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一年级《快乐皮球》教案 教学 目标 1 了解如何利用球来进行身体活动。 2 通过一系列球的活动来发展学生灵敏、协调能力。 3 培养团结协作精神和创新思维能力。 课的 结构 课的内容 组织教法与要求 时间 身 心 准 备 一、 课堂常规 二 、准备活动 老师设置情境，带动物们去森林里搬运果实。一路上模仿各种动物的行走姿势。 组织：呈一路纵队走在篮球场的边 线上 教法：老师语言提示; 要求：队伍整齐; 看谁学得最像; 10 身 心 练 习 发 展 三 、球类游戏 1、螃蟹竞走 第一组两人面对面用腹部顶住球使之不掉下来，并模仿蟹的横行走走到终点，再跑回与下一组击掌。 第二组采取背靠背夹球走。 2、兔子搬运迎面接力赛 师说：刚才我们是模仿了蟹行，那么大家想想兔子又会怎样搬运呢?将球拿在手里，双脚跳跃到终点交给同伴。 四、分组自由玩球 四人一组，想想球的其他玩法。如可抛、运、踢、地滚等。练习后优秀组展示，大家一起评价。 组织：四路纵队 教法：老师示范讲解动作方法 要求：①“蟹”行时手不挨球; ②球若掉了从掉球的地方再重新开始; 组织：四路纵队迎面站好 教法：①学生回答如何搬运球 ②请一学生示范 要求：动作协调; 双脚跳跃; 组织：散开在篮球场上练习 教法：老师穿插指导 要求：团结协作，优秀组展示 8 8 10 身 心 调 节 五、放松练习 歌曲《幸福拍手歌》 组织：四列横队 教法：师生同唱，并做动作 要求：身心放松 4 课后反思：1、老师上课的观察面应广，随时观察学生活动情况，尤其应根据平时积累，对于那些较调皮的学生投入更多关注和引导。这样能减少上课的突发事件，并继续加强课堂常规训练。 2、学生的自主创编活动应是本节课的亮点，可在这环节我却只顾着指导学生如何玩球，并没有参与进去。我没有想到如果有了我的参与，学生的气氛会更热烈、兴奋，学习的效果才更好。 3、老师的激励性、评价语言过少。 4、展示效果不佳。在学生创编游戏环节中，当哪个小组开展得很好时，我会召集其他小组也围过来学习。可有部分人没有围过来仍在外面玩自己的，而围过来的部分人也因抢占观看位置而前拥后挤。致使我无法很好的组织、评价游戏内容。所以在今后的课堂中，应多开展这样的展示环节，抓好课堂纪律，培养学生学会学习他人，观察他人并进行正确评价的习惯。 课的设计 一、指导思想 全面贯彻体育与健康标准，以达到运动参与、运动技能、身心健康等多个学习领域的目标。在教学过程中，既有在老师的指导下做的集体游戏，也有学生的分组合作和创编，发展了学生的想象力和协作能力。 二、课的设计 本节课主题是玩球，带学生做球类游戏，一个是两人夹球走，一个是抱球跳。为把整节课串起来，我设置了“动物搬运果实”的情境。 1、 准备部分：让学生根据老师手中的动物头饰来模仿不同动物行走，老师语言提示或示范。情境为带动物们去森林里搬运果实。 2、 基本部分：动物们到达了目的地，首先是“螃蟹”搬运果实(即皮球)。方法是每组一球，每次派两人面对面用胸部或肚子夹紧球快速走到终点，再跑回将球交给后两人。然后是“兔子”出场了，要求手拿球双脚跳到终点完成搬运。这两个接力赛发展了学生奔跑、跳跃能力，培养了团队合作意识。 3、 身心发展阶段：安排了小组的合作创编和展示，即4人一组一球，发挥自己的想象力，用球创编游戏，如拍球、传球、地滚球、夹球、上抛球等都可。让孩子们大胆利用球玩起来，并让好的小组展示本组的成果。 4、 结束部分：今天我们用球学会了很多球类游戏方法，也玩得很高兴，最后让我们同唱《幸福拍手歌》，在欢笑歌声中结束本次课。
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