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作文(composition)是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。下面是www.zzxu.cn小学作文网小编整理的没想到真没想到800字作文三篇，供大家参考!没想到真没想到800字作文三篇
没想到真没想到800字作文一
在我的生活中，我觉得我好象没有什么事不知道，但是从一件小事中，我明白了其实并不是什么事都知道，没想到的事有很多。
一次，妹妹、弟弟到家里玩，我正在家里玩电脑游戏，所以没有管那三个“小顽皮”，妈妈说“昕日韦，带弟弟、妹妹下去玩吧。”我说:“楼下有什么好玩的，不如在家玩玩电脑。”我便不理睬弟弟、妹妹，继续玩起电脑来。过了好久，妈妈和三个“小顽皮”不知跑到哪去了?我正疑惑不解的时候，门铃响了，打开门一看，他们一个个都吃的饱饱的，而且每人手上都有玩具。我大声说:“老实招来，你们三个小东西跑到哪去了?”妈妈说:“我带他们先去吃麦当劳，然后还去了玩具店，给他们每人买个玩具。”我怒发冲冠，大吼到:“你们怎么不带我去?”这时三个“小顽皮”进来了说:“你这傻瓜还真笨，其实大伯母早给你买了把手枪。”我一听，高兴的一蹦三千尺，脸色从苍白到粉红，精神从无精打采到活力四射。
后来我从妈妈那里了解到，是弟弟，妹妹恳求妈妈说:“给哥哥也买个玩具吧。”我想:“我都不关心他们，他们却还时刻想着我。”这是我没想到的啊，我心里感到非常惭愧
生活中，我觉得我好象没有什么事不知道，但是从一件小事中，我明白了其实并不是什么事都知道，没想到的事有很多。
有一次，妹妹、弟弟到家里玩，我正在家里玩电脑游戏，所以没有管那三个“小顽皮”，妈妈说“昕日韦，带弟弟、妹妹下去玩吧。”我说:“楼下有什么好玩的，不如在家玩玩电脑。”我便不理睬弟弟、妹妹，继续玩起电脑来。过了好久，妈妈和三个“小顽皮”不知跑到哪去了?我正疑惑不解的时候，门铃响了，打开门一看，他们一个个都吃的饱饱的，而且每人手上都有玩具。我大声说:“老实招来，你们三个小东西跑到哪去了?”妈妈说:“我带他们先去吃麦当劳，然后还去了玩具店，给他们每人买个玩具。”我怒发冲冠，大吼到:“你们怎么不带我去?”这时三个“小顽皮”进来了说:“你这傻瓜还真笨，其实大伯母早给你买了把手枪。”我一听，高兴的一蹦三千尺，脸色从苍白到粉红，精神从无精打采到活力四射。
后来我从妈妈那里了解到，是弟弟，妹妹恳求妈妈说:“给哥哥也买个玩具吧。”我想:“我都不关心他们，他们却还时刻想着我。”这是我没想到的啊，我心里感到非常惭愧。
没想到真没想到800字作文二
严冬的一天，我和妈妈一起去探望生病的外婆。
那天，刺骨的寒风陪伴着天空中飞着的牛毛细雨。吹在人们的脸上，有如针扎般难受。
我和妈妈来到汽车站，看到等车的人越来越密，都在焦急地望着车的方向。突然，“阿?ⅰ币簧??帕宋乙惶?;赝芬豢矗??词且晃涣糇胖惺匠ね贩⒌哪昵崛耍?赡苁堑瘸档氖焙颍?帕肆拱伞
我厌恶地瞥了他一眼，心想:在公共场所打喷嚏，多不卫生呀，我有些讨厌他了。
“车来了!”不知谁叫了一声。大家不约而同地望去。
车门缓缓地打开了，等车的人似乎一秒钟也不想呆在这寒冷的天气中便争先恐后地向车门挤去了。我刚进车门，就被那个打喷嚏的年轻人挤了出来。我站在车门外，眼睁睁地看着一个紧靠窗户的座位被那个年轻人夺去了，而且还贴身半坐在窗户边，又打了一个喷嚏。“真不卫生”!
又是他?我厌怒地瞅了他一眼。
车启动了，车内的气温渐渐得变得暖和了。一路的风景，可是。。。。。。
汽车行驶了一段路程后，在一个交叉路口停了下来。这时一位残疾老人挤了上车。我满以为那个年轻人会让位的，可没想到那个年轻人会无动于衷，视而不见。只是把身子向靠窗户口处挪了一挪，真是缺乏公德心啊!
我又厌恨地瞪了那个人一眼。
车又停了下来，那位年轻人恋恋不舍地下了车。突然，一股刺骨的寒风流了进来--那位年轻人刚才坐的座位的窗玻璃破了一个大洞。大家不禁打了一个寒颤。
顿时，我恍然大悟。刚才那位年轻人是在用自己的身体挡住了寒风，才使车内暖和了一点。真没想到他是这样的一个人:为自己想得少，为别人想得多。我的心一下子上升到--难以言状。感到无地自容，自责莫及。
这件事虽然已经过了两个春秋了，但他那高尚的品质依然影响着我们身边的人。让人关心他人。
没想到真没想到800字作文三
语文课，武志祥不停地找我旁边的人说话，都快把我吵死了;下课的时候，他与同学打打闹闹，老师天天找他麻烦。直接入题，人物个性已鲜明突出。 “喂，武志祥!你就不能收敛点，把精力都用到学习上?”我曾不止一次这样对武志祥说，可他每次不是当作耳边风就是在我的话还没有说完时就跑了，把我气得牙痒痒。“牙痒痒”倒是夸张，却能反衬“武志祥”的特点。 “我说，你就不能进步一点点，你知不知道，跟你坐在一起，让我这个好学生脸上很没面子呀!武志祥!”“哎呀，烦死了，你比我奶奶还唠叨!”看武志祥还在起跑线上打转，我心里急死了，决定在作文里将他的缺点“发扬光大”。嘿嘿!武志祥，我们班报上见面!自言自语，侧面表现武志祥的特点，决定写文章“斗争”，推进情节发展，不动声色。 果然!这一点很有效，当我在全班同学面前龙飞凤舞地读着描写武志祥各种行为的作文的时候，分明看到武志祥脑门上冒出了三根黑线。哈哈!哈哈!武志祥，这次你该痛改前非了吧。“三根黑线”暗示下文武志祥改变的可能性。此笔看似随意而描，其实则显示出作者运笔的技巧高超。 可是，令我没有想到的是，武志祥的变化这么快。“可是”一转，过渡到下文，点题。 上课时，后面的同学用笔拼命地戳着武志祥的背:“喂!喂!武志祥!”我心想:oh!天啊!今天上课又不能清净了。我急忙用手指把耳朵堵住，不想让他们的谈话声打扰我的思路。一分钟过去了。。。。，二分钟过去了。。。。
咦?怎么没有说话声呢?我把手放下来，吃惊地望着武志祥。没想到呀!他正在专心致志地做题呢!哇!武志祥今天这是怎么了，难道今天坐在我身边的是他的双胞胎兄弟?武志祥的变化也太快了吧!以我惯常的举动，表现“没有想到”的感受，从而表现出武志祥的变化之大。 武志祥现在改掉了他的一些缺点，比如说:上课不听讲，不疯疯打打，衣裳整洁呀等等。不可能吧?难道我的作文有这么大的魔力，让一个人在这么短的时间内改掉这么多毛病?再渲染“我”的疑惑，突出题目。 武志祥，我真为你的变化高兴!翻转盛赞，至此人物形象丰满圆润。
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