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同学们，你认识这些交通工具吗?仔细观察他们有什么共同点?出示情境图，学生观察。这些轮子都是圆形的。根据这些信息，能提出什么数学问题?下面是小学生作文网www.zzxu.cn 为大家整理的青岛版六年级数学上册完美的图形复习课件，供大家参考。青岛版六年级数学上册完美的图形复习课件
五年级下册数学《完美的图形 圆》复习教案
回顾整理
教学内容：教科书18-19页
教学目标：
1结合具体情境，体验数学与日常生活的密切联系。
2、在解决实际问题的过程中，培养学生应用知识和学习数学的兴趣。
教学过程： 我有见解
活动程序与教师提示活动内容关注要点
活动一
回顾圆的知识
圆：曲线图形
圆的组成：圆心、半径、直径
圆心决定位置，半径决定大小。直径、半径都有无数条。
圆的特点：在同一圆里，所有的半径都相等，直径是半径的2倍;圆是轴对称图形，有无数条对称轴。小组之间相互交流是否掌握圆的特征
活动二、回顾圆周长和圆面积计算公式推导的过程圆的周长
c=πd
或c=2πr回忆圆周长、面积计算公式的推导过程。
活动三：
做自主练习6、8题
6题是利用圆的知识解决自然现象中的数学问题，水波传送的距离就是圆的半径，水波的面积就是圆的面积。
第8题求组合图形的面积，体会图形之间的关系，能熟练地运用不同图形面积公式计算。学生口答长方形的面积，正方形面积，梯形面积的公式。关注梯形的面积计算公式。
活动四：做自主练习10、11题。
10题先让学生独立解决，然后交流
11题是实际操作并计算的题目。
计算后，引导学生观察计算结果，体会两圆的半径比，周长比，直径比是相等的。学生口答：要求扩建后圆形花坛的周长与面积，需要先求出扩建后花坛直径。关注测量的方法正确。
活动五
课堂小结
这节课你有什么收获?学生总结本节课所学知识。
六年级上四单元完美的图形--圆
教学内容
六年级上册第68-71页。
教学目标
1、通过引导学生回顾整理，加深学生对圆形的特征和周长面积公式的理解，进一步将知识系统化，形成知识网络。
2、让学生主动参与数学知识的整理过程，经历系统整理和复习所学数学知识的过程。
3、进一步经历数学知识的应用过程，提高应用所学数学知识解决简单实际问题的能力培养创新意识，在应用数学解决问题的过程中进一步体会数学的价值。
教学重点难点：
加深学生对圆形的特征和周长面积公式的理解
教具与学具：
课件
教学过程：
第一课时
一、谈话激趣，创设情境
让学生拿出自己剪的圆。谈话：同学们，看看你手中的圆，想一想通过本单元的学习，你都学到了哪些知识?有什么收获?咱们交流一下吧!(学生自由发言)
二、自主探索 合作交流
1、动手操作，整理总结(综合练习第2题)
谈话：同学们，既然我们对圆有了深刻的了解，那我们就先来画一个圆，要按要求来画：①画一个半径昰1.5厘米的圆。②用字母标出圆心、半径和直径。③画出一条它的对称轴。
2、独立思考，拓展延伸
谈话：刚才同学们回顾了圆的特征，那么圆的周长公式和面积公式是怎样推导的呢?它们之间又有什么联系呢?用你喜欢的方式表达出来。
3、全班进行组与组的汇报交流，教师适时总结提升。学生分组进行交流。
谈话：哪个小组愿意把你们合作整理的成果向大家展示一下?
4、学生汇报。
请各种不同方法的学生上台展示。
三、基本练习，形成技能
1、出示课本68页上的用圆的知识解决实际问题的题目。先让学生仔细读题，然后独立完成,集体订正。
2、出示综合练习第1题学生独立完成，集体订正，提高学生的基本计算技能。
3、出示综合练习第4、5题
4、出示综合练习第6、7 、8题
练习时可以先让学生思考，然后相互交流，明白第七题要先求两车轮的周长再求它们的比。
5、出示综合练习第9、10、11题
学生独立完成，指生说应注意什么问题?
6、出示综合练习第12题
先让学生计算圆的周长和面积再比较发现。小组合作交流，集体订正。
四、课堂小结
这节课你有什么收获和体会?与同伴相互交流一下。
板书设计：
圆
C=∏d或C=2∏r
S=∏r2
我学会了吗?
教学内容：
六年级上册第72页内容。
教学目标：
1、 通过情境图中所展示的信息，自己提出问题，解决问题，巩固本单元所学知识。
2、 通过巩固、梳理本单元所学知识、技能，促进知识系统化，深化基础知识，提高运用所学知识解决实际问题的能力。
3、 通过让学生进行自我评价和相互评价，提高学生自我认识和自我完善的能力。
教学重点和难点：
巩固本单元所学知识
教具与学具：
课件
教学过程：
一、揭示本节主题
同学们，本单元的学习已接近尾声，那这一单元我们学得怎样呢?这节课我们就一起来测一测，看看自己学会了吗?(板书课题)
二、联系生活 解决问题
1、 创设情境
同学们你们都认识降落伞吧，不同作用的降落伞大小也昰不一样的，请同学们看图片。(出示情景图片让学生仔细观察)
2、解决问题1
出示第一个问题，你想怎样解决这个问题?谈谈自己的思路。
3、解决问题2
学生独立解答，交流解决方法。做完这道题，你想说什么?
4、进一步提出问题
谈话：同学们，从图中你还发现了哪些数学信息?根据这些信息你能提出什么数学问题?
独立思考后，学生提问题，教师有选择地把有关问题板书在黑板上。
(1)普通降落伞de的面积是多少?(2)空投物资的降落伞的周长和面积是多少?(3)神舟五号降落伞的周长是多少?从这些题目中选择自己喜欢的一道题独立解答，做完后小组交流，说说用本单元的哪个知识解决了什么问题?
三、强化练习 拓展提高
1、杂技演员独轮车走钢丝，车轮的直径为40厘米，要骑过31.4米长的钢丝，车轮要转动多少周?
2、一只挂钟的分针长20厘米。经过45分钟后，这根分针的尖端所走的路程昰多少厘米?
3、从一块边长10厘米的正方形铁皮上剪下一个最大的圆，这块圆形铁皮的面积昰多少平方厘米?剩下的铁皮的面积占原来正方形的几分之几?(要借助图形使学生直观认识到，在一个正方形里，当直径等于正方形的边长时，画的圆最大。)
四、丰收园里谈收获
回顾本单元的学习，你觉得自己都有哪些收获?小组同学互相说一说。看来通过本单元的学习，同学们都有了不少的收获，老师真为你们感到高兴，相信你们在今后学习中一定会拥有更多的收获!
板书设计：
我学会了吗?
1、杂技演员独轮车走钢丝，车轮的直径为40厘米，要骑过31.4米长的钢丝，车轮要转动多少周?
2、一只挂钟的分针长20厘米。经过45分钟后，这根分针的尖端所走的路程昰多少厘米?
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