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布置你的家篇(一):陈设一个家的阅读答案
多进行阅读练习,阅读的做题能力才会有所提升。下面就随小编一起去阅读陈设一个家的阅读答案,相信能带给大家帮助。
陈设一个家
(台湾)吴念真
才一进门,屋内就传来一个气急败坏的声音:“你给我出去哦!”小梁刚开口说“我是电视台……”里头就已飞出来一个玻璃罐子碎裂在他脚前,一阵恶臭随之飘了过来。
他仓皇地逃到屋外打手机,制片接到电话也一阵大骂:“你活该!我不是说过去之前先找里长吗?蠢!”
走过山路,看到远处有人在菜园除草,彼此隔空吼叫两三句,小梁就找到里长了。里长带着他再度走向那个场景时,小梁才仔细地观察四周的风景:举目所及,大部分都是杂草丛生的田地,零落的房舍不是弃置、失修,就是大门深锁。完全符合剧本的描述:一个人口外移严重、只剩少数老人独居或相依为命的萧条小村落。
里长说,他跟制片建议用老太太的家当场景,主要是想给她一点租金,“这也是功德一件,你说是不是?”
他说老太太的先生早年是矿工,肺不好,过世时六十岁还不到;儿子是货车司机,很孝顺,没想到几年前出车祸死了。媳妇领了保险金带着孙子要离开时,村里人都骂,老太太说这样对孙子才好,“去都市把书读高一点,才不会像祖父和爸爸一样,用命换饭吃!”
过去几年,老太太辗转各个建筑工地,帮人煮三餐赚钱过生活,几年前身体不好才回来,现在只靠领政府给的津贴过日子。
有里长陪,小梁总算进到那间异味扑鼻的屋子里。老太太约莫七十岁,苍白、瘦弱,一头乱发,双腿好像都已经没力了,只能靠着助步的铁架在有限的范围里活动。
不过,看到小梁,她倒是和善地笑着跟他道歉,说村子很少听见年轻人的声音,之前有几个年轻人进来她家里,结果“好像都是吃药的,不是来偷就是来抢,连铁门都整个给我拔去”!
里长问她:“你是用什么武器丢这个少年的?”
“一罐没吃完的酱菜啦,早上要吃的时候才知道长霉了。”她有点自责地说,“我哦,会被雷公打!”
小梁回到制作组,演独居残障老人的女演员在发飙:“拜托哦,你们这样乱搞,我的形象到底还要不要?”也许被“形象”这两个字给提醒了,小梁忽然觉得那个演员从里到外一点也不像她所要扮演的角色。光那张脸就一点也不写实,老太太的脸有生命真实的痕迹,像古迹,而女演员的那张脸谁都看得出是曾经花钱拉皮过,如今逐渐崩垮而“加速折旧”,像被弃置的人工造景。
几天后,小梁带着布景师到现场估价时,老太太已被搬到一家民宿暂住。民宿的人体贴地帮她梳洗过,加上人在清爽、明亮的房间里,比起前几天老太太简直判若两人,此刻的她就如同在现实或记忆里所惯见的那个形象鲜明的阿嬷。
她把钥匙交给小梁,忽然拉起他的手说:“你都没在吃啊?手骨都没肉?”然后说以前工地的年轻人也一样“顾玩不顾吃”,接着吩咐说她屋子里那边有一瓮她做的酱菜,“橱柜第二层有一罐豆腐乳,很好吃哦,早餐可以配稀饭,如果不嫌麻烦的话,可以搅碎,买一些鸡翅一起卤,知不知道?”
离开民宿后,小梁忽然把车子停在路旁哭起来,布景师傅问了好久,小梁才说只是想到永靖的阿嬷。每次回永靖,阿嬷同样也是搬出一堆瓶瓶瓮瓮,非得把后车厢塞满了才罢休,同样也会交代爸妈哪一瓶哪一罐是她精心特制的、什么东西煮什么东西好吃。
“可是,”小梁突然拉高声调说,“你知道吗?我爸妈根本不吃那些东西!趁年终大扫除时全部扔进垃圾车!这还不要紧,阿嬷打电话来问什么什么好不好吃,他们竟然还骗她说:好好吃哦!我觉得……我们真的好贱!你不觉得吗?”
小梁讲完之后,车子里一片沉默。
那出戏进行得波波折折。那个女演员每次化妆都让剧组整个停摆好几个小时,制片最后不得不痛下决心换人,“演艺界最难伺候的就是这种老是活在过去风光岁月的过气演员!”
不过,开拍延宕让小梁逃过一劫。依原先的规划,必须在一星期内结束的改景和陈设作业,他竟然花了二十几天才完工。
开拍前夕现场验收时,所有人几乎吓了一大跳:整个场景根本不只修改、陈设而已,而是近乎永久性的重建和装潢。漏水的屋顶换上了全新的水泥瓦,再配合拍摄需要做旧、种青苔,看得出用的全是真材实料。更夸张的是连镜头根本带不到的厨房、浴厕也都全部翻新,墙上甚至还装上专供行动不便的人使用的铁架。
美术指导看到墙边一个不锈钢的矮架,问:“这干吗用?”小梁说:“阿嬷做了很多好吃的酱菜、豆腐乳什么的,以后就有地方放了。”
制片说:“你怎么高兴怎么搞,我没意见,但是,预算就是预算,你别想给我多报一毛钱。”
小梁说:“我知道,帮阿嬷陈设一个家的钱……我自己负责。”
阅读试题:
7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,最恰当的一项( )(3分)
A.小说开头通过小梁的视角描写小山村杂草丛生、屋舍废置,这破败、萧条的景象为整篇小说奠定了贯穿始终的寂寞、悲凉的基调。
B.老太太开始丢酱菜赶小梁走,后来又送酱菜给小梁;最后小梁为老太太建一个放酱菜的架子——“酱菜”是推动小说情节发展的关键。
C.由趾高气扬、矫揉造作的女演员来演独居残障老人,而像老太太这样的独居老人却缺少周围人的关爱,小说借此表达对冷漠虚伪的社会风气的嘲讽。
D.小说内容前后照应,如老太太说的“偷抢事件”与开头她的恼怒相呼应;小梁在路旁的痛哭,为后面“陈设一个家”的行动做铺垫。
8.小说中的老太太有哪些性格特点?请结合文本简要分析。(5分)
9.小说题目“陈设一个家”具有丰富的内涵。请结合全文进行分析。(6分)
试题答案:
7.【分析鉴赏】(3分)
D(A.小说开头确实营造“寂寞、悲哀” 的氛围,但随着小梁与老太太之间增进了理解沟通,小说的情调转向温暖、感人,所以“寂寞、悲哀”并不是小说的贯穿始终的基调。B.酱菜虽然多次出现,但还不能成为推动小说的关键,但真正推动情节发展的关键,是人物内心的情感变化。C.小说并没有“对冷漠虚伪的社会风气的嘲讽”之意,从里长的关照、民宿的人的照顾、小梁的付出等情节也可以看出这一点。)
8.【理解分析】(5分)
①自立自强。在儿子死去、媳妇离开后,她辗转于各工地,自力更生。
②善解人意,宽宏大量:儿媳离开时,虽然村里人都骂,她却为儿媳辩解。
③和善有爱心:她为自己的误解向小梁道歉,把自己做的酱菜送给小梁。
(答出①点得1分,答出②③点各得2分,共5分。如回答性格直率,开头扔罐子赶走小梁,后来又很快道歉说“会被雷公打”,可酌情给分。)
9.【小说主旨内涵探究】(6分)
①题目“陈设一个家”,表层是指小梁拍戏时陈设布景,深层是指小梁为老太太的温情和遭遇打动,最后自己主动出钱为老人真正布置一个美观大方的家。(从情节角度看)
②题目“陈设一个家”,含有小梁为老人陈设一个家,也是弥补对自己阿嬷的歉疚,获得心灵的安慰的愿望。(从人物角度看)
③题目“陈设一个家”,寄寓了作者呼吁“远离‘表演’,真心关注独居老人,为他们送上家的温暖”的主旨(或 “每个人心灵都需要温暖” 或“为自己的心灵陈设一个家”)(从主题角度看)
(答对1点2分,2点4分,3点6分。)
布置你的家篇(二):初中综合实践活动课件
在综合实践活动这个过程中,学生要谋求独立完成整个活动,而不是聆听教诲和听取指导,这样才会有更好的效果,下面是小编收集的初中综合实践活动教案,欢迎大家阅读了解。
课题:有关“家”的常识
指导教师:XX
学校:沈阳市第五十中学
年级:初二年(2)
组织形式:班级
课时:1课时
【活动目的】
家是温馨的港湾,家是亲情的摇篮,家是我们童年的乐园,家是我们成长的起点。家让我们魂牵梦绕,每个人都想拥有自己的家。鸟儿倦飞知返,在外漂泊的游子想回到家,家给了我们多少美好的记忆,家里的每一样东西都留下了我们的痕迹。一张“全家福”留下了永恒的瞬间,你笑得那样甜。
此活动可以增强对家的感情,对亲人的感情;锻炼社会实践能力,培养责任和奉献意识;美化自己的家,提升自己的审美能力。
【活动目标】
1.了解家的发展演变历史。
2.增强对家的感情,对亲人的感情。
3.锻炼社会实践能力,培养责任和奉献意识。
4.美化自己的家,提升自己的审美能力。
5.认识中外家庭伦理的差异。
【活动准备】
1.思想准备
认真思考与“家”有关的问题,打算为“家”做些什么?
家的发展尽自己的一份力。
2.材料准备
①搜寻与家庭有关的杂志、书籍来阅读。
②找一些房间布置方面的书籍研究。
③准备好与“回家”有关的光碟或磁带。
④上网查询与“家”有关的网址。
【活动建议】
1.采取个体活动与集体活动相结合的方式。
2.请求父母给予大力支持,积极配合。
3.请老师给予一定的帮助,包括资料的提供。
4.活动结束后要进行评价和总结。
5.在活动过程中要注意安全。
【活动过程】
我爱我家打开轻纱窗
家是温馨的港湾,家是亲情的摇篮,家是我们童年的乐园,家是我们成长的起点。家让我们魂牵梦绕,每个人都想拥有自己的家。鸟儿倦飞知返,在外漂泊的游子想回到家,家给了我们多少美好的记忆,家里的每一样东西都留下了我们的痕迹。一张“全家福”留下了永恒的瞬间,你笑得那样甜;门前的那棵桃树伴随你一起成长,到了春天开满了粉红色的花,再过两三个月就结满了桃子;祖上传下来的八仙桌,依然放在你的客厅,接待着远亲近客……
昨天——今天——明天
过去的家
听父母介绍一下,十多年前你家的情况,包括房屋、家具、生用文字写下来。
老照片:
现在的家:
现在你家是什么模样呢?请画一下你家住房的平面图。
未来的家
再过十多年,你长大了,社会发展了,条件更加好了,你打算建成什么样呢请用彩笔画出你理想中的家。
构建新家谱
调查了解你的家庭的历史及现状,填写下来。
高祖、高祖母
曾祖、曾祖母
祖父、祖母
父亲、母亲
我
姓名
生活年代
职业
动动手
1.打扮自己家的小院或阳台。
假如让你来布置你家的小院子或阳台,你打算买哪些花草、如何布置。把你的设想写下来,并付诸行动。(提示:拿出自己的零花钱到市场上买一些价廉物美的花草,合理布置,利用时间管护、如浇水、剪枝等)
2.营造属于自己的个性空间——你的房间布置
你的房间是你的小天地,是属于你自己的心灵空间,你可以在里面做功课,写日记,你可以在里面听音乐,看童话故事。你一定希望把自己的房间打扮得独具魅力。那么就动手吧,发挥想像力,精心营造一下。
①小工艺品名称
②墙上装饰画名称
③小床的摆放
④书桌的摆放
⑤台灯的式样
⑥闹钟的式样
⑦小书橱内的书名
3.尝试做下面的几个“一”
①为父母做一次饭
②给父母洗一次衣服
③和父母一起到田间干活一回
④和父母进行一次促膝谈话
⑤给父母唱一支歌
⑥在学校时给父母写一封信
⑦有月光的晚上和父母一起散步
大家一起来
1.反哺之德
你的父母养育了你,对你恩重如山,你将如何报答他们的恩情?乌鸦尚知反哺,何况我们人呢?父母对我们无微不至地关怀与爱护,我们要为父母做一些力所能及的事,减轻他们一点负担,让他们感到你长大了、懂事了。
母亲的目光
母亲的目光 母亲的目光
是一个动人的故事 是深情的针,绵绵的线
无论何时何地 我生活的每一处细节
故事的主人公总是我都被缝补得完整而美丽
母亲的目光 母亲的目光
是一缕温柔的阳光 是通往故乡的小路
无论天寒地冻 踩着叮咛与关怀
都会给我勇气和力量我走向梦中的天堂
读了这首小诗,你有什么感想,写下你对母爱的感受,并请你也写一首小诗,来赞美你的母亲。
感想:
2.在班级举行一次“我爱我家”为主题的征文活动,请语文老师帮助评选出一等奖2名,二等奖4名,三等奖6名。并将优秀作品贴在教室后面的“作文园地”内。优秀作品的题目及作者
3.举行一次以“回家”为主题的音乐欣赏晚会。可选择如下曲目:
萨克斯曲《回家》 王杰的《回家》 费翔的《故乡的云》 潘美辰的《我想有个家》 陈红的《常回家看看》陈星的《流浪的人》 童安格的《把根留住》……
4.举行为期一个月的读书活动,最后搞一个读书交流会,可选择如下作品来阅读。
巴金的《家》朱自清的《儿女》 老舍的《四世同堂》 傅雷的《傅雷家书》 高尔基的《童年》 艾芜的《南行记》冰心的《冰心小说选集》萧红的《呼兰河传》叶圣陶的《小蚬的回家》马尔克斯的《百年孤独》林语堂的《京华烟云》 《唐诗三百首》 曹雪芹的《红楼梦》余秋雨的《乡关何处》
5.讨论:
中外家庭观念的差异
根据你读的书籍、看的电视或上网查询的资料,比较一下各个国家家庭观念的不同。
中国:
美国:
日本:
英国:
法国:
新加坡:
【活动结语】
家是温馨的港湾,家是亲情的摇篮,家是我们童年的乐园,家是我们成长的起点。家让我们魂牵梦绕,每个人都想拥有自己的家。鸟儿倦飞知返,在外漂泊的游子想回到家,家给了我们多少美好的记忆,家里的每一样东西都留下了我们的痕迹。一张“全家福”留下了永恒的瞬间,你笑得那样甜。
此活动可以增强对家的感情,对亲人的感情;锻炼社会实践能力,培养责任和奉献意识;美化自己的家,提升自己的审美能力。
布置你的家篇(三):家是温馨的句子
家是我们温馨的避风港,那么,下面是小编给大家整理收集的家是温馨的句子,希望大家喜欢。
家是温馨的句子:
1、这家外的家,是我思想的王国。在这里,可以挣脱尘世的羁绊,任思绪恣意扬飞;也可以淡泊心境,忘却庭前花开花落,天上云卷云舒。总是试图将一物一景一心情倾注笔端,虽然表述无力笔墨稚
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