[弟子规教学课件ppt]教学ppt课件

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篇一:[教学ppt课件]怎样做教学课件

　　课件（courseware）是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。下面是小编为你带来的怎样做教学课件 ，欢迎阅读。
　　一、确定教学目标
　　根据学生的年级程度，学习能力和学习时间，确定一个切合实际的教学目标。
　　根据学生情况和教学目标，梳理教学重点和难点，以及达成教学目标的教学步骤。
　　在确定教学目标时，应该统筹考虑这些内容：
　　· 设定课程的目标
　　· 明确教学重难点
　　· 课程时间的长短
　　· 授课对象的特点
　　· 教学步骤和细节
　　· 教学活动和实现方式
　　二、搭建提纲
　　根据教学主题确定教学内容，通过对内容的归纳和提炼，合理搭建课程提纲。
　　提纲要重点突出，条理清楚，以利于学生理解，保障课程提纲结构的严谨和层次清晰。
　　三、搜集资料
　　提纲确定后，老师应搜集相关材料。
　　资料的搜集应遵循这些原则：
　　明确范围
　　资料内容要围绕教学和教案，与之无关的材料不用。
　　素材多元
　　我们要制作完善的教学课件，仅收集某个方面/类型的资料是不够的，多元内容都要有所涉猎，才能够确实展现教学的全貌。
　　注意取舍
　　将资料分类整理，归入课程提纲中，在这个过程中，要注意取舍得当。
　　四、制作PPT
　　PPT应结构清晰、逻辑严密，内容应与教学内容保持一致。
　　每个PPT文件需设计总目录页列明课程提纲，具体章节结束后应重新呈现总目录。
　　设计的总原则，要求文字精炼、浅显，画面简洁美观。
　　多媒体素材应选材适度，动画效果简洁大方，不应夸张。
　　文字颜色与底色形成高对比，并采用较通用的字体，画面简洁美观。
　　目标
　　你的幻灯片永远是为教学/学生服务，所以在设计的时候，一定不要以自我为中心。
　　逻辑
　　幻灯片要有清晰、简明的逻辑，最好就用“并列”或“递进”两类逻辑关系。
　　一定要通过不同层次“标题”的分层，标明你整个PPT逻辑关系（但最好不要超过3层纵深）。
　　风格
　　有个人风格的幻灯片，易记忆，所有风格中，最重要的是“简明”的风格：尽量少的文字，适度地使用动画和声音。
　　布局
　　结构化你的幻灯片，单个幻灯片布局要有空余空间，要有均衡感。
　　留白天地宽，所以，母版背景切忌用花哨的图片，而只用空白或是很淡的底，以凸显其上图文。
　　颜色
　　幻灯片不是绘画。
　　整套幻灯片，包括图表，最好不要使用杂乱的颜色。
　　整套幻灯片的几种颜色，一定要协调，因此建议多用同一个色调的。
　　文字
　　教学用的幻灯片中文字不宜过多，一般只要提纲挈领即可，细节主要靠老师来发挥。
　　另外，由于教学用的PPT一般都采用投影的方式进行播放，因此文档中的字体不能太小，不要在演示中把文字和背景的字体颜色搞得过于接近。

篇二:[教学ppt课件]义务教育多媒体教学课件

　　义务教育多媒体教学课件【1】
　　教学目标：
　　1.知识目标
　　了解多媒体计算机及其应用;
　　了解多媒体的基本概念——学会使用关键字搜索相关信息内容的网页及网站;
　　认识ACDSee软件——学会使用ACDSee软件游览图片;
　　2.能力目标
　　让学生了解多媒体和多媒体计算机、掌握使用“Media Player Classic”软件播放音乐和视频文件，增强学生的动手操作能力。让学生在自主探究的过程中体验成功，感受到合作学习的快乐。增强学生的组织能力和团队协作能力。
　　3.情感目标
　　让学生体会多媒体电脑给我们生活方式带来的巨大改变，激发学生热爱信息技术的情感。
　　教学重点：了解多媒体的基本概念,了解多媒体计算机及其应用;认识ACDSee软件，认识Media Player Classic软件。
　　教学难点：认识ACDSee软件;认识Media Player Classic软件。
　　教学方法：情景导入法、任务驱动法、引导讲解法。
　　教学课时:  1课时。
　　教学过程：
　　1.创设教学情景，激发学生学习兴趣
　　师：同学们，如果把现在的计算机跟20年前的计算机相比，除了性能上的差异外，最大的区别可能就在于，以前的计算机只是一个埋头苦干的计算工具，而现在的计算机更像一个“多面手”。除了计算外，我们还可以用计算机画画、打字、听音乐、看电影和玩游戏等。这里我们有了一个新的名词“多媒体计算机”。从今天开始，我们一起走进多姿多彩的多媒体世界，去感受多媒体计算机给我们带来的欢乐。(板书：认识多媒体)
　　2.讲授新课
　　(1)多媒体和多媒体计算机
　　师：首先请同学们观看投影。我们来认识一下什么是媒体。
　　投影广播：文字、图片、声音、动画、视频等。
　　师：请问同学们看到了什么?
　　生：文字、图片、声音、动画、视频。
　　师：刚才同学们看到的就是媒体，媒体是指表达和传播信息的载体，如我们平时所见的文字、图片、声音等就是媒体，它们向人们传递各种信息。随着计算机技术的发展，我们能够把文字、图片、声音、动画、视频等多种媒体信息集合到一个计算机应用程序中，形成一个数字化、集成化的交互系统。一台配备了音响、光驱、声卡等硬件和相应的多媒体软件的计算机我们称之为多媒体计算机，我们可以利用多媒体计算机对多种形式的媒体信息进行加工和处理，广泛运用到教学、宣传、娱乐等各个方面。
　　投影广播任务：多媒体电脑图片。
　　(2)体验计算机的多媒体功能
　　浏览图片：师：有很多同学绘制了漂亮的图画作品，也保存了许多精美的图片，但图片的浏览和查找却不是一件容易的事，现在我们可以借助看图软件方便地欣赏存储在计算机中的图片，目前用得最多的看图软件是ACDSee。下面请同学们跟老师一起使用看图软件“ACDSee”浏览计算机中的图片。
　　教师演示操作过程：
　　1、启动ACDSee5.0，2、选择你需要查看的图片，3、单击“上一张”或“下一张”工具按钮可以显示不同的图片;单击“缩小”或“放大”按钮，可以将图片放大或缩小;单击“浏览”按钮则可回到浏览窗口。
　　(3)提供机会，学生实践探究
　　学生重复老师的操作，教师随堂检查，并指导学生，了解学习情况。
　　学生完成，请学生上台操作，鼓励完成自己新发现的功能，演示给同学看，教师讲解，并评价。
　　②播放声音与视频。
　　师：刚才我们学习了如何浏览图片，接下来我们再来看看如何使用多媒体电脑播放音乐和视频文件。
　　教师演示操作过程： 1：启动 “Media Player Classic”，2：单击“文件”菜单，选择“打开文件”来打开音乐文件。3：在“打开”对话框中选择需要播放的音乐文件，单击“确定”，开始播放音乐。4：调整音量到合适的大小。5：播放视频文件。常见的视频文件格式类型有：mpeg、avi、rm和dat等。
　　(4)提供机会，学生实践探究，教师发送文件。教师随堂检查，并指导学生。
　　3.授课完毕，课程总结
　　本节课主要讲了以下知识点：
　　(1)了解多媒体计算机及其应用;
　　(2)了解多媒体的基本概念——学会使用关键字搜索相关信息内容的网页及网站;
　　(3)认识ACDSee软件——学会使用ACDSee软件游览图片;
　　(4)认识Media Player Classic软件——学会使用Media Player Classic播放音频视频文件。
　　4.课堂作业
　　尝试刚才所学习到的知识，向老师提出新的问题。共同解决!
　　义务教育多媒体教学课件【2】
　　【设计思路】
　　本课中，由于“声音的录制与播放”内容本身对学生具有很强的吸引力，因此，没有按照教材中的那样先插入艺术字、图片再进行声音的录制顺序，而是先让学生进行声音的录制练习，同时创设适当的情境(本课是用学生耳熟能详的唐诗录制)，使学生全身心投入到对电脑录制与播放声音的探索学习中去，充分发挥出学生的潜力（不要小估学生在学习电脑中的潜力），在全神贯注地学习活动中有所得，有所悟。同时根据本教学内容的实际分成两个课时来完成。第一课时是声音的录制，第二课时是艺术字、图片的插入、调整以及超级链接的设置。
　　【教学目标】
　　1、知识与技能：
　　（1）会启动和关闭“录音机”程序，认识录音机程序的界面
　　（2）了解wav格式的文件是常见的一种声音文件格式
　　（3）学会用“录音机”播放和录制声音
　　（4）掌握艺术字的插入和调整.
　　（5）超级链接之间的交互性
　　2、过程与方法：
　　（1）通过探索在演示文稿中录制声音、插入艺术字和图片，培养学生的观察能力和实践能力，加强学生信息素质的培养。
　　（2）参与演示文稿的设计与制作，引导学生应用现代信息技术进行学习，同时培养学生的想象能力和动手能力，并进一步提高他们的审美能力以及创新能力。
　　3、情感态度与价值观：从“录音机”程序的探索学习中，培养学生的探索精神和学生对信息技术兴趣，提高学生的信息素养。同时培养学生的小组合作精神。
　　【教学重点】：会用“录音机”播放和录制声音（课时一）。艺术字的变形处理和超级链接的设置（课时二）
　　【教学难点】：掌握添加播放的效果操作；掌握延长录音时间的技巧（课时一）。链接之间的交互性（课时二）。
　　【教学时间】：2课时
　　【教学准备】：多媒体网络教室、图片素材、演示文稿背景声音素材、多媒体网络教室每台机需配上耳麦，计算机网络畅通，学生“多媒体作品”评价表。
　　【教学过程】
　　课时一：插入声音——录制声音
　　（一）、创设情景，明确任务
　　激趣引入一：1、出示一个游子吟.wav文件。学生观察这一下这个文件的图标，你猜想他是一个什么文件呢？
　　（学生观察文件图标和文件名——说出图标的特征，是wav格式文件。猜想是：声音文件，因为图标是喇叭）
　　激趣引入二：（1）播放有声音的演示文稿——幻灯片欣赏：配乐诗朗诵《游子吟》。学生听、并发表听后的感觉，这声音怎么这么熟悉，明白了：是老师自己的声音。（2）既然录音机可以播放声音，那么录音机可以录制声音吗？（学生发表自已的见解：录音机当然要能录声音）。今天这节课我们就来进行声音的录制吧！
　　（二）课堂教学任务：插入声音——录制声音
　　教师：既然大家都想录制自己的声音，那今天我们就来录制一首你自己喜欢又很熟悉的唐诗吧。如果一首唐诗录制完成以后还有时间的话，大家还可以录制一到二首唐诗或者你喜欢的歌曲你自己演唱（师：分步骤演示声音的录制方法）
　　学生探索活动一：
　　1、首先启动ppt，并新建一个演示文稿同时最小化与任务栏；
　　2、作好录制声音的准备
　　3、使用播放器播放背景音乐（目的是将背景音乐和录制的声音同步插入到演示文稿中）
　　4、录制声音（分组完成，每个小组合作一个声音文件）
　　教师：巡视、个别辅导，注意收集学生探索操作中遇到的问题。同时在大家操作完成以后请几个同学上来演示，并讲解操作步骤。
　　教师：在我们录制声音的过程中大家发现了一些问题：录音的时间太短，只能录60秒，它的扩展名是WAV格式的，是没有经过压缩的格式，在录制的时候只能有一分钟的时间长度，但占据的磁盘空间却达到了10M左右，而如果要增加的话就只能重新点击录音按钮。
　　学生探索二：尝试将录制的声音文件在演示文稿中进行播放——选择循环播放设置。
　　（三）保存作品：学生将作品以机位号命名（即所在的小组号）上传至“教师”机中的“作业文件夹”进行保存。
　　（四）小结：都学会了用“录音机”来录制和播放声音，其实录音机还有许多其它功能，如播放各种常见的音乐文件，这里老师为大家介绍一些有关声音文件的小知识：一般我们现在常见的声音格式有wav、mp3、mid、cd、wma等格式，而这些音乐格式之间是可以互相转换的，但是要有第三方软件提供支持，比如我们常用的“超级解霸”音视频软件就有音乐格式相互转换的功能。如果大家感兴趣的话，欢迎大家课后去研究“录音机”的其它操作方法和技巧，欢迎大家在研究后与钱老师来交流。
　　课时二：插入艺术字、图片及超级链结设置
　　（一）、创设情景，明确任务
　　教师：播放演示文稿《游子吟》。
　　学生：欣赏演示文稿同时提出自己作品的完善设计思路（小组讨论）
　　（二）课堂教学任务：插入艺术字、图片以及超级链接设置
　　任务一：插入艺术字
　　教师：艺术字的插入前面我们已经进行过了操作实践，今天我们要使用“艺术字工具栏”对我们的艺术字进行美化和调整。（演示并讲解艺术字工具栏的使用以及各按钮的作用）
　　学生探索活动一：1、打开上节课未完成的的作品；2、插入新幻灯片，（幻灯片一般都不只一张，因此，要在第一张文稿后继续插入新的幻灯片）（要求：幻灯片不少于三张）；3、将自己的作品进行命名，标题要用插入艺术字的方法进行；4、将插入的艺术字进行修改与美化处理。
　　教师：巡视并进行个别指导。
　　任务二：插入外部图片（来自文件）并调整、处理图片
　　学生探索活动二：1、出入来自文件的图片；2、将图片进行调整
　　问题一：在word中插入图片与在ppt中插入图片的方法基本相似，但还有什么不同的地方吗？
　　学生：讨论、尝试、分组请代表回答问题
　　★在word中插入的图片有“文字环绕”的选项，而在ppt中则没有“文字环绕”的设置。
　　★比较——在ppt中的图片工具栏
　　在word中的图片工具栏
　　问题二：在ppt中如果将图片设置成了演示文稿的背景，那么图片还可以像插入的图片那样进行大小、位置等的调整吗？
　　学生：思考、讨论、尝试，并请小组的代表回答。
　　任务三、超级链接的设置
　　教师：我们前面基本完成了演示文稿的制作，那么现在就需要将各个页面进行交互，以便我们的观看更加流畅和完整，现在就需要同学们对这些演示文稿进行超级链接的设置。
　　学生探索活动三：根据自己的作品进行每一张幻灯片超级链接的设置。
　　教师：巡视、指导，为学生提建议。
　　教师提问：你认为怎样的幻灯片是有个性的？（学生回答）
　　教师：有个性的幻灯片就是要在幻灯片中插入你喜欢的图片，同时将图片和声音一起协调的放在演示文稿中。下面就让我们继续在刚才大家的作品中插入你喜欢的图片，把它制作成有个性的作品。
　　学生探索活动三：继续修改自己的作品。
　　（三）保存作品：仍然将作品保存在上次课保存的路径。
　　（四）评价六、自评与小结：
　　检查一下你学会了哪些知识？掌握程度怎么样？

篇三:[教学ppt课件]好的教学课件

　　让学生动手摸一摸实物，然后把自己的感受和发现在小组内交流。以下内容是小编为您精心整理的好的教学课件，欢迎参考！
　　好的教学课件一
　　七年级语文下册《三峡》学案
　　学习目标
　　1.培养学生阅读文言文的能力。特别是朗读能力，在朗读中感知文章内容，体会文章意境和作者情感。
　　2.学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。
　　3.在品味文章诗情画意的基础上，学习情景交融的写法。
　　【文学常识与背景知识】
　　1．作者简介
　　《水经注》的作者郦道元(约470—527)，字善长，范阳涿县(今河北琢县)人。著有《水经注》四十卷。尚有《本志》十三篇及《七聘》等文，现今全部失存。
　　2．背景资料
　　《水经》是我国古代较完整的一部记载全国水系的地理著作，作者已不可考。由于它记叙简略，郦道元在“访渎搜渠”，亲自考察后为其补订作注，名日“水经注”。它不仅是我国最早的一部地理著作，也是宝贵的文学珍品。它与裴松之的《三国志注》、刘孝标的《世说新语注》、李善的《文选注》齐名，史称“四大名注”。
　　《水经注》其书，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，具有较高的文学价值。
　　【课文分析】
　　1．文章主题
　　文章以凝练、生动的笔墨，描写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色，抒发了作者对祖国大好河山的欣赏之情。
　　2． 对话文本
　　(1)课文是怎样描写三峡的地貌特征的?
　　《三峡》以凝练生动的笔墨，写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色。
　　作者抓住景物的特点进行描写。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点。写水，则描绘不同季节的不同景象。夏天，江水漫上丘陵，来往的船只都被阻绝了。“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝谳多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。”雪白的激流，碧绿的潭水，回旋的清波，美丽的倒影，使作者禁不住赞叹“良多趣味”。而到了秋天，则“林寒涧肃，常有高猿长啸”，那凄凉的叫声持续不断，在空旷的山谷里“哀转久绝”。三峡的奇异景象，被描绘得淋漓尽致
　　作者写景，采用的是大笔点染的手法，寥寥一百五十余字，就把七百里三峡万千气象尽收笔底。
　　写春冬之景，着“素”“绿”“清”“影”数字；写秋季的景色，着“寒”“肃”“凄”“哀”数字，便将景物的神韵生动地表现了出来。
　　文章先写山，后写水，布局自然，思路清晰。写水则分不同季节分别着墨。在文章的节奏上，也是动静相生，摇曳多姿。高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，构成了一幅幅风格迥异而又自然和谐的画面，给读者以深刻的印象。
　　(2)作者是如何安排材料的?
　　作者先写三峡的整体风貌，然后抓住三峡最有特点的时间——夏天，春冬，晴初霜旦(秋天)，写出三峡的奔放美、清悠美和凄婉美。
　　(3)语言的运用有什么特点?
　　本文多用对偶句式，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。语言精练，表现力强，充满生气。
　　课堂达标
　　一、语言知识
　　1．根据拼音写汉字。
　　叠(zhàn

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