[国学经典活动方案]国学经典方案

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(1) [国学经典方案]2016关于诵经典活动方案【推荐】

　　经典古诗文诵读活动是对少年儿童进行道德品质教育的有效载体，以下是经典诵读活动方案，欢迎参考。
　　经典诵读活动方案【篇一】
　　一、 指导思想
　　中华文化源远流长，博大精深，是中华民族赖以生存的精神支柱和心灵家园。国学经典诵读是中华文化的集中体现，是民族精神的重要载体。诵读国学经典，品悟中华文化，传承民族精神，涵养民族修为，承继民族智慧，造就具有中华气韵和民族气质的现代中国人，是我们每一个教育者的神圣使命。
　　我们深知开展国学经典诵读活动，其目的是不仅让孩子记住一些名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族精神的根，寻现代文明之根，寻学校育人思想之根……在熟读国学经典过程中弘扬优秀的民族传统文化，加厚孩子的人文底蕴。我们学校把国学经典诵读活动作为学校教育教学的一项特色内容，作为爱国主义教育、道德教育、素质教育的重要内容积极地开展。我们转变观念，让国学经典诵读活动回归教育本质，以育人和提高师生修养、提升改造社会能力为宗旨。我们把国学经典诵读作为学科建设、文化培育的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。
　　二、 活动方案
　　为了让经典真正植入孩子们的生命，成为影响孩子一生的文化血脉，我校把经典文化作为学校建设的一个重要的组成部分。主要通过国学经典诵读学生社团和语文课堂进行文化浸润。学生社团，主要通过例会，周汇报等形式来反馈各班诵读的进度与形式。对社团成员主管领导来进行培训和下发相应的辅助材料，帮助他们做好班级的诵读工作。在我们的语文课堂上，教师要将相关课文内容与国学有机结合，对学生进行民族文化的熏陶。同时，我们抓好两个阵地。这两个阵地是指校内和校外。校内导读，校外助读，以学校诵读为本，校外诵读为辅。校外，是指家庭和社区。让经典诵读走进家庭，走进社区。校内外结合，学校、家庭联动。
　　本学期，我们将国学经典诵读引进课堂，引入学生学习生活。一至五年级开设专门的国学经典诵读课，课时安排为自习课，把课堂交给了学生社团的成员们，他们呢利用自习课的时间给同学们讲三字经的故事，弟子规的故事，一二年级每个学生一份经典诵读教材《三字经》，三—五年级学生每人一份经典诵读教材《弟子规》，保障学生有本可读，有书可念。同时，结合我们过去编写的校本经典古诗诵读读本开展活动。我们还利用学生社团的形式，开设专门的国学诵读课程，依据学生自愿的原则参加，现有国学诵读学生社团成员38人，团长一人，副团长5人，均由学生担当。
　　国学诵读不是孤立存在，而是与语文教学同步，与学生生活联系。语文学科主要通过课前三分钟的经典诵读、课堂教学的适时链接、课外阅读的有效拓展，营建孩子们与经典对话的环境，随时随处感受经典的魅力。同时，还把经典诵读与语文教学评价有机的结合起来，通过评价来激励孩子们积累祖国文化的精髓，提升孩子们的文化素养。
　　语文教师在备课时，从单元主题入手，寻找相关的国学经典内容，进行有主题，有目的，有序列的诵读。而在经典诵读的实施策略上，我们依据小学生的身心特点，作了如下要求：着眼“熏陶”，注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。要承认个体差异，不求好心切，不求程度整齐划一。教师在操作中只有鼓励，没有责备。宁静勿燥、宁简勿繁。引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、以点带面。
　　坚持三条原则。既重形式又重过程。面向全体学生，坚持全程参与，在背诵国学的过程中提高素质，发展能力。既有速度又求效果。开展经典诵读，我们要求三年级以上的学生每月背诵一各篇目的《弟子规》，做到厚积薄发。既求数量又求质量。正确处理背诵与理解的关系，根据不同年级每学期规定一定量的背诵篇目，但不把背诵古诗转变成学生新的负担。要让学生轻松地背，愉快地记，提高学习经典的质量。
　　为了让经典文化真正浸润到孩子们的日常生活，内化为孩子们的日常行为，我校准备通过丰富多样的活动来温润推进。10年12月末准备了经典诵读的汇报活动，把孩子平时的诵读积累，进行艺术的整合和编排，分别体现各具特色的文化主题和文化内涵。通过经典的诵读内容、丰富多彩的表现形式，充分体现经典文化的艺术性和趣味性。下学期，根据年段特点，和学生的诵读内容，开展有趣、有效的国学竞赛活动。一、二年级以《三字经》为内容，结合学校的书法特色开展铅笔书法比赛、诵读、讲故事比赛。三---五年级以《弟子规》为主要内容，结合软笔书法特色工作开展经典诵读软笔书法竞赛，诵读、演讲活动;通过这些活动，有效地激发学生学习国学的热情，为形成学生良好的习惯、健全的人格、和谐的个性起到促进作用。
　　我们在岁月中积淀着、丰富着、成长着。诵读国学经典，传承中华文化，这是我们每一位教师肩负的历史重任，也是我们小学教育中一道亮丽的风景线。我们甘愿为之匍匐，不为别的，只为晨光熹微时那傲人的绿意，微风轻抚时那缕缕的馨香。
 
　　经典诵读活动方案【篇二】
　　一、活动意义
　　中国的古典诗文博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，言简意丰，也包含很多哲理。经典是人类智慧的结晶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文化，提高文化底蕴，同时亦是启迪人类智慧的久 经历史考验的教科书。学生背诵经典能开阔视野、丰富知识、陶冶情操。有利于弘扬祖国优秀的传统文化，培养民族自信心和自豪感。进一步依托“读书明理”、 “读书做人”， 强化素质教育。 大力营造我校校园文化、充分发挥环境育人的作用。 我们积极倡议全校师生进行中华经典诵读活动。现将实施方案计划如下：
　　二、目的要求
　　1、读书明理。从古诗文中吸取中华文化的智慧，懂得“人伦之道”的做人道理，懂得“生存之道”的生活艺术，懂得人应当进入文学化的境界，远离低俗，升华自己;
　　2、学习读书方法，培养读书兴趣和习惯，积累语言，提高表达能力;
　　3、开发学生的智力潜能和过目不忘的记忆能力，提高注意力;
　　4、了解祖国优秀的传统文化，提高文学鉴赏水平，陶冶高雅情操;
　　5、通过诵读活动，培养学生持之以恒，百折不挠的意志和毅力;
　　6、变化气质，提高心理素质，使人心地善良，性格温和，举止文雅;
　　7、经典诵读活动是一项系统的文化工程，需要全体老师、家长和孩子的共同努力，尤其需要家长的理解和支持。
　　三、具体措施
　　(一)内容
　　主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目 ：《弟子规》《三字经》《千字文》《百家姓》《笠翁对韵》《幼学琼林》《增广贤文》《大学》《中庸》《论语》《孟子》《诗经》《易经》《礼记》《孝经》等。
　　(二) 时间
　　1、从 2011年9月1日起，全校师生要形成吟诵经典名著的氛围。师生同读、同背，教学相长。
　　2、课前 3分钟时间诵读。
　　3、充分利用课余时间诵读。机动时间各班主任灵活安排，全校师生天天与经典同行，与圣贤为友。
　　4、各班级每星期一、三、五早读课为固定的诵读时间。
　　(三)指导

(2) [国学经典方案]国学诵读策划书

　　国学经典不仅是中华悠久文化的明证，也是每个中国人立身处世之本，更是我们不可或缺的精神力量。下面是小编为大家搜集整理出来的有关于国学诵读策划书，希望可以帮助到大家！
　　一、活动背景：
　　“国学”是指中国传统文化中的精华与当代文化中的精华相溶的学术精髓的简称。国学经典不仅是中华悠久文化的明证，也是每个中国人立身处世之本，更是我们不可或缺的精神力量。传统经典中承载的“仁义忠怒孝悌礼信”的道德伦理观，构成中华民族文化的核心价值体
　　二、活动意义：
　　为进一步弘扬我校爱国主义精神，活跃校园文化生活，扩展学生青年素质，同时加强学生们对“国学”经典的注重与学习，提高自身修养，不断努力完善自己，做一个合格的四有新人。另一方面，激发当代大学生滋生责任感和民族使命感、此次全院性质的大型活动也几讲给同学们提供一个自我展示的平台。通过学习，让这些传统美德根植于青少年的心灵，提高他们的文化素养，孕育淳朴民风，提升儒雅、纯净气质。所以青少年学习国学的意义在于：传承美德，陶冶情操，铸造精神。
　　三、活动单位：
　　主办：xxx学院团委
　　承办：xxx学院学生社团联合会
　　协办：太极过学研究会、国魂社、旅游协会及各系院团支部
　　四、活动对象：
　　xxx学院各系、各社团全体学生生
　　五、活动时间：
　　20XX年3月中旬到4月中旬
　　初赛：3月28日——31日
　　复赛：4月6日、4月7日
　　六、活动地点：
　　校生活广场三楼活动中心
　　七、活动形式：
　　诗歌、散文朗诵
　　八、比赛要求：
　　选手参赛作文积极向上，原创可酌情加分选手要严格遵守比赛规则参赛内容切合主题
　　九、比赛奖项设置：
　　冠军奖一名：荣誉证书
　　亚军将两名：荣誉证书
　　季军奖三名：荣誉证书
　　最具人气奖一名：荣誉证书
　　优秀奖若干名：荣誉证书
　　初赛
　　一、报名及筛选：
　　由团委发红头文件，各班各系院递交报名表格和报名通知各一份，然后选出2个朗诵节目参加复赛（在系院报名）
　　各社团在内部开展全体成员会，随后开展报名选拨工作，每个社团筛选出两个节目。（在社团报名）
　　在食堂门口大力宣传“国学朗诵”比赛，并进行现场报名（现场报名）
　　二、初赛宣传：
　　以横幅形式悬挂条幅，并在各寝室门口粘贴宣传海报，摆放展板，在宣传栏中宣传相应国学知识，与此同时发动校园广播宣传。
　　三、比赛流程：
　　1、比赛前2小时，工作人员进行分工准备工作，布置比赛场
　　2、评委嘉宾入场
　　3、主持人宣布比赛开始，并介绍嘉宾及评委
　　4、主持人简单介绍选手信息
　　5、主持人宣布比赛规则
　　6、选手依次上台自我介绍和进行比赛宣言（1分钟内）
　　7、选手依次上台朗诵环节（5分钟内）
　　8、社团准备的特色表演，工作人员统计结果，有得分高低依次选出14名选手
　　9、主持人宣布比赛结果，宣布比赛完毕
　　10、工作人员安全引导嘉宾、评委、学生有序离开场地
　　11、工作人员情节比赛现场
　　12、有关部门递交活动总结交道社联
　　复赛
　　一、前期宣传：
　　1、在学校醒目地带拉横幅，在各寝室门口粘贴海报，摆放展板，通过校园广播加大宣传力度。在宣传栏中及时更新比赛动态。
　　2、现场布置有创新有特色，突出活动主题。
　　二、活动地点：
　　校园生活广场三楼活动中心
　　三、比赛流程：
　　1、比赛前两小时，工作人员布置现场
　　2、嘉宾及评委入席
　　3、开场舞表演
　　4、主持人宣布比赛开始，并介绍嘉宾及评委（团委老师）
　　5、主持人简单介绍选手信息（复赛选手平均分两组）
　　6、主持人宣布评分规则：台风、语音语调、朗读感情、仪表仪态
　　7、第一轮选手上台进行自我介绍，和比赛宣言环节（2分钟内）
　　8、第一轮结束后舞蹈表演
　　9、观众互动，进行现场有奖知识问答。（有关国学的）
　　10、第二轮选手上台依次朗诵和节目表演。（5分钟内）
　　11、社团特色表演（太极拳表演），工作人员分数统计。
　　12、主持人宣布比赛结果，最终选出10名选手进行决赛，宣布比赛结束，并感谢团委老师和评委的参与。
　　13、工作人员安全引导有序退场。
　　14、工作人员清扫现场
　　15、有关部门递交活动总结到社联
　　决赛
　　一、前期宣传：在初赛和复赛宣传的基础上加大宣传力力度
　　二、主持人选取工作：选出四名主持人男女各两名（金话筒主持大赛中获奖主持人或社团召集主持人）
　　三、比赛流程：
　　1、工作人员前两小时进场，进行部门分工，布置场地
　　2、评委嘉宾入场
　　3、主持人宣布比赛开始，并介绍评委和比赛规则
　　4、主持人介绍决赛选手信息
　　5、复赛选出的12名选手进行开场朗诵秀，调动氛围
　　6、由主持人宣读亲友团对选手的给力宣言，位选手打气加油
　　7、选手进行朗诵环节（每人五分钟内）
　　8、选手依次上台进行有关国学的知识问答
　　9、社团进行比赛结尾表演秀，统计员统计结果
　　10、主持人宣布统计结果，宣读出冠、亚、季军的得主
　　11、主持人宣布比赛圆满结束
　　12、工作人员组织有序退场，并清扫赛场。
　　四、现场人员安排；
　　1、礼仪；礼仪队
　　2、纪律维护；纪检队
　　3、计时员；办公室
　　4、监督员；管理部
　　5、后勤工作人员；策划部
　　6、宣传采购；宣传部、国魂社
　　7、现场拍照；网络部
　　五、部门分工；
　　1、旅游协会；现场座位划分
　　2、国魂社；整理活动资料，活动总结以及比赛现场道具准备工作
　　3、太极国学研究会；维持现场纪律和安全进出场
　　4、财务部；经费预算，活动物品采购
　　5、宣传部；前期宣传并协助现场布置

(3) [国学经典方案]经典诵读活动策划方案

　　一、指导思想
　　经典著作是我国民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。正是通过文化经典，民族精神才得以传播和不断发展，开展经典诵读活动意义深远，基于此种认识，我校把“中学生诵读中华文化经典”活动作为民族精神教育规划中的重要板块之一。优秀的古典诗文（唐诗、宋词、元曲等）、典范的现代白话文以及反映本地区改革开放新成就的优秀作品都在我们的诵读之列。这些作品既是我校开展经典诵读活动的蓝本，也是我校开展民族精神教育活动的主要载体。
　　二、活动目标
　　通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思。让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用，潜移默化地陶冶其性情。
　　1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。
　　2、让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
　　3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量, 培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。
　　4、在学校营造浓厚的阅读氛围，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。
　　三、活动原则
　　1、模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。
　　2、差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。
　　3、自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。
　　4、鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。
　　四、诵读内容
　　以国家语言文字工作委员会组织编写的《中华经典诗文诵读读本》（小学篇）及小学《语文课程标准》中规定的必读诗文为主要内容，以及旨在提高中小学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、当代美文。
　　各年级诵读内容附后。
　　五、诵读活动基本时间安排
　　保证学生不少于20分钟的诵读时间。
　　1、早读：班干部 诵或看书吟诵
　　2、语文课前3分钟。 语文老师负责，为减轻学生背诵古诗的负担，教师要见缝插针，各班要充分利用每天语文课前3分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”， 吟唱或强化记忆。
　　3、课后 班主任或家长负责，开展丰富活动，体验“诵读”乐趣，开展 “诵读比赛”、“诗文书画比赛”比赛、“古诗文诵读先进班”评比等活动。
　　六、活动方法
　　1 、开设经典诵读课、活动课。每周一节，由语文老师担任教师。通过开展晨读、早读、大课间、课外活动等时间让学生积极参与经典诵读活动。利用自习课、辅导课、活动课、班会课、朝会课、读报课等时间，开发经典诗文兴趣课、体验课等特色课程，确保经典诗文诵读活动在时间、数量、质量的保证。
　　1、语文阅读课。各年级阅读课利用几分钟作为中华经典诗文诵读时间，各班每周以经典诵读课为载体，做好诵读工作。2）校本、地方等活动课。各年级各班级把中华经典诗文诵读活动与校本、地方课、综合实践活动紧密结合起来。注意学科整合。音乐学科与诗文诵读的整合。音乐教学过程中，教师可寻找或自编教学内容，将诗文诵读与音乐融为一体。研究课：音乐中的古诗词。美术学科与诗文诵读的结合。给经典诗文配画，应成为美术教学中探索学科整合的一条途径。研究课：诗配画。其他学科，如政治、历史等亦可探索与诗文诵读的相关整合。
　　2 、充分发挥师生能动性，组织学校的各种文艺社团积极参与诵读活动。利用黑板报、橱窗、宣传栏、校园广播，宣传中华优秀传统文化经典诵读活动；
　　3 、开展国学经典诵读实践活动。组织开展诵读比赛、知识竞赛、写经典、悟经典、演经典等活动和比赛，有针对性地组织开展主题实践活动，使学生做到知行合一，终生受益。 诵读为主，讲解为辅；品位诗文，畅谈体会；分清层次，因材施教；师生互动，交流情感。学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。
　　七、活动要求
　　1、提高认识，明确活动重要意义。中华经典诗文是中华优秀传统文化的重要载体，其中蕴含着丰富的人生智慧和民族文化精髓。通过深入开展“中华诵??经典诵读”活动，能够使广大市民、特别是青少年了解、熟悉中华优秀传统文化，激发对祖国语言文字和优秀传统文化的学习热情，增强民族自信心和自豪感，进一步深化爱国主义教育，建设中华民族共有精神家园。这是在新形势下开展思想道德建设的一个有效途径，是对广大青少年实施素质教育的一项具体措施。各班级要结合工作实际，多层次、多形式的开展经典诵读，把经典诵读与感恩教育、礼仪规范教育和才艺展示等活动结合起来，增强活动教育效果。
　　2、精心组织，注重活动实际效果。开展“中华诵??经典诵读”活动，要与清明、端午、中秋、春节等传统节日和其他节庆的重大演出相结合，挖掘与诠释传统节日的文化内涵，弘扬健康向上的节庆文化，彰显中华语言与文化魅力。开展“中华诵??经典诵读”活动，要以思想性与艺术性相统一为基本原则，从古代、现代、当代名家名篇中精选作品，注重广大群众和青少年耳熟能详，引导人们感悟中华民族优秀文化的深刻内涵。要把“中华诵??经典诵读”活动作为校园文化建设的重要内容，作为推动素质教育的有效手段，针对不同年龄阶段学生的需求，选编经典诵读读本，纳入校本课程管理，与学校的教育教学有机融合。要重视和加强语文教师诵读知识和能力的培训，在教师的正确指导下，组织好广大学生开展诵读活动，增强活动效果。
　　3、创新形式，力求活动丰富多彩。以班级为点，以年级为线，以学校为面；以个人为根，以集体学习为干，以校园活动为叶；以开创风气为主，以文化熏陶为本，以文化教育为重。开展“中华诵??经典诵读”活动具有广泛的群众基础，各年级要在活动中注重艺术创新，用普通话和现代舞台艺术手段表现经典内容，通过诵读活动学习知识，陶冶情操，激励人生，演绎时代精神。
　　4. 学校将制定经典诵读的考核评价机制。将此纳入对学生的个体思想品德评价和综合素质评价，对工作开展的情况进行评比，鼓励创造性地开展经典诵读活动。学校将对此项活动进行总结，对做得好的指导教师、班级和学生进行表彰。

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