[洋娃娃和小熊跳舞ppt]洋娃娃和小熊跳舞歌词

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洋娃娃和小熊跳舞歌词篇(1):《洋娃娃和小熊跳舞》活动教案

　　教学目标：
　　1、能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》
　　2、掌握歌曲中的休止符和十六分音符节奏，《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计及反思。
　　3、培养学生的动作协调性，能跟音乐有表情地舞蹈，体验与他人合作的快乐
　　教学重点：有感情地演唱歌曲
　　教学难点：休止符和十六分音符节奏的掌握
　　教学用具：多媒体课件，钢琴
　　教学过程：
　　一、课堂导入(约2分钟)
　　（以讲故事的形式导入新课，让小朋友们参与到故事中去，引出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，为歌曲的教学做铺垫。）
　　故事大意：在一片茂密的树林里，有一座古老的城堡；城堡里住着一只可爱的小熊，今天是小熊的生日，他决定在城堡里举行一个盛大的PARTY，于是，他给所有的朋友们都发了请柬。请柬上是这样写的：我亲爱的朋友，今晚我将在城堡里举行一场盛大的舞会，来庆祝我的生日，诚挚的邀请您前来参加，您的朋友小熊。
　　在离森林很远的波兰，住着小熊最好的朋友----小洋娃娃，她也收到小熊寄来的请柬，于是，小洋娃娃便开动起脑筋，，创作了一首歌曲送给小熊当礼物，并取名为《洋娃娃和小熊跳舞》。小熊收到礼物乐坏了，拉着洋娃娃，合着歌曲，欢快的跳起舞来。
　　二、新课教学(约25分钟)
　　（一）音阶练习
　　（通过反复试唱练习，让小朋友们大致掌握“1,2,3,4,5,6，”六个音的音高并进行发声练习，为接下来的乐谱学唱打好基础。）
　　小洋娃娃可厉害了.她只用了6个我们熟悉的音符宝宝就完成了创作了这首非常美妙的歌曲大家来看看,都是哪些音符宝宝呢?让我们一起来唱一唱这些音符宝宝吧
　　(1,2,3,4,5,6)
　　（二）歌曲教学
　　1、聆听范唱，感受情绪，说说歌词内容
　　（通过反复聆听，使小朋友们大致熟悉歌曲旋律。听前出示问题，要求小朋友们带着问题边听边思考，他们会更加认真的去聆听歌曲。）
　　①你感觉到这个歌曲是怎么样的音乐情绪？
　　(高兴的,快乐的,兴奋的,活泼的,开心的……)
　　②整个歌曲都在说些什么呢？
　　（洋娃娃和肖雄在跳舞。他们在跳圆圈舞，小熊点点头，洋娃娃笑呵呵，他们的舞蹈很整齐，并且邀请我们一起跳）
　　2、结合图谱，学唱歌谱
　　（通过图谱，让小朋友学会观察并列出乐句中的相同与不同之处，在此解决XXX0这一节奏难点。通过反复视唱乐谱，使小朋友们掌握歌曲的旋律和节奏。）
　　（1）小朋友们你们观察歌谱之后，发现歌谱中的一些相同与不同点了吗？
　　（一二两句前三小节相同，最后一个小节不同，三四两句前三小节相同，最后一小节不同）
　　（2）在这里出现了一个音乐小符号，你们认识它吗？
　　（休止符）
　　（3）介绍休止符的作用，并请小朋友们练习XXX0节奏
　　（4）教师弹奏旋律，小朋友们用“啦”轻声高位置和琴哼唱旋律
　　（5）教师弹奏旋律，小朋友们唱谱，固定音准，教学反思《《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计及反思》。熟悉后，进行歌谱接龙游戏，巩固歌谱学习
　　3、填入歌词，跟音乐演唱歌曲
　　（在完成歌谱演唱后，请小朋友们填入歌词，跟琴演唱，在此过程中，对于小朋友还未完全理解的节奏难点进行再次解决。跟音乐演唱歌曲，要求小朋友们有感情的高位置演唱歌曲。）
　　（1）大家都学会唱谱了吗？让我们跟着钢琴，把美妙生动的歌词填入歌曲中吧！
　　（2）小熊已经迫不及待的想请小朋友们加入到舞会中来了，请小朋友们跟着音乐唱起来，为小熊的舞会添彩吧。
　　三、创编活动（约7分钟）
　　（请小朋友们为歌曲编排简单的舞蹈，在编舞过程中，要求小朋友们按照歌曲节奏组队进行舞蹈，培养学生的动手能力、肢体协调能力，激发学生的想象力，给能力较强的学生一个拓展的空间，使学生体会到合作的欢乐）
　　小熊今天特别开心，因为有那么多的小朋友来为他庆祝生日。还有那么好听的歌曲作为礼物。听，舞会的音乐响起来了，小熊还想请大家一起来跳个舞，那么老师就请大家同桌二人为一小组，跟着音乐来自己编舞，一起加入小熊的舞会中去吧。
　　四，课堂小结（约1分钟）
　　小朋友们，今天的舞会你们玩得开心吗？生：开心……
　　小朋友们回到家，可以把这个歌曲教给爸爸妈妈，请他们一起唱唱歌跳跳舞，开一个家庭舞会！
　　五、教学反思：
　　本课教学以学唱歌为主，通过创设情景、演唱、创编、律动表演等教学环节，让学生在情景中充分体验歌曲、演唱歌曲、表演歌曲，并能从中体会自我创造、自我表现的乐趣，让学生在感受、体验、参与、合作、交流的过程中学习。
　　本堂课整体看来，各个教学环节比较清晰，环节之间的衔接也比较自然。在教学过程中我尽量创设合理、有趣的情景，利用简单的多媒体课件以及我的充满感情的语言去实现它。在这样的情景下调动了学生的学习情绪，激发了学生的学习兴趣，形成了主动参与的意识。学生能够有兴趣的、主动的去学习，把自己当成了主人，所以当他们体验到成功的喜悦时便能够自然地、充满感情的演唱歌曲，还主动地来为歌曲进行了表演。最后，在完成了学习任务的情况下，我为学生创造条件，让课堂成为他们才艺表演的舞台，将学生的激情进一步调动了起来。
　　本课也有许多不足之处，在教学过程中，我的语言不够精炼，总是有许多的语气助词；有些时候提出问题或者教学过程中语言目的性不够强；在教学过程中，总是站在讲台上，与小朋友们的互动不够多；小朋友们在回答完问题之后，要多多表扬他们等等。这些在今后的教学过程中，都要多多的改进，争取能做得更好。

洋娃娃和小熊跳舞歌词篇(2):《洋娃娃和小熊跳舞》的说课稿

　　教材与学生情况分析：
　　《洋娃娃和小熊跳舞》是全日制培智学校教教材，它以活泼的舞蹈节奏，明快、流畅的曲调，童话般的歌词，形象地表现了儿童们游戏时欢快的神情和神态。是一首由四个乐句构成的方整性乐段体，容易记忆和学唱，也有利于学生进行歌词和动作的创编。本课是在前两个课时学生学唱了《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌和学习了舞蹈动作的基础上，通过“生日舞会”的形式复习舞蹈，进行集体舞表演和简单的创编拓展，把其它动物编到歌曲中，把其它动物的动作编到舞蹈中。学生情况分析：
　　本班有九名学生，其中五名是唐氏综合症的孩子，他们的节奏感和肢体协调能力都较好，有较强的模仿能力，还有简单创编的能力，但是其中一名没有语言能力。有四名是智力障碍的孩子，其模仿能力和肢体协调稍差，在老师的指导和提示下能够模仿简单的动作和动物的叫声。有两名语言能力较好，有两名发音有点模糊不清。
　　我将本节课的的教学目标定为以下三点：
　　（一）知识目标：
　　1、复习舞蹈，进一步感受歌曲的韵律感。
　　2、通过跳集体舞《洋娃娃和小熊跳舞》，能跟着音乐有表情地律动，感受歌曲欢快、活泼的情绪。
　　3、培养邀请的礼仪。
　　（二）技能目标：能够在学会唱《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌和学了舞蹈动作的基础上，进行简单的创编。
　　（三）情感目标：
　　1、通过集体舞，培养学生整体配合的意识，增进和同学之间的友谊。
　　2、从音乐中感受感受人类和动物相处轻松和谐的气氛。
　　教学重点：
　　1、通过复习集体舞《洋娃娃和小熊跳舞》，感受歌曲欢快、活泼的情绪。
　　2、在复习的基础上进行简单的歌曲的拓展和创编。
　　教学难点：
　　歌曲的拓展和动作的简单创编。
　　教学环节：
　　一是复习，我是分成五个步骤层层递进复习的。
　　第一步，复习前两个课时学唱的《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌。老师弹琴伴奏，学生边唱边用拍手、拍腿、跺脚的节奏拍打方式来进行歌曲的复习。
　　第二步通过奖励学生唱的好，带学生去“城堡”玩，要求用“进退步”走着去的方式，复习了《洋娃娃和小熊跳舞》这个舞的基本舞步。
　　第三步，通过比一比洋娃娃跳得好还是小熊跳得好的方式分别让洋娃娃和小熊复习各自的动作。
　　第四步，老师扮演洋娃娃邀请小熊一起跳，进行洋娃娃和小熊合作舞蹈的配合示范。
　　第五步是让全部小熊去邀请全部洋娃娃跳，进一步巩固合作跳舞。
　　二是拓展，这个部分是这个课时的其中一个重点和难点。我通过把“小猫”设计成来参加我的生日舞会的一位特殊的客人的形式，通过把一位学生化妆成“小猫”的方式，引起学生的注意，让学生情绪高涨，全身心地投入到难点的学习中来。我通过伙伴合作学习的教学策略，把自主学习权交给学生，让学生之间有更多的交流互动，降低学习难度，突破难点。这一部分我是分两个大的步骤来完成的，分别是教“小猫”唱歌和教“小猫”跳舞。
　　首先是教“小猫”唱歌，这个环节我设计以下五个步骤来完成：
　　第一步，让“小猫”来做小老师教“小熊”和“洋娃娃”学“喵喵喵”叫和学手的动作。
　　第二步，我带领学生一起把“喵喵喵”编进歌曲里，把“小熊”改成“小猫”，我带领学生一边唱一边改，“洋娃娃和小猫跳舞，跳呀跳呀喵喵喵。他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀喵喵喵。小猫小猫点点头呀，点点头呀喵喵喵。小样娃娃笑起来啦，笑呀笑呀哈哈哈。”
　　第三步，让“小熊”和“洋娃娃”来做小老师教“小猫”唱歌。这里，我弹琴，学生自己来唱，一边唱一边拍手，然后唱到“喵喵喵”的时候把手的动作做出来。
　　第四步，我问小猫“小猫，你学会唱歌了吗？”让“小猫”出来唱歌给大家听，表示小猫已经学会唱歌了。
　　在教会“小猫”唱歌之后，接下来就是教“小猫”跳舞了，这个环节我通过设计以下个步骤来完成：
　　第一步，我作为洋娃娃来教“小猫”跳舞，和小猫一边唱一边做动作。让小猫初步学习动作。
　　第二步，请一位“洋娃娃”邀请“小猫”跳，进一步让小猫学习动作，也培养了洋娃娃的创编能力。
　　第三步，在“小猫”学会跳之后，让另外一位“洋娃娃”来邀请“小猫”跳舞，培养其模仿能力。
　　三是综合集体舞表演。
　　在大家教会了“小猫”唱歌和跳舞之后，“小熊”、“洋娃娃”、“小猫”一起来跳集体舞。让学生自由去邀请伙伴跳舞，可以“小熊”邀请“洋娃娃”，也可以“洋娃娃”邀请“小熊“，也可以去邀请“小猫”。想邀请谁就邀请谁，给予学生自主选择的权利。在邀请的时候我时刻提醒学生要注意邀请语。大家在欢乐的载歌载舞中结束这节课的内容。
　　四是总结。
　　这节课我们通过生日舞会复习了洋娃娃和小熊跳舞的集体舞，在舞会中，我们还教会了“小猫”唱歌跳舞。教育学生要爱护小动物，人和自然要和谐相处。
　　教学策略：
　　1、成功的激发学生的学习动机。
　　一开始上课，我通过用第一人称，自己扮演洋娃娃的手法把学生带入到一个童话世界中，从始至终抓住“生日舞会”这个主题，学生觉得很新奇很兴奋，每个孩子都能全神贯注地参与到活动中，学习的情绪高涨，“良好的开端是成功的一半”。为了使孩子们始终保持饱满的学习热情，我改变教学形式，交替使用个别化教学、伙伴教学和合作学习。另外，教学的评价形式也是多样化，不仅有老师对学生的评价，还有学生对学生的评价。学生的评价还带有争议性，体现了学生的自主意识，使课堂充满生机与活力。
　　2、和谐沟通的教学环境。
　　在课堂上创造一个和谐的教学环境，有助于良好师生关系的建立，是进行有效教学与管理的重要因素。从头至尾，我都和学生一起表演，一起唱歌，与学生平等相处，配合非常默契。在学习过程中，我给予每个孩子表演的机会，充分调动了孩子们的表演积极性。还引导孩子们对歌词和动作进行创编，及时给予孩子们充分的表扬和肯定，帮助学生树立自信和成就感。在语言的沟通中，我还注重学生的语言渗透，培养孩子们邀请的礼仪和礼貌用语，同时，还给予适时的矫正，既锻炼了孩子们的口头表达能力，又补偿了学生们的生理缺陷。
　　3、把学习的自由时间还给学生。
　　在整个教学过程中，我把大量的时间还给学生，让学生亲自表演及多种形式的反复练习，以主人翁的身份，真正的参与到教学活动中。在创编的活动中发展他们的思维，丰富他们的知识和技能。
　　教学反思：
　　我觉得在这节课里既有优点也有需要改进的地方。
　　优点有以下几点：
　　1、通过用第一人称，自己扮演洋娃娃的手法把学生带入到一个童话世界中，从始至终抓住“生日舞会”这个主题，每个孩子都能全神贯注地参与到活动中，学习的情绪高涨。充分调动了每一个孩子的积极性，有充分的互动性。
　　2、在拓展改歌词和创编动作的部分通过先让“小猫”做小老师教同学们学“喵喵叫”，再让同学们做小老师教“小猫”唱歌跳舞，把自主学习权交给学生，让学生之间有更多的交流互动，降低学习难度，突破难点。
　　3、在整个教学过程中，我都很注重对学生的评价和鼓励，并通过多种方式来进行评价和鼓励。
　　需要改善的地方有：
　　1、在教唱歌曲时，疏忽了对学生进行歌唱的指导，例如：唱歌不要喊唱；我们参加生日舞会的心情怎么样，我们也应该以怎样的情绪来唱歌。
　　2、在综合表演的部分，对个别差点的学生的辅导不够。
　　3、总结部分有点笼统。

洋娃娃和小熊跳舞歌词篇(3):幼儿园中班音乐《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计

　　活动目标：
　　1、熟悉乐曲旋律，感受乐曲的欢快情绪。并用打击乐器为乐曲伴奏。
　　2、用拍手动作表现节奏型。
　　3、学习看图谱进行打击乐器演奏。
　　活动准备：
　　小熊和娃娃各一个人手一件打击乐器
　　三、活动重点：
　　学习用打击乐器为乐曲伴奏，并乐意参加表演。
　　活动难点：
　　学习看图谱进行打击乐器演奏，并学习分组表演。
　　活动过程：
　　一、在《小松树》的乐曲下进入教室。
　　二、复习歌曲《买菜》
　　①齐唱
　　三、熟悉《洋娃娃和小熊跳舞》的乐曲旋律，感受乐曲欢快的情绪。
　　①介绍乐曲名称
　　②听音乐
　　③随音乐合拍地拍手
　　四、掌握节奏型。
　　①洋娃娃与小熊按节奏型跳舞：“洋娃娃和小熊看到小朋友唱的这么开心，忍不住跳起来了。他们怎么跳的呢？”
　　②幼儿拍手为他们伴奏，拍出相应的节奏型。
　　五、看指挥进行打击乐器演奏。
　　①将全体幼儿分成两组，教师指挥幼儿一句一句轮流演奏。
　　②将全体幼儿分成四组，各组乐器看指挥先后进入，使音量渐增大。
　　六、在乐曲伴奏下，有序地摆放乐器走出教室。

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