的框架内选取相应的儿童生活事件,适当拓展,使内容标准生活化、情景化,既来源于生活,又高于生活(引导生活)。

  4、教材内容的呈现,通常采用小切口、层层深入的方式,给学生亲切自然的感受。

  5、为激发学生的学习兴趣,每个单元前面设置了单元页,对该单元学习内容,以提出问题、引起学生思考的形式进行概括与提示。

  本册教材共设置了四个单元,第一单元“珍爱宝贵的生命”,包括1——3课的内容;第二单元“我们的权利和义务”,包括4——6课的内容;第三单元“我们生活的地球”,包括7——9课的内容;第四单元“探索人类文明的足迹”,包括10——12课的内容。

  二、班级情况分析:

  六年级学生共有5个班,大多数学生能孝亲敬长,关心他人,热爱祖国,选择健康的生活方式,有珍惜和节约资源的意识,自主参与品德课教学活动,敢于发表自己的意见,很好地和同学合作学习,等等,具有良好的道德品质和行为习惯。但也有少数学生学习习惯还不能适应品德课教学的需要,不能大胆地参与合作交流,自主学习意识较差,有待在今后的教学中逐步引导、纠正。,识 5

  三、教学目标:

  (一)情感、态度、价值观:

  1、初步意识到生命来之不易,树立热爱生命就是对自己、对社会负责作的意识和自护自救、防毒防害的安全意识。

  2、崇尚公平、公正、民主、平等,初步形成现代民主意识,重视法律,初步产生对法律的敬畏之情和守法用法意识;热爱集体,初步养成对集体、对社会负责任的态度。

  3、体验人类认识地球、探索地球的过程,感受人与自然、人与社会的密切联系,关爱自然。尊重不同国家和人民的文化差异,初步具有开放的国际意识。

  4、感受古代劳动人民非凡的创造力,崇尚历史文化名人不断进取、为国为民的优良品质。认同社会的进步推动了社会的进步以及科学应该为人类造福的道理。

  (二)行为与习惯:

  1、生活中注意安全,遇险能采取自我救护措施;自觉抑制毒品、邪教等社会因素对生命的伤害。

  2、关心国家与社会的民主生活;积极参与学校民主活动,正确行使自己的民主权利;完成集体交给的任务,自觉遵守法律。

  3、养成倾听他人意见、与他人合作交流的习惯;培养从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象的习惯。

  4、掌握从多种途径了解人类文明成就等事物的方法,具有探究人类文明成就的深厚兴趣。养成愿意倾听他人意见、乐于和同伴交流看法、达成共识的习惯。

  (三)知识与技能:

  1、了解生命孕育、诞生、成长的艰辛,初步理解生命的意义;了解有关的安全常识,知道毒品与邪教的危害,有初步的自我救护能力。

  2、知道公民的基本权利和义务;理解公平、公正、民主、平等在社会中的意义;简单了解与少年儿童有关的法律法规;具有一定的民主参与能力和依法自护能力。

  3、了解一些基本的地理知识;知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义;学习收集、整理、分析和运用社会信息,能够用简单的学习工具探索和说明问题。

  4、知道古埃及、古巴比伦、古希腊文明的主要成就,并能用列表等方式进行归纳。了解音乐、绘画、文学史上的代表人物,知道科学技术在人们生活和社会发展中的作用。

  四、培优、促中、转差目标:

  1、对于优生,鼓励他们敢于创新,全面发展。

  2、对于中等生,要多引导,多鼓励,引导他们敢于与大家合作交流,逐步提高。

  3、对于学困生,要及时发现和鼓励他们的点滴进步,激发他们学习的兴趣,使他们有自主学习的意识。

  五、教学重、难点:

  1、教学重点:意识到生命来之不易,珍爱宝贵的生命;知道公民的权利和义务,增强守法意识;感受人与自然、人与社会的密切联系,关爱自然;认同科学技术的进步推动了社会的进步以及科学应该为人类造福的道理。

  2、教学难点:理解生命的意义,了解有关的安全常识,知道毒品与邪教的危害;知道公民的基本权利和义务,了解与少年儿童有关的法律法规;了解一些基本的地理知识,理解人与自然、人与环境相互依存的关系,学习收集、整理、分析和运用社会信息,能够运用简单的学习工具探索和说明问题;掌握从多种途径了解人类文明成就等事物的方法,具有探究人类文明的深厚兴趣。

  六、实施素质教育,提高教学质量的措施:

  1、认真学习《品德与社会课程标准》,转变过去偏重知识学习,忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念。

  2、丰富学生的生活经验,使学生在获得内心体验的过程中,形成符合社会规范的价值观,教师不断改进教学方法,提高优化教学过程。

  3、教师要转变自己的角色,引导学生自主学习,注重指导学生选择更优的学习方法。

  4、根据学生实际,充实教学内容,增进课程内容的现实性和亲近感。

  5、加强专题研究。

  整合课程资源,提高课堂实效。

  六、教学进度表:

  单 元课 题时间安排课时

  第一单元

  珍爱宝贵的生命1、生命是宝贵的

  2、呵护我们的生命

  3、生命的宣言第1周——第4周3

  2

  2

  第二单元

  我们的权利和义务4、我们是集体的主人

  5、以公民的名义

  6、法律伴我行第5周——第8周3

  3

  3

  第三单元

  我们生活的地球7、话说地球

  8、地球上的人们

  9、异域采风第9周——第13周3

  4

  3

  第四单元

  探索人类文明的足迹10、探索人类伟大的古代文明

  11、与历史文化名人对话

  12、回眸、展望科技发展历程第14周——第17周3

  3

  3

  复习系统梳理第18——19周

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