全国教师管理信息_全国教师管理计划(3篇)

来源:教师述职报告 时间:2019-05-07 23:30:13 阅读:

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  全国教师管理计划(3篇)

  全国教师管理计划1

  一、加快推进教师网联计划,实施新一轮教师全员培训是加强中小学教师队伍建设的紧迫任务

  当前,我国已经进入全面建设小康社会的新的历史时期。科教兴国和人才强国战略的实施,对教育改革发展提出了新的任务。我国1000万中小学教师支撑着世界上最宏大的基础教育。教师素质的高低,直接关系着亿万青少年学生的健康成长,关系着全民族素质的提高和祖国的前途命运。全面推进素质教育和基础教育课程改革对中小学教师的素质提出了新的更高的要求。高水平的教师队伍是优质教育资源的核心要素,是教育事业发展的关键所在。办好让人民满意的教育越来越取决于建设一支高素质专业化的教师队伍。但是,目前我国中小学教师队伍总体上还不能适应新时期教育改革发展的需要。尤其是农村教师队伍整体素质亟待提高。在新的历史条件下,积极推进教师教育创新,构建教师终身学习体系,加强中小学教师培训,建设一支高素质专业化的教师队伍,对于推动教育的改革发展,提高民族素质,增强综合国力具有重要的战略意义。因此,贯彻落实《2003-2007年教育振兴行动计划》要求,进一步加快推进教师网联计划,组织实施新一轮教师培训,全面提高广大教师尤其是农村教师的师德水平和业务素质,是当前中小学教师队伍建设的一项战略性举措,也是关系教育改革发展全局工作的一项紧迫任务。

  二、加快推进教师网联计划,构建开放高效的教师终身学习体系

  实施教师网联计划,是大幅度提高教师队伍特别是农村教师队伍整体素质的有效途径。要认真贯彻落实《2003-2007年教育振兴行动计划》,按照《教育部关于实施全国教师教育网络联盟计划的指导意见》要求,加快全国教师网联计划实施步伐,努力促进教师教育体系和卫星电视网、计算机互联网及其他教育资源优化整合,有效运用现代远程教育手段,充分发挥相关高校的优势,按照教师网联计划“三步走”的发展方针,争取用五年左右时间,构建以师范院校、其他举办教师教育的高校和教育机构为主体,以高水平大学为先导和核心,区域教师学习与资源中心为支撑,中小学校本研修为基础,职前职后教育一体化,学历教育非学历教育相沟通,覆盖全国城乡、开放高效的教师教育网络体系,共享优质教育资源,提高教师培训的质量水平。要实现上述目标,当前的主要任务是:

  1.加强全国教师教育网络联盟建设。“教师网联”是在教育部支持下,以部分现代远程教育试点大学为先导,并逐步扩大,吸纳其他教育机构参加的开展远程教师培训的行业协作组织。“教师网联”要加强行业自律,加强成员之间的沟通、联合与协作,建立成员之间互联、互通工作机制,建立相关技术标准,完善教学质量管理与监控制度,提高培训质量和效益;加快计算机远程教育平台和门户网站建设,发挥卫星电视教育媒体和教师培训专业网站的作用;加快远程教师学历培训和非学历培训课程资源建设,建设教师培训课程资源库,实现优质课程资源的共建共享;加快校外公共服务体系建设,推进校外学习中心的建设,构建上下贯通的教师培训体系。“教师网联”成员单位要将开展教师远程教育纳入学校(机构)整体教学组织和管理体系,整合相关教师教育资源,努力为各地开展教师培训提供高效、适用的优质资源、技术环境和服务支持。要加强与各地教师教育机构的联合与合作,积极吸纳具备条件的高等学校(机构)加入“教师网联”核心成员,共同有效地开展教师培训。

  2.积极推进区域性教师教育网络联盟体系建设。省级教育行政部门是各地推进实施教师网联计划,组织开展教师培训的责任主体。要按照推进全国教师网联计划,实施新一轮教师全员培训的总体部署,结合当地实际,研究制定具体计划并组织实施。

  各地要积极推进整合区域内“人网”“天网”、“地网”等相关教师教育资源,发挥高水平大学在教师培训体系中的龙头作用,发挥其他师范院校和举办教师教育机构的骨干作用,形成开放、灵活的区域性教师教育网络联盟;要建立各省教师教育网络联盟与全国“教师网联”之间互联互通和联合合作的有效机制,促进省级区域性教师网联与全国教师网联相互衔接,促进符合条件的省属院校与“教师网联”成员之间的合作办学,共同开展教师学历培训与非学历培训。支持和鼓励区域教师教育网络联盟之间的沟通与协作,实现全国优质教师培训资源的共建共享。

  3.大力推进县级教师培训机构的改革与建设,构建多功能能的区域教师学习与资源中心。县级教师培训机构承担着教师培训的组织、协调、指导、管理和服务等功能,是推进教师网联计划不可或缺的有机组成部分。各地要积极推进县级教师进修学校与县级教科研、电教、电大工作站等相关机构的资源整合和合作,优化资源配置,形成合力,构建“多功能,大服务”,上挂高等教育机构,下联中小学校的县级教师学习与资源中心,形成“教师网联”的校外学习中心(点)和公共服务体系。充分利用电大系统的优势,并进一步加强县级教师培训机构的信息化建设,形成与教师网联远程教师培训与管理平台相互衔接、优质资源共享的卫星电视接收系统和计算机网络系统;省级教育行政部门要将县级教师培训机构的改革与建设作为基础教育和教师培训工作评估的重要内容。教育部将制订示范性县级教师培训机构建设标准,促进县级教师培训机构的建设。

  4.建立校本研修制度,推进各级各类学校的学习型组织建设。加强校本研修是实施教师网联计划的基础,是现阶段开展教师全员培训的重要辅助途径。要积极创造条件建立和完善校本研修制度。教师网联要建立与中小学相互沟通的机制,为校本研修提供快捷便利的培训平台和优质课程资源的支持。推广教师发展学校经验。举办教师教育的高等学校、教师培训机构要与中小学校合作,培训中小学教师,加强对校本研修的指导。组织和支持培训专家深入中小学,送教下乡。教育行政部门要加强对校本研修的指导和管理,将集中培训与校本研修有机结合,不能以单纯校本研修代替集中培训。

  全国教师管理计划2

  本报北京9月4日讯(记者时晓玲)记者今天从教育部获悉,由教育部直接推动和组织实施的全国教师教育网络联盟计划,将于今年教师节前夕正式启动。   据介绍,这是教育部新教育振兴行动计划先行启动实施的一个重要项目。有关方面负责人称,实施教师网联计划是当前我国教师教育改革发展的一个重大步骤,对于教师队伍建设、教师教育和教育改革发展的全局具有重要意义。   按照预定目标,教师网联将构建以高水平大学为先导,师范院校和其他举办教师教育的高等学校为办学主体,区域教师学习与资源中心为服务支撑,社会力量积极参与,联合协作,优势互补,职前职后教育一体化,教师教育系统、卫星电视网与计算机互联网相互融通、系统集成,学校教育与现代远程教育等多种教育形式相结合,学历教育和非学历教育相沟通,共建共享优质教育资源,覆盖全国城乡的教师教育网络体系。从而实现教师教育的创新、集成和跨越式发展,为中小学教师素质的不断提高和终身

  全国教师管理计划3

  各市教育局,各申报单位:

  按照《教育部办公厅、财政部办公厅关于做好2013年“国培计划”实施工作的通知》(教师厅〔2013〕2号)的文件精神和《山西省教育厅关于“国培计划(2013)”——山西省农村中小学(幼儿园)骨干教师培训项目招(邀)标公告》的要求,教育厅定于2013年5月16日召开“国培计划(2013)”—— 山西省农村中小学(幼儿园)骨干教师培训项目”申报单位答辩及培训会议。具体安排如下:

  一、会议内容

  1.预备会议

  15日下午16:30召开各地市师训科长预备会。

  2.专家碰头会

  16日上午8:00--8:30召开专家碰头会。

  3.申报答辩会

  16日上午8:30--12:00申报答辩会。

  4.项目专题培训会

  16日下午15:00—17:00省内项目学校、师训科长参加。

  二、答辩要求:

  1.各申报单位按项目陈述3-5分钟。申报两个以上项目的单位陈述时间不超过10分钟。

  2.各项目答辩时间为3分钟。

  3.2012年承担山西省项目的院校,只陈述三方面:

  (1)2012年的成功经验与存在问题

  (2)2013年的改进措施

  (3)2013年项目设计特点

  4.项目实践基地中小学、幼儿园参加评审会议不进行答辩。

  三、答辩时间及地点

  1.报到时间:2013年5月15日下午

  2. 会议时间:2013年5月16日上午8时30分

  3. 地点:新纪元大酒店2楼会议中心(太原市长风街12号,长风街坞城路十字路口东南角)。

  4.总台:0351-7650088 7650008。

  四、与会人员

  申报“国培计划(2013)”—— 山西省农村中小学(幼儿园)骨干教师培训项目的有关高校、中小学(幼儿园)实践基地学校、幼儿师范专科学校负责人。各市教育局列席会议并通知申报“国培计划(2013)”项目的所属高校、中小学、幼儿园负责人或项目负责人1人参会。

  五、会议费用

  参会人员就餐统一安排,住宿和交通费回所在单位报销。

  山西省教育厅

  2013年5月14日

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