[音乐反复记号]音乐记号

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音乐记号篇(一):学生音乐谜语

　　音乐是个神奇之物，当音乐遇上谜语，你会怎么猜谜呢？下面是小编为大家收集整理的是学生音乐谜语，仅供参考。
　　1、像只小喇叭，嘴巴越张口越大。（打一音乐符号）
　　2、喇叭倒着拿，声音越来越小了。（打一音乐符号）
　　3、井内没有水，歌声向上飞。（打一音乐符号）
　　4、两双筷子四只眼，一前一后站两边，谱中碰到此符号，回头再来唱一遍。（打一音乐符号）
　　5、兄弟两人一样长，一个瘦来一个胖，排在队伍最后边，歌儿唱完它出场。（打一音乐符号）
　　6、小小黑三角，音符头上翘，唱歌遇到它，乐得蹦又跳。（打一音乐符号）
　　7、头戴三角帽，活泼又灵巧，唱得快而轻，短促又跳跃。（打一音乐符号）
　　8、两个音符一样高，头顶跨过一小桥，音符时值加一起，只唱一音不改调。（打一音乐符号）
　　9、是眼不能瞧，眼上无眉毛，要问它是谁？乐谱当中找。（打一音乐符号）

音乐记号篇(二):游子吟古诗新唱教案

　　活动目标：
　　1、感受古诗中所表达的母子情意，懂得感恩父母。
　　2、欣赏古诗，学习有感情、又起伏的吟诗。
　　3、感受诗中情景交融的艺术意境，随音乐进行艺术表演。
　　活动准备 ：
　　幼儿用书 图片 一体机课件 贴纸
　　活动过程：
　　一、导入
　　1、带领幼儿唱儿歌《我爱好妈妈》 。
　　2、向幼儿提出问题“你们爱你们的妈妈吗？” “你们为什么爱妈妈呢”？
　　老师总结：因我们的妈妈爱我们，所以我们也爱妈妈。
　　二、活动展开
　　1、结合图片，了解原文大意。
　　师：今天老师带来了一个关于母爱的故事。 先让我们一起来认识一下故事的主人公——孟郊 孟郊是一个非常喜欢旅游的人， 所以人们都喜欢把他叫做游子。 有一次， 孟郊听说东北的长 白山下雪了， 于是他打算第二天就去东北旅游。 孟郊的妈妈听说东北可冷了， 于是她就拿起 针线， 开始给孟郊做起了衣服。 孟郊看见妈妈把衣服缝得特别特别的密。便问妈妈 “妈妈你 为何把衣服缝得这么密呀？”妈妈说：“妈妈担心你在外面的时间太长，衣服坏的快。所以 把衣服缝得密一些，衣服便会结实一些。这样你可以多穿一段时间。 ”孟郊听了妈妈的话， 眼泪都快流出来了。他想：妈妈对我的爱就像春天的阳光一样伟大。而我就像是一颗小草。 怎么做也报答不了妈妈对我的恩情。 孟郊还把他和妈妈的故事写成了一首诗。 他要让所有的 小朋友知道， 我们的妈妈永远都是最爱我们的。 而我们也一定要好好地爱我们的妈妈。 现在 就让我们一起来欣赏孟郊写的这首《游子吟》。
　　2、打开多媒体，幼儿完整欣赏故事。
　　3、学读古诗。
　　（1）师：现在老师要把这首诗教给我们的小朋友。——打开原文图片，老师划指（教棍） 教读古诗原文。 （向幼儿强调原文情感，师：孟郊舍得离开自己的妈妈？当孟郊快要离开妈 妈时，他的心情是很所以我们读古诗的时候要用悲伤的语气来读哦。 ）
　　（2）结合肢体动作，老师再次教读古诗二遍。 （不要忘记标题和作者）
　　4、朗读游戏
　　师：通过诗歌我们都知道了， 妈妈为了我们很辛苦。 那我们要怎么做才能报答妈妈对我们的 恩情呢？（引导幼儿回答：给妈妈锤锤背，揉揉肩）
　　游戏一：给妈妈捶捶背
　　玩法：全体幼儿先把椅子向后退。请小女生来当妈妈，小女生搬起椅子小脚丫上坐一排。小 男生当孩子。站在小女生的后面给“妈妈捶背” 。 （大家一起边念原文，边游戏）
　　游戏二：给妈妈揉揉肩。
　　小女生和小男生互换，小女生当宝宝，给“妈妈揉揉肩” 。
　　5、阅读
　　为幼儿发放古诗课本，幼儿用手指读。教师发放奖励贴纸。激励幼儿对学习的兴趣。
　　三、总结，结束。
　　师：今天我们通过古诗《游子吟》的故事。体会到了妈妈对我们的爱。所以我们小朋 友在家时，一定要听妈妈的话，体贴妈妈。做一个孝顺妈妈的好孩子。今天晚上回到家，大 家不要忘记把这首《游子吟》念给我们的妈妈听。 老师还要给大家布置一个家庭作业：晚上 回家为妈妈洗一次脚。并对妈妈说：“妈妈辛苦了！妈妈我爱你！ ”

音乐记号篇(三):银色的马车从天上来教案及反思

　　知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛，指导学生针对歌曲特点，进行有个性的音乐创作活动。下面是小编整理的银色的马车从天上来教案及反思，欢迎来参考！
　　课题：银色的马车从天上来
　　课型：新授课
　　目的：
　　一、指导学生用欢快、富有弹性的声音歌唱，表现儿童明朗、乐观的性格，展示纯洁、美好的心灵。
　　二、认识降记号，并进行听辨及练唱。
　　三、指导学生针对歌曲特点，进行有个性的音乐创作活动。
　　内容：
　　一、歌曲：银色的马车从天上来。
　　二、读谱知识：变音记号——降记号。
　　三、音乐活动。
　　重点：指导学生把握歌曲情绪，用轻快、富有弹性的声音歌唱，并进行独特的音乐活动。
　　难点：指导学生认识降记号，并知其用法。
　　教法：指导法、情境教学法。
　　教具：钢琴、录音机、音乐记号卡片。
　　教学过程：
　　导入新课：同学们，我们现在的季节是——冬季，你喜欢冬天吗？你喜欢冬天的什么景物？雪花是冬爷爷派来的使节，它带着冬爷爷的叮嘱与祝福，乘着银色的马车“哒、哒、哒、哒”地向我们走来了。听歌曲《银色的马车从天上来》
　　1、初听歌曲，谈感受。
　　2、音乐游戏，认识降记号。
　　导言：这是一支活泼、欢快、富有童话般色彩的歌曲，在学习这首歌之前，我和大家做一个游戏——《找朋友》，唱《找朋友》的歌。我需要五名助手，谁愿意和我合作？
　　导言：我是一个调皮的、调皮的、音乐记号，我的名字叫降记号，在我们变音记号家族中，我还有一个非常要好的朋友，我要找到它，谁来帮我，到底谁是我的好朋友呢？为什么？
　　①降记号的位置：位于音符的左上方，b7（板书）出示音阶图
　　②听一听：1234567
　　123456b7
　　③降记号的作用：（板书）表示带降记号的音或同一小节内相同的音在自然音级上降低半个音。
　　5656|5b775|75|3—‖
　　导言：《银色的马车从天上来》这支歌非常巧妙地运用了降记号。想一想，结尾为什么要用不5b7|1—而不用57|
　　1—‖呢？（再听歌曲）
　　3、新歌教学
　　①学习旋律
　　A、齐唱歌谱
　　B、用“la”轻唱。
　　C、指导演唱。
　　②学习歌词，有感情地齐读歌词。想一想
　　A、这首歌词运用了什么修辞手法？
　　B、冬爷爷的叮嘱和礼物是什么呢？
　　导言：同学们说的真好，我希望你们不仅要唱好歌曲，同时，也要做一个心地纯洁善良、身体健壮的孩子，你们能做到吗？
　　C、填词齐唱
　　③歌曲处理，教师置疑，小组讨论。
　　A、“啊，银色的马车……冬爷爷的叮嘱”该怎样演唱？
　　B、过渡句“送给你，送给我，送给他”声音如何处理？
　　C、“祝天下的小朋友……心灵永远洁白无暇”该怎样演唱？
　　D、结束句该如何处理？
　　4、音乐活动：（形式：小组活动）
　　导言：同学们，我想在我们教室里塑造一幅鲜活的雪景图，老师给你提供三种方式：
　　A、歌唱
　　B、表演
　　C、打击乐伴奏
　　你可以选择自己喜欢的方式来尽情地表现音乐。
　　①小组合作创编阶段，老师巡视指导。
　　②才艺展示阶段。
　　5、总结性评价
　　反思：
　　我在设计这节课时，有一个观点在萦绕着我，我努力地想使课堂拥有宽松的氛围，给学生以展示的空间，让课堂成为他们才艺表演的舞台，让学生真正成为课堂的主人。
　　1、在音乐知识降记号教学环节中，针对枯燥的乐理，如何让学生爱学、乐学呢？我设计了一个音乐游戏——《找朋友》，把学过的音乐记号制成卡片，挂在学生胸前，我和他们一起表演，让学生找出好朋友升记号。这个活动中，老师和学生形成互动的教学环境，在轻松愉快的游戏中，同学们认识了降记号，课堂气氛活跃。
　　2、在音乐活动中，我让学生通过合作的方式，以自己的兴趣爱好或歌、或舞，或尽情表现音乐，整个课堂成了学生展示的舞台，有的在表演打雪仗，有的用双响筒和串铃来摹仿马蹄和铃铛声，还有的扮演飞马在天空中奔跑，课堂犹如一幅鲜活的雪景图，表现了学生非凡的创造能力。
　　3、在这节课中，我巧妙设疑，针对课堂教学进行中的问题，让学生自己去评价，如：你觉得我们唱得怎么样？你对课堂和老师有什么建议？等等。这些问题激励了学生去发现问题，进而解决问题，培养了他们独立思考、独立分析、发表见解的能力。

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