[教学设计思路怎么写]教学思路怎么写

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教学思路怎么写篇一:教学计划怎么写

　　作为教师每学期开学初都会写一份教学计划。那教学计划怎么写呢，下面是小编给大家分享的教学计划范文，供大家阅读与参考。
　　各位领导、同仁们：
　　上午好!首先感谢郑校长为我们提供了这样一个交流的平台，给我提供了一次很好的学习机会。刚才几位主任的精彩发言中就有许多值得我学习的好经验好做法，对我下一步的教学管理一定会起到非常大的帮助作用。下面我就洪山小学的现状，谈谈自己拟定教学计划的浅显思路、做法，不当之处获请领导们批评指正。
　　作为教导主任，本职工作就是抓教学管理，这个定位是做好工作的前提。现在的教育教学改革，使教育的覆盖面更广，内容更丰富，教育方式更灵活。大力推进素质教育，积极实施课堂教学改革，促进学生全面发展是我们工作的原则和目标。我认为重点要做好以下几个方面。
　　(一)“教”
　　1. 加强备课组建设
　　随着我校办学规模的不断扩大，新教师不断增多，如何锻炼一支高素质、专业化的教师队伍，是我校亟待解决的一个问题。因此，我们重点开展了备课组建设。具体作法有将选派经验丰富的教师担任备课组长，安排固定时间开展开展集体备课。我校语文组集体备课时间在周五上午，数学在周三上午，综合组在周三下午。集体备课时间内该学科教师不安排课程，专门进行研课，既有专家指导，又有同伴互助，确保课堂教学质量。
　　2.规范教师日常教学
　　我校认真执行教学常规管理，要求教师必须超周备课，每一课且有二次备课达1/3。每月按要求完成500字教学反思，教学反思要深刻，要能体现教者对本次课堂教学优劣分析，以及今后改进的方向。语文每篇课文一次课堂作业和写字。作文每学期不少于8次。先批改后誊写在作文本上。数学课坚持一课一练，口算、计算每月不少于20次。教案审查制度从语数教研组试点，从源头抓起，教学教研备课组长审查，半月一次，审查合格方可按教案上课。集体备课间周一次，提倡三次备课。
　　3.开展蓝青结对活动。
　　为加快青年教师的成长，学校每学年都会开展蓝青结对工程，建立教师梯队式发展机制，逐步实现教师个性化的职业生涯规划。争取青年教师一年能合格，两年能称职，三年成骨干。
　　4.培训现代技术，优化教学过程。
　　每学期，我们都会对全体教师进行教学现代技术培训，为教师配备办公电脑，建立激励机制鼓励老师们使用信息技术辅助教学，充分利用学校电视一体机，并每月量化检查。要求教师建立教学博客、班级博客，学期末根据访问量、教学日志、家校互动等情况评选优秀教师博客。
　　5.师生同做《课堂作业》。
　　一可促进教师深钻教材，研读教参;二可造就同伴互助，共同提高的科研团队;三可让学生作业堂堂清，构建高效课堂;四可通过教师实践体验，为学生减负;五可培养教师治学规范、严谨的意识。
　　6.比常态课，促进始终如一。
　　我们将“课内比教学”评委分成三个小组，随机走进每一个教师的课堂(俗称推门听课)，观看教师在常态下的教学行为。原生态、现场感强的课更真实，含金量更高。
　　(二)“学”
　　1.关注教师读书工程。
　　关注教师的精神需求，为教师统一购买专业书籍或名著，鼓励教师自主订阅教育教学期刊，树立新理念，勇于工作创新。每月做不少于1000字的读书笔记发表在博客中教导处每月进行读书情况检查。
　　2.校园活动节日化，丰富师生文化生活。
　　校园文化一定要接“地气”，要落实到每一名师生的具体行动，要在活动中“润物细无声”。结合我校实际，我们落实了以下三项活动。
　　①洪山小学体育节暨亲子趣味运动会。一家三口齐上阵，齐心协力夺第一;家长、学生、老师同舟共济，抱团取暖创佳绩。活动欢声笑语不断，为平日忙于生计的农民工家长提供了家校沟通的平台、亲子互动的舞台。
　　②洪山小学语文节。各班创建读书角，让书香伴我成长;将课本剧搬上舞台，原来文字可以如此演绎;举行规范汉字书写比赛，在一丝不苟中学会严谨;故事大王评选、绕口令比赛、古诗文诵读……三届语文节总是推陈出新。
　　③洪山小学数学节。评选计算小明星、挑战一天一道智力题、讲讲数学家的故事、二十四点大王比赛……三届数学节常办常新。
　　3.组织各类竞赛。
　　一要认真组织好上级部署的各项学科竞赛，加强指导，精心组织，力争取得更好的成绩。二要积极做好校内各类竞赛活动的策划、组织和评定工作，以此让学生展示才华，丰富校园生活。通过竞赛活动促进教学质量提高，促进素质教育的不断深化。
　　(三)“研”
　　1.专业引领，助推教师专业成长。
　　与专家零距离：我校先后邀请了武汉市教科院甘主任、全国优秀教师桂贤娣、

教学思路怎么写篇二:教学工作思路和计划

　　随着高职教育改革的广泛和深入以及教师专业化水平的逐渐提高，我知道作为一名高职教师身上所肩负的使命，那就是要不断学习、提高素质，迎接时代的挑战。为此，特制定本学期个人计划如下：
　　一、师德方面
　　(一)向身边的同志学习向身边的一实验老师学习学习他们永不满足的钻研态度;无私奉献的工作精神;与时惧进的创新意识;爱生如子的崇高品质;认真踏实的完成自己分内的工作。规范教育行为尊重学生、爱护学生。用自己的一言一行树立教师威信。详细了解学校制度，形成自己个性化的规范和要求。长期坚持，力求做一名学生喜欢的老师。
　　(二)德育方面本学期德育工作以构建魅力德育为目标，以行为习惯养成和法制安全教育为重点，力争通过德育目标的优化，德育内容的细化、德育工作的长抓不懈，从而在德育实效上有所突破，最终能培养出具有我院特色的、让家长和社会满意的魅力学生。
　　1、坚持面向全体学生，关注每一个学生。做到因材施教。
　　2、发挥我的特长，用自己的言传身教引导学生去喜欢信息技术，热爱信息技术。
　　二、教学方面
　　要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，首先要备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点。了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。其次是课堂上的情况，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。课堂语言追求简洁明了，克服以往教学中存在的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣。
　　三、教研方面
　　1、积极实施学院教学改革，采取模块化教学方式有效提高课堂教学效率。在本学期中，在教学中我将对教材要认真分析，整合个工作流程模块，运用多种灵活的教学方法，认真设计每一节课，来激发学生的学习兴趣，提高学生的各种实际操作能力，并及时对每节课进行反思，同时争取本年度能有1-2篇较高质量的教学论文在省级以上期刊交流或获奖。
　　2、积极参加教科研活动。从教育科研过程上来看，参与教育科研就是教师自我提高、自我发展的过程。比如，课题的确定、论证，研究的实施，报告的撰写，无不需要广泛地学习多种理论，在这样的主动学习中，教师水平的提高是飞跃式的。这样的教科研活动长期开展下去，可使教师的整体素质都得到提升。在本学期里我将自主寻找与专业教学项目相关的实际问题，制定既有前瞻性和研究水准，又有具体措施的问题解决方案，并认真实施研究方案，以提高自己的科研水平，同时更有利于自己专业课教学。同时结合自己教育教学工作，确立课题，作好笔记，及时反思。多读书、多积累，提高自身的业务水平及文学素养，更好的做好科研工作，及时把自己的文章感悟上传博客。
　　四、努力争取尽早完成研究生学习学业，使自己在以后的教学中，理论知识更加系统和完善。
　　五、主要措施
　　1、充分利用业余时间，不断丰富自己，加强自身建设。
　　2、请领导、同行多听课、多指导，大胆实践，不断创新，形成自己的教学风格。
　　XXX
　　xxxx年二月六日

教学思路怎么写篇三:教学课后反思怎么写

　　所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，那么教学课后反思怎么写？
　　教学课后反思怎么写
　　写成功之处
　　将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚、条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些基本原理使用的感触；教学方法上的改革与创新等等，详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新，达到光辉顶点。
　　写不足之处
　　即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行系统的回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为今后再教学上吸取教训，更上一层楼。
　　写教学机智
　　课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些＂智慧的火花＂常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。
　　写学生创新
　　在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会有“创新的火花”在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和激励。
　　同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，可以补充今后教学的丰富材料养分。
　　1 反思类型可有纵向反思、横向反思、个体反思和集体反思等，反思方法可有行动研究法、比较法、总结法、对话法、录相法、档案袋法等等。
　　2 纵向反思和行动研究法
　　即把自己的教学实践作为一个认识对象放在历史过程中进行思考和梳理。同时不断地获取学生的反馈意见，并把它作为另一个认识对象进行分析，最后把两个具体的认识对象揉在一块儿整合思考。教学反思贯穿于你的教学生涯，而不是某一阶段的特殊任务。我思故我在，我思故我新。
　　3 横向反思和比较法
　　教学反思的时候要跳出自我，反思自我。所谓跳出自我就是经常地开展听课交流，研究别人的教学长处，他山之石，可以攻玉，通过学习比较，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差异，从而提升自己。
　　当然，无论是运用行动研究法还是比较法，我们都需要学习先进的教育教学理论，提高自己的理论水平，达到“会当凌绝顶，一览众山小”的境界。
　　4 个体反思和总结法
　　“课后思”：一场课下来就总结思考，写好课后一得或教学日记，这对新教师非常重要；“周后思”或“单元思”：也就是说，一周课下来或一个单元讲完后反思，摸着石头过河，发现问题及时纠正；“月后思”：对于自己一个月的教学活动进行梳理；“期中思”：即通行的期中质量分析，这是比较完整的阶段性分析。
　　通过期中考试，召开学生座谈会，听取意见，从而进行完整的整合思考；也可以以一个学期、一个学年或一届教学的宏观反思。
　　5 集体反思和对话法
　　集体反思指与同事一起观察自己的、同事的教学实践，与他们就实践问题进行对话、讨论，是一种互动式的活动，它注重教师间成功的分享、合作学习和共同提高，有助于建立合作学习的共同体。俗话说：“旁观者清，当局者迷”，以旁人的眼光来审视自己的教学实践，能使自己对问题有更明确的认识，并获得对问题解决的广泛途径。教师互相观摩彼此的教学，详细记录所看到的情景。还可以用摄像机将教学活动拍下来，组织观看。
　　每个观摩的教师都写教学反思，都以自己的教学实践去分析，促使大家各自思考，然后共同研讨，重在针对教学中普遍存在的困惑，进行团队反思，每个教师发表自己的见解，提出解决问题的思路。“即使出现认识上的冲突，也是一个智慧碰撞和切磋学习的机会。” 注重教师之间的合作与对话是反思性教学的一个重要特征，反思不仅仅是“闭门思过”，与外界的沟通与交流也是进行教学反思的重要途径，这是由教与学的社会性本质所决定。
　　除了同事之间的集体反思外，还可请教育教研学者介入，提出有促进性、针对性的建议，促使教师不断反思，从而获得更新、更全面的认识。

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