[中班萝卜蹲游戏教案]中班户外游戏萝卜蹲

来源:教育教学方案 时间:2018-05-21 09:25:45 阅读:

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篇一:[中班户外游戏萝卜蹲]萝卜蹲游戏活动教案

  需要七个同学上台参加游戏,同时吸引大家注意力,带动大家的激情,让大家头脑清醒,振奋精神。以下内容是小编为您精心整理的萝卜蹲游戏活动教案,欢迎参考!
  萝卜蹲游戏活动教案
  一、活动背景:
  网络营销课是电子商务专业的一门重要的课程,处于大三的同学们课程很多,身心比较疲惫,上课前难进入状态。
  二、活动的目的及意义:
  让同学们放松一下自己,尽快进入学习状态,提高学习效率。
  三、活动名称:
  《萝卜蹲》游戏
  四、活动目标:
  需要七个同学上台参加游戏,同时吸引大家注意力,带动大家的激情,让大家头脑清醒,振奋精神。
  五、活动开展:
  游戏规则是从班里选取七个人分别代表白、黄、绿、蓝、紫、黑、红萝卜,任选一人先开始,说“xx蹲,xx蹲,xx蹲完,xx蹲(另一人代表的萝卜名)”被叫到的人继续说,若未说出或者反应稍慢的则被淘汰。为了让台下同学看得明白特意把各种萝卜名字写到黑板上,又把写有萝卜名字的字条分发给参加游戏的同学让他们熟悉一下所有参加游戏的同学所代表的萝卜名字。游戏结束后由最后剩下的赢家选取一个被淘汰的人接受惩罚。惩罚内容为大冒险和真心话。具体大冒险和惩罚的内容由赢家决定,现有以下作为参考:1.大冒险,向一个与你同姓的人说“你知道吗,我喜欢你好久了”2.真心话,你宿舍里最不爱洗袜子的人是谁?
  六、时间预算:
  十分钟
  七、活动应注意的问题:
  注意把握时间,如果快到时间了还剩下好几个同学且有难分上下之势则由主持人宣布剩下的几个都是大赢家,注意活跃气氛,带动全体同学们的激情。注意游戏的难度,如果游戏简单就适当增加难度把参加者手中的纸条收走,如果太难就减少难度,给与其适当的提示。
  八、活动的总结:
  这个游戏的考验了大家的反应能力和接受能力,在游戏中可能有你意想不到的事情,在意想不到的事情面前你要迅速的反应以及处理问题,这也是我们将来在网络营销过程中可能会遇到的问题,虽然是小游戏,但是训练了我们的大脑,这样更加有利于将来的工作的发展要求。
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篇二:[中班户外游戏萝卜蹲]中班幼儿晨间游戏活动教案

  晨间游戏活动的开展是为了帮助幼儿们提高身体的协调能力。中班幼儿晨间游戏活动教案是小编为大家整理的,在这里跟大家分享一下。
  【活动目标】
  1、提高身体控制能力。
  2、感知身体平衡点。
  3、培养幼儿大胆创新能力。
  【活动准备】
  小动物若干:大筐(大纸箱)1个。
  【活动过程】
  一、准备活动(游戏:不倒翁)
  (1)双脚并拢,身体最大限度的向前、向后倾斜。
  (2)单脚支撑,身体最大限度的向左、向右倾斜。
  活动指导:以“游戏”导入激发幼儿探索的欲望,培养幼儿勇于创新的精神。
  二、尝试救小动物
  幼儿趴在桌子上常识捡起桌子下的小动物。教师观察幼儿怎样才能使身体探出得远,由不掉到桌子下。
  三、游戏:拯救小动物
  每组由第一个幼儿开始拯救小动物,每人每次只能就起一只。将救起的小动物放到大筐(纸箱子)里,回到排尾。第二名幼儿继续游戏。
  要求:
  (1)手不准碰地
  (2)幼儿救完小动物要能回到桌子上,如果救完小动物掉下来或回不到桌子上算失败。
  活动指导:这个环节是本次活动的重点,我选用“游戏”方法,用“游戏的方法和幼儿共同完成教学目标。
  活动延伸:做放松活动
  (1)躺地举腿,蹬车动作
  (2)闭目静立
  活动反思:
  孩子们最喜欢的就是户外体育活动了,上课气氛好,在小朋友的积极配合下完成了本次活动的活动目标,在拯救小动物这一缓解,我对幼儿的安全教育还不到位,下次再组织体育活动的时候,我一定会加强安全教育!
  活动评析:
  教师根据大班幼儿的年龄特点和活动能力创编了以拯救小动物为主题情节的各种游戏,较好地发展了幼儿的体能,培养了幼儿的合作精神。在活动中,教师能因材施教,分类指导;教师语言富有启发性,为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境;活动中,教师还具有较强的保育意识,从而有效地保证了幼儿的健康和安全。
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篇三:[中班户外游戏萝卜蹲]中班科学教学计划

  教学计划是课程设置的整体规划,它规定不同课程类型相互结构的方式,也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例,同时,对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排,下面是小编整理的中班科学教学计划,欢迎来参考!
  踏着春天的脚步我们又迎来了新的学期。新学期,对家长来说蕴含着新的希望,对教师来说,面临新的挑战。本学期我会更加严格要求自己,认真总结上学期的工作,吸取经验,反省不足。
  一、指导思想
  认真贯彻《纲要》精神,加强对《纲要》中各领域的学习和研究,不断更新教育观念,为幼儿创设良好的师幼互动环境,树立“一切为了孩子,为了孩子一切”的教育思想,依据各领域目标合理地制定教育教学计划,让幼儿在不同水平上得到提高。
  二、情况分析
  经过一年多的学习和生活,孩子们在自己原有基础上都有了不同程度的进步。我们注重每个幼儿生活能力的培养,如:系鞋带、扣扣子、拉拉练、整理床铺、掖衣服等。加强幼儿自我服务的同时并能简单的为他人服务逐渐形成了较好的班级发展特点,主要有以下几个方面的优缺点:
  (一)优势表现:
  1、个性发展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活泼、乐群,能主动与人交往,也愿意用各种方式表达自己的情感。
  2、好奇心强,乐于表现。在科学活动中,孩子们常常兴趣浓厚、发言踊跃。
  3、活跃、好动,喜爱参与体育活动。我班幼儿精力充沛,喜欢参加
  赛跑、攀登等户外游戏等,大部分幼儿身体动作较协调调灵活。幼儿总体体质水平有较大幅度提高。
  4、班级常规进一步完善。进入中班,我班幼儿的规则意识进一步增强,大部分幼儿能较好的听取老师的意见,控制自己的行为,遵守班级常规。
  (二)弱势因素分析:
  1、我班有部分幼儿,他们在集体活动中注意力保持时间短、自我控制能力弱的问题较为突出,需要教师针对他们的实际请况给予引导和教育。
  2、与操作活动中的活跃气氛相比,我班幼儿对于一些安静的活动兴趣不高。如,区角活动中,主动参与图书阅读的幼儿不多。同时,图书受损现象严重,一些幼儿阅读习惯较差,需要进一步培养幼儿阅读的好习惯。
  三、教学目标及具体措施
  一、教学目标
  (一)物质与材料
  1. 探索水、沙、土等自然材料的特征,了解水资源的重要性,知道节约用水。
  2. 观察自然界物体的多种色彩,探究颜色的有趣变化。
  (二) 自然科学现象
  1. 观察记录春夏气候变化,了解一般特征。
  2. 喜欢探究空气、水、影子等科学现象,了解它们与人们生活的关
  系。
  (三) 生态与环境
  1. 喜欢种植、观察几种常见的花卉和树木,尝试测量并记录生长中的渐变过程。
  2. 认识几种动物,了解其与人类的关系,知道要爱护动物。
  (四) 现代科学技术
  了解几种家用电器,感受生活的便捷。
  (五) 数的概念
  1. 感知10以内数的形成,了解数的实际意义。
  2. 理解10以内的相邻数及10以内数的守恒。
  (六) 几何形体
  认识梯形、椭圆形和半圆形
  (七) 量的感知
  区分厚薄、宽窄高矮并进行排序
  (八) 时间
  理解昨天、今天、明天
  二、措施:
  1、编制各类游戏,激发幼儿对科学活动的兴趣。
  编制游戏,必须根据幼儿教学教育的内容与要求,选择、设计符合幼儿年龄特点的游戏。中班幼儿由于自身的年龄特点,他们适宜开展各类游戏。如在中班数学“学习分类”活动中,我设计了“蚂蚁妈妈找宝宝”的情景游戏,最后通过游戏蚂蚁搬家的竞赛游戏,在轻松愉快的游戏中不知不觉地学会了分类。
  2、将科学与数学融为一体,让幼儿在各种活动中不知不觉地学习数学。如在学习“比较多少”时,我让幼儿玩“盖盖子”的游戏。幼儿帮助茶杯盖盖子,有时杯子多,有时茶杯多,怎样才能使杯子和盖子一样多呢?这时,我就引导幼儿用一一对应的方法来比较,幼儿能通过游戏实践获得 “比较多少”的方法的数学知识。
  3、为幼儿提供有意义的操作材料。
  提供丰富的可操作材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。在进行“认识数字4、5”的教学时,为让幼儿正确感知5以内数量,我为每个孩子准备了一套数卡、实物印章以及做纸球用的皱纹纸。孩子们通过游戏“给数卡排队”、“看数字做纸球”,很快就理解了数字所表示的物体的数量。
  4、使科学教育生活化。
  我们可以从幼儿的生活实际出发,在现实的情景中通过引导幼儿运用数学知识来解决幼儿生活中面临的问题,增强幼儿运用数学的能力和学习数学的信心。如:在玩“找座位”的游戏中,我让幼儿自己选择座位,可以运用到单数和复数的知识;安全教育中,让幼儿记录下自家的电话等等。使幼儿体验运用数学知识解决实际问题的乐趣,提高学习数学的主动性、积极性。
  5、将科学教育渗透于一日生活之中。
  儿童是在各种各样的活动过程中了解周围世界的,日常生活中包含了大量学习数学的机会,教师要善于利用这些教育资料,引导幼儿了解
  数学与生活的关系,懂得数学在生活中的价值。比如:生活中的图形,孩子们会发现车轮是圆形的,椅子面是梯形的,门是长方形的,气球、鸡蛋是椭圆形等;生活中的分类,帮助老师整理图书、玩具等。 幼儿教师的工作是琐碎的,然而幼教工作无小事,我们要具有老鹰一样敏锐的观察力,注意观察幼儿的言行、举止、神态,并且要永远用一颗童心去感受幼儿心灵的深处,在尊重、理解幼儿的同时,用一颗平常心去与每一位幼儿交流,让每个幼儿都能得到更好的发展。

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