【www.bbjkw.net--英语演讲稿】
为了检验学生半个学期所学的知识而进行的一次考试，有利于学生比较正式地检验自己平时的学习水平，根据这个成绩，学生可以及时的调整学习心态和方法，更有效率的进行下一阶段的学习。下面是烟花美文网www.39394.com 小编为大家带来的浙教版八年级上册期中考试，希望能帮助到大家!浙教版八年级上册期中考试
八年级上册数学期中考试题(新浙教版有答案)
新浙教版八上数学期中考试
一、选择题(每小题3分，共30分)
1.已知在△ABC中，AB=AC，∠A=56°，则高BD与BC的夹角为( )
A.28° B.34° C.68° D.62°
2.在△ABC中，AB=3，AC=4，延长BC至D，使CD=BC，连接AD，则AD的长的取值范围为( )
A.1<AD<7 B.2<AD<14 C.2.5<AD<5.5 D.5<AD<11
3.如图，在△ABC中，∠C=90°，CA=CB，AD平分∠CAB交BC于D，DE⊥AB于点E，且AB=6，则△DEB的周长为( )
A.4 B.6 C.8 D.10
4.用直尺和圆规作一个角等于已知角的示意图如下，则说明
∠A′O′B′=∠AOB的依据是
A.(S.S.S.)B.(S.A.S.)
C.(A.S.A.)D.(A.A.S.
5. 对假命题“任何一个角的补角都不小于这个角”举反例，正确的反例是( )
A.∠α=60º，∠α的补角∠β=120º，∠β>∠α
B.∠α=90º，∠α的补角∠β=900º，∠β=∠α
C.∠α=100º，∠α的补角∠β=80º，∠β<∠α
D.两个角互为邻补角 (第3题)
6. △ABC与△A´B´C´中，条件①AB= A´B´，②BC= B´C´，③AC =A´C´，④∠A=∠A´，⑤∠B=∠B´，⑥∠C=∠C´，则下列各组条件中不能保证△ABC≌△A´B´C´的是( )
A. ①②③ B. ①②⑤ C. ①③⑤ D. ②⑤⑥
7.如图，在△ABC中，AB=AC，高BD，CE交于点O，AO交BC于点F，则图中共有全等三角形( )
A.7对 B.6对 C.5对 D.4对
8.如图，在△ABC中，∠C=90°，AC=BC，AD平分∠BAC交BC于点D，DE⊥AB于点E，若△DEB的周长为10cm，则斜边AB的长为( )
A.8 cm B.10 cm C.12 cm D. 20 cm
9.如图，△ABC与△BDE均为等边三角形，AB<BD，若△ABC不动，将△BDE绕点B旋转，则在旋转过程中，AE与CD的大小关系为( )
A.AE=CD B.AE>CD C.AE<CD D.无法确定
10.已知∠P=80°，过不在∠P上一点Q作QM，QN分别垂直于∠P的两边，垂足为M，N，则∠Q的度数等于( )
A.10° B.80° C.100° D.80°或100°
一、填空题(每小题2分，共20分)
11.如图，△ABC≌△DEB，AB=DE，∠E=∠ABC，则∠C的对应角为 ，BD的对应边为 .
12.如图，AD=AE，∠1=∠2，BD=CE，则有△ABD≌△ ，理由是 ，△ABE≌△ ，理由是 .
(第1题) (第2题) (第4题)
13.已知△ABC≌△DEF，BC=EF=6cm，△ABC的面积为18平方厘米，则EF边上的高是 cm.
14.如图，AD、A´D´分别是锐角△ABC和△A´B´C´中BC与B´C´边上的高，且AB= A´B´，AD= A´D´，若使△ABC≌△A´B´C´，请你补充条件 (只需填写一个你认为适当的条件)
15. 若两个图形全等，则其中一个图形可通过平移、 或 与另一个三角形完全重合.
16. 如图，有两个长度相同的滑梯(即BC=EF)，左边滑梯的高度AC与右边滑梯水平方向的长度DF相等，则∠ABC+∠DFE=___________度
(第16题) (第17题) (第18题)
17.已知：如图，正方形ABCD的边长为8，M在DC上，且DM=2，N是AC上的一动点，则DN+MN的最小值为__________.
18.如图，在△ABC中，∠B=90o，D是斜边AC的垂直平分线与BC的交点，连结AD，若 ∠DAC：∠DAB=2：5，则∠DAC=___________.
19.等腰直角三角形ABC中，∠BAC=90o，BD平分∠ABC交AC于点D，若AB+AD=8cm，则底边BC上的高为___________.
20.锐角三角形ABC中，高AD和BE交于点H，且BH=AC，则∠ABC=__________度.
(第19题) (第20题)
三、解答题(每小题5分，共30分)
21.如图，点E在AB上，AC=AD，请你添加一个条件，使图中存在全等三角形，并给予证明.所添条件为 ，
你得到的一对全等三角形是 .
22.如图，EG∥AF，请你从下面三个条件中再选两个作为已知条件，另一个为结论，推出一个正确的命题(只需写出一种情况)，并给予证明.①AB=AC，②DE=DF，③BE=CF，
已知：EG∥AF， = ， = ，
求证： 证明：
23. 如图，在△ABC和△DEF中，B、E、C、F在同一直线上，下面有四个条件，请你在其中选择3个作为题设，余下的1个作为结论，写一个真命题，并加以证明.
①AB=DE，②AC=DF，③∠ABC=∠DEF，④BE=CF
24. 如图，四边形ABCD中，点E在边CD上.连结AE、BF，给出下列五个关系式：
①AD∥BC;②DE=CE ③. ∠1=∠2 ④. ∠3=∠4 . ⑤AD+BC=AB将其中的三个关系式作为假设，另外两个作为结论，构成一个命题.
(1)用序号写出一个真命题，书写形式如：如果……，那么……，并给出证明;
(2)用序号再写出三个真命题(不要求证明);
(3)真命题不止以上四个，想一想就能够多写出几个真命题
25.已知，如图，D是△ABC的边AB上一点,DF交AC于点E, DE=FE, AB∥FC. 问线段AD、CF的长度关系如何?请予以证明.
26.如图，已知ΔABC是等腰直角三角形，∠C=90°.
(1)操作并观察，如图，将三角板的45°角的顶点与点C重合，使这个角落在∠ACB的内部，两边分别与斜边AB交于E、F两点，然后将这个角绕着点C在∠ACB的内部旋转，观察在点E、F的位置发生变化时，AE、EF、FB中最长线段是否始终是EF?写出观察结果.
(2)探索：AE、EF、FB这三条线段能否组成以EF为斜边的直角三角形?如果能，试加以证明.
四、探究题 (每题10分，共20分)
27.如图①，OP是∠MON的平分线，请你利用该图形画一对以OP所在直线为对称轴的全等三角形.请你参考这个作全等三角形的方法，解答下列问题：
(1)如图②，在△ABC中，∠ACB是直角，∠B=60°，AD、CE分别是∠BAC、∠BCA的平分线，AD、CE相交于点F.请你判断并写出FE与FD之间的数量关系;
(2)如图③，在△ABC中，如果∠ACB不是直角，而(1)中的其它条件不变，请问，你在(1)中所得结论是否仍然成立?若成立，请证明;若不成立，请说明理由.
28.如图a，△ABC和△CEF是两个大小不等的等边三角形，且有一个公共顶点C，连接AF和BE.
(1)线段AF和BE有怎样的大小关系?请证明你的结论;
(2)将图a中的△CEF绕点C旋转一定的角度，得到图b，(1)中的结论还成立吗?作出判断并说明理由;
(3)若将图a中的△ABC绕点C旋转一定的角度，请你画山一个变换后的图形(草图即可)，(1)中的结论还成立吗?作出判断不必说明理由;
(4)根据以上证明、说理、画图，归纳你的发现).
参考答案
一、1.∠DBE， CA 2.△ACE， SAS， △ACD， ASA(或SAS)3. 6
4.CD=C´D´(或AC=A´C´，或∠C=∠C´或∠CAD=∠C´A´D´)5.平移，翻折 6. 90
7. 10 8. 20º 9. 10. 45
二、11. A 12. D 13. B 14.A 15.C 16.C 17.A 18.B 19.A 20.D
三、21.可选择 等条件中的一个.可得到△ACE≌△ADE或△ACB≌△ADB等.
22.结合图形，已知条件以及所供选择的3个论断，认真分析它们之间的内在联系
可选①AB=AC，②DE=DF，作为已知条件，③BE=CF作为结论;
推理过程为：∵EG∥AF，∴∠GED=∠CFD，∠BGE=∠BCA，∵AB=AC，∴∠B=∠BCA，
∴∠B=∠BGE∴BE=EG，在△DEG和△DFC中，∠GED=∠CFD，DE=DF，∠EDG=∠FDC，∴△DEG≌△DFC，∴EG=CF，而EG=BE，∴BE=CF;
若选①AB=AC，③BE=CF为条件，同样可以推得②DE=DF，
23.结合图形，认真分析所供选择的4个论断之间的内在联系
由④BE=CF还可推得BC=EF，根据三角形全等的判定方法，可选论断：
①AB=DE，②AC=DF，④BE=CF为条件，根据三边对应相等的两个三角形全等可以得到：△ABC≌△DEF，进而推得论断③∠ABC=∠DEF，
同样可选①AB=DE，③∠ABC=∠DEF，④BE=CF为条件，根据两边夹角对应相等的两个三角形全等可以得到：△ABC≌△DEF，进而推得论断②AC=DF.
24. (1)如果①②③，那么④⑤
证明：如图，延长AE交BC的延长线于F 因为AD∥BC 所以 ∠1=∠F
又因为∠AED =∠CEF ，DE=EC所以△ADE ≌△FCE，所以AD=CF,AE=EF
因为∠1=∠F ,∠1=∠2 所以∠2=∠F所以AB=BF.所以∠3=∠4
所以AD+BC=CF+BC=BF=AB
(2)如果①②④，那么③⑤;如果①③④，那么②⑤;如果①③⑤，那么②④.
(3) 如果①②⑤，那么③④;如果②④⑤，那么①③;如果③④⑤，那么①②.
25. (1)观察结果是：当45°角的顶点与点C重合，并将这个角绕着点C在重合，并将这个角绕着点C在∠ACB内部旋转时，AE、EF、FB中最长的线段始终是EF.
(2)AE、EF、FB三条线段能构成以EF为斜边的直角三角形，证明如下：
在∠ECF的内部作∠ECG=∠ACE，使CG=AC，连结EG，FG，∴ΔACE≌ΔGCE，∴∠A=∠1，同理∠B=∠2，∵∠A+∠B=90°，∴∠1+∠2=90°，
∴∠EGF=90°，EF为斜边.
四、27.(1)FE与FD之间的数量关系为FE=FD
(2)答：(1)中的结论FE=FD仍然成立
图① 图②
证法一：如图1，在AC上截取AG=AE，连接FG
∵ ∠1=∠2，AF=AF，AE=AG ∴ △AEF≌△AGF
∴ ∠AFE=∠AFG，FG=FE∵ ∠B=60°,且AD、CE分别是∠BAC、∠BCA的平分线
∴ ∠2+∠3=60°，∠AFE=∠CFD=∠AFG=60°
∴ ∠CFG=60° ∵ ∠4=∠3，CF=CF，∴ △CFG≌△CFD∴ FG=FD∴ FE=FD
证法二：如图2，过点F分别作FG⊥AB于点G，FH⊥BC于点H
∵ ∠B=60°,且AD、CE分别是∠BAC、∠BCA的平分线
∴ ∠2+∠3=60° ∴ ∠GEF=60°+∠1,FG=FH
∵ ∠HDF=∠B+∠1 ∴ ∠GEF=∠HDF∴ △EGF≌△DHF ∴ FE=FD
28. (1)AF=BE.
证明：在△AFC和△BEC中， ∵△ABC和△CEF是等边三角形，
∴AC=BC，CF=CE，∠ACF=∠BCE=60.∴△AFC≌△BEC. ∴AF=BE.
(2)成立. 理由：在△AFC和△BEC中， ∵△ABC和△CEF是等边三角形，
∴AC=BC，CF=CE，∠ACB=∠FCE=60°. ∴∠ACB-∠FCB=∠FCE-∠FCB.
即∠ACF=∠BCE. ∴△AFC≌△BEC. ∴AF=BE.
(3)此处图形不惟一，仅举几例.
如图，(1)中的结论仍成立.
(4)根据以上证明、说明、画图，归纳如下：
如图a，大小不等的等边三角形ABC和等边三角形CEF有且仅有一个公共顶点C，
则以点C为旋转中心，任意旋转其中一个三角形，都有AF=BE.
考试需准备
争分夺秒，上好复习课
三天的时间不算长，但善于安排的人可以有一个长足的进步。谁吝啬时间，时间就对谁慷慨;谁荒废时间，时间也就荒废谁。我们要抓住分分秒秒，少讲空话多做实事，提高学习的效率，从上好每一节课做起。这些复习课都是复习中的重中之重，都是老师精心准备的。他们看似都在重复平时学过的内容，其实，已是一种浓缩，一种总结，更是一种提高。这些课有助于大家理清复习的思路，提高复习的效果。所以我们要跟着老师的讲课节奏，做好课堂笔记，听好每一分钟的课。
合理安排，制定科学计划
复习计划是复习工作的前提条件，制定复习计划，是实现计划目标的重要保证。平常学习好的同学要善于归纳、总结，利用复习的机会巩固基本知识、技能，由此及彼，重在知识的迁移，在训练能力上下功夫，做到触类旁通，使自己学习水平再上新台阶。基础薄弱的同学更应充分利用这次复习的时机，狠抓基础，做到复习到位，消化到位，力争经过复习能有较大的提高。“没有最好，只有更好”让我们以此来鞭策自己，激励自己。
掌握技巧，以平和心对待
考试是掌握技巧也是非常关键的：
1、整体浏览，拿到试卷之后，先总体上浏览一下，根据以前积累的考试经验，大致估计一下试卷中每部分应分配的时间。
2、提高速度，考试时，题目有了思路就赶紧做，不要犹豫。
3、碰到难题时，可以先用“直觉”快速找到解题思路;如果“直觉”不管用，就可以用联想法找到解题思路;如果这样也不行，你可以猜测一下这道题目可能涉及到的知识点和解题技巧，然后尝试。
4、检查试卷，如果能够提前做完试卷，一定要细心检查看是否有遗漏的题目;重新快速浏览题目的要求，是否理解错题意，确保解题步骤和结果的正确。考试既是知识的检测，又是意志的磨炼。我们要有适度的紧张与焦虑，但更重要是沉着冷静，满怀信心。
总结经验，谱写新篇章
考试过后总结往往是我们最容易忽视，实际却很重要的一步。通过总结，我们查漏补缺，找到新的目标，为之努力。学习正如吃饭，而考试失败则就像是饭中的一粒石子，你总不能在人生中对知识最渴求时，因为一次的失败而放弃学习，正如你不会因为饭中有一粒石子而饿着不吃饭。
北京、上海等地纷纷取消小学期中考试。其中上海在2012年就已发布《上海市中小学2012学年度课程计划及其说明的通知》，通知明确要求小学取消期中考试;2013年，北京市教育委员会、北京市人民政府教育督导室出台了“关于切实减轻中小学生过重课业负担的通知”，从八个方面对减负进行了“量化”要求，该通知将于3月19日起正式施行。
考试方法
要学会尝试回忆
所谓尝试回忆是将课堂学习的内容再回想一遍。有人将它比喻为"反刍"，这种方法实际上是在自己检查自己，逼着自己进行思维活动。
(1)可以检查课堂学习的效果： 在尝试回忆的过程中，如果能够正确回忆出课堂学习的全部或大部分内容，这就可以证明自己课堂学习效果是好的。在开始尝试回忆时，最好先不要看书或笔记，等到想不出来的时候再看书或笔记。为了加深记忆，还可以一边想一边把主要的内容写出来。
(2)可以提高记忆能力：由于尝试回忆是一种积极的思维活动，它可以把自己学过的知识，在尚未进入遗忘状态之前，就在头脑里再现了一遍，这当然是有利于记忆的保持。
(3)可以提高阅读和整理笔记的积极性：通过尝试回忆，把课堂学习的内容在脑子里再过一遍。对于那些想不出来的学习内容，自然就会急着去看书或笔记。这样，就激发了看书和整理笔记的积极性，并自觉地将忘记的内容作为复习的重点，使得复习有针对性。
要学会整理笔记。
在复习过程中整理笔记，是指要把预习、课堂学习和复习等学习过程中所记的笔记串联起来进行一定的加工和整理，使其成为一份经过加工和提炼的复习资料。整理笔记的过程往往是一个知识深化、简化的过程。所以，它要求索引清楚，中心突出，内容精练，最好还有自己的独到见解。这样，可以使这份经过加工整理后的笔记成为阶段复习和重要考试前复习的得力助手。
要学会探索发现 。
复习的内容不能仅仅局限于重复课本的内容上面，而应该在复习旧知识的基础上不断地进行探索和有所发现。所谓"温故而知新"也就是这个道理。要在复习的过程中进行探索，最根本的办法就是"质疑"，也就是提出问题。对于知识，不仅要知其然而且还要知其所以然。
本文来源：https://www.bbjkw.net/fanwen294458/
推荐访问:浙教版八年级上册科学 浙教版八年级上册数学 人教版五年级期中考试 冀教版三年级期中考试 人教版八年级语文期中 六年级苏教版期中考试 人教版八年级期中试卷 八年级数学人教版期中 二年级湘教版期中考试 沪教版八年级数学期中 浙教版八年级数学目录 苏教版二年级上册期中 浙教版八年级下册数学 浙教版八年级上册语文 浙教版八年级下册科学 浙教版八年级上册英语 人教版一年级期中考试 五年级苏教版期中考试 苏教版一年级期中考试