[巴东三峡巫峡长]巴东三峡(3篇)

来源:教学工作总结 时间:2019-06-10 09:25:58 阅读:

【www.bbjkw.net--教学工作总结】

巴东三峡下面是www.zzxu.cn小学作文网小编整理的巴东三峡(3篇),供大家参考!

  巴东三峡(3篇)

美丽的长江三峡图片

  巴东三峡1

  一、本课在单元的地位

  本课是学生所接触的第一篇游记,所以学习本文要了解 一些游记文体的知识,要弄清作者的游踪,把握各峡特点和两岸自然景观、人文景观的特点,是很关键的。

  二、教学目标、重难点的确定

  刘大杰先生的《巴东三峡》让我们真正领略到三峡的雄壮与秀丽,感受到它的雄险,它是一座中国千年文化的山水画廊,所以本课的教学目标即把握作者的游踪,抓住景物描写的特点,这是教学的重点。但历代文人游历三峡都是顺流而观,而刘大杰的《巴 东三峡》却是逆流观写,而且主要是写三峡山险水急 的特点,极状了形势的险恶,这就激发作者的一些想法,当社会环境恶劣,历史处于衰退时期我们如何去做?在描写三峡山水特点时还写了两处人文景观,三峡里的人文景观很多 ,可笔者却只写了昭君幼居,刘备托孤的典故,这是什么用意呢?胡人侵边,王昭君决然站起,逆身走进大漠,汉朝的历史因此而延续了百年。刘备托孤,敢逆吴魏,使天下 终成三足之势 ,这些人物都 敢于逆当时的历史潮流而动,推动了社会的进步,因此他们成为了历史上的两座丰碑。作者将敢逆潮而动的历史人物与三峡中的山险水急之景交织在一起写,旨在启迪人们,当历史处于衰退时期时,俊杰当敢逆潮而动,进而推动社会的进步与发展,这应是《巴东三峡》的人文内涵所在,也是将景和情融为一体、寓情于景的写作寓意,这也是本课的难点。

  三、教学过程设计

  运用多媒体让学生直观地把握三峡各景点的位置。同时也了解作者的游踪,在学生读课文时,出示三峡的景观,引起学生学习兴趣。

  在把握三峡两岸的自然风光和人文景观时,主要利用表格,以合作探究方式找出,同时具体品味描写景物特点的语句,感受三峡山险水急的特点,解决教学重点。

  教学难点的突破,作者极状三峡山险水急的景物特点,但作者的情感寄托却是隐匿在昭君出塞和刘备托孤的典故中,这些人物对推动当时的社会历史起了重要作用,从而揭示出在历史处于危难时期俊杰当敢逆流而动,推动历史进步的文本内涵。

  这节课的设计,让学生不仅是和作者一起游历三峡,欣赏三峡的优美风景,更重要的是体会在游历山水中所包涵的人文精神,体会作者于景、情景交融的写作手法。

  巴东三峡2

  新一轮课改的实施,提倡多样化的学习方式,让学生成为学习的主人,使学生的主体意识、能动性和创造性不断得到发展,从而,在更高的层面上发展学生的创新意识和实践能力。随着课改的深入,我们也由多媒体教学逐步走向网络教学。在网络环境下的课堂里,学生是学习的主人,他们可以借助网站这个更加广阔的平台,搜集资料,探究各种问题,交流心得,学习变的更加得心应手,网络教学使学生成为学习真正的主人。而教师,在新的课堂环境里,进一步的转变观念,主要职能为引导点拨,组织交流等,不再单纯的传授知识,可以真正的起到“导师”的作用。

  这堂网络环境下信息技术与课程整合的语文课,对于我和学生们来说都是一次新的尝试。难得的是在电脑非常普及的今天,学生们对于在微机教室上课并不陌生,而且他们具备一些基本的使用电脑的技能,这些给我们的课程顺利进行提供了帮助,他们通过巴东三峡专题网站里的学习,浏览三峡的景观,查阅资料,就仿佛身临其境一般,远比过去单纯的使用课本教学更加形象直观,容易激发学生的学习兴趣。

  对于一堂整合课程来说,网络制作人员与语文教师的配合是否默契对整堂课起着关键的作用。在这次课程整合的过程中,参与网络制作的人员和课程指导老师和作课教师积极配合,互相帮助,交换意见,顺利完成了这次课程整合的教学设计、网络制作和教学录像任务。

  不足:由于课程整合的概念不是很清晰,教学设计还是畏首畏尾,没有太放开,在学生自主学习方面还有待研究提高。

  这种课程刚刚接触,教师对网络教学比较陌生,使用多媒体广播教学操作起来显得不流畅。

  希望以后有机会多参与一些这样的活动。

  巴东三峡3

  运用多媒体让学生直观地把握三峡各景点的位置。同时也了解作者的游踪,在学生读课文时,出示三峡的景观,引起学生学习兴趣。在把握三峡两岸的自然风光和人文景观时,具体品味描写景物特点的语句,感受三峡山险水急的特点,解决教学重点。教学难点的突破,我极状三峡山险水急的景物特点,但作者的情感寄托却是隐匿在昭君出塞和刘备托孤的典故中,这些人物对推动当时的社会历史起了重要作用,从而揭示出在历史处于危难时期俊杰当敢逆流而动,推动历史进步的文本内涵。

  这节课的设计,让学生不仅是和作者一起游历三峡,欣赏三峡的优美风景,更重要的是体会在游历山水中所包涵的人文精神,体会作者于景、情景交融的写作手法。

三峡阅读题及答案 三峡阅读答案 三峡教学设计与反思 乡妇幼保健与计生办合并后工作压力 阅读三峡,完成1~7题文中引用巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳与前文中写猿声的 三峡翻译 入蜀记和三峡阅读答案 三峡比较阅读 三峡原文及翻译 三峡博物馆阅读答案 三峡短文 三峡阅读 三峡余秋雨阅读答案 三峡与朱元思书对比阅读及答案 三峡郦道元原文 三峡郦道元原文翻译 三峡阅读理解及答案 三峡原文及翻译注释 三峡和答谢中书书 三峡阅读答案郦道元 三峡赏析题及答案 《三峡》 与朱元思书和三峡比较阅读 写冬的好文章 黄山松盘根于危岩峭壁之中,挺立于峰崖绝壑之上。或独立峰巅,或倒悬绝壁。远远望去,或冠平如盖,或尖削似剑。 2015年三峡中考阅读题答案 右溪记阅读答案 小石潭记与三峡的异同 三峡吟,徐熙翻译 三峡,阅读 《三峡》原文 8、《三峡》: 2016年同步练习题我国正常制度 三峡,郦道元 三峡名校联盟 三峡习题及答案 三峡左右岸坝 三峡阅读理解答案 三峡的翻译和原文 三峡对比及答案 三峡课后反思 三峡工程的供水效益 ④⑤⑥三段文字写出了梁宗岱在文学活动中的哪些性格特点? 三峡和小石潭记比较阅读 三峡,阅读答案 三峡小石潭记对比 三峡大学排名2016 三峡原文解释、

巴东三峡(3篇)由小学生作文网(www.zzxu.cn)收集整理,转载请注明出处!原文地址http://www.zzxu.cn/wendang/694042.html

本文来源:https://www.bbjkw.net/fanwen360167/

推荐访问:巴东三峡教案 巴东三峡歌 巴东三峡ppt 巴东三峡课件 巴东三峡说课稿 巴东三峡原文 巴东三峡讲解 巴东三峡阅读 巴东三峡移民 巴东三峡图片 巴东三峡课文 巴东三峡巫峡长 巴东三峡阅读答案 巴东三峡不包括 巴东三峡课视频 巴东三峡教学反思 巴东三峡导游词 巴东三峡教学实录 巴东三峡是哪三峡 巴东三峡哪三峡
扩展阅读文章
热门阅读文章