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什么是特岗教师篇(一):特岗教师试题及答案
特岗教师招聘考试是一种教师招聘考核方式，具有相关的流程顺序，属于西部地区农村义务教育的特殊政策。下面小编给大家带来特岗教师试题及答案，欢迎大家阅读。
特岗教师试题：
一、单项选择题
1、社会主义核心价值观中个人行为层面的基本理念是（）
A.富强、民主、文明、和谐
B.自由、平等、公正、法治
C.爱国、敬业、诚信、友善
D.爱国、民主、自由、平等
2、2017年5月14日。国家主席xjp在“一带一路”国际合作高峰论坛发表主旨演讲时指出。要将“一带一路”建成（）
A.和平、繁荣、开放、创新、文明之路
B.和平、繁荣、共享、发展、文明之路
C.和平、发展、开放、创新、富强之路
D.和平、繁荣、共享、发展、富强之路
3、《河南省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出，教育工作的重中之重是（）
A.高等教育
B.职业教育
C.义务教育
D.民办教育
4、教师参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见，进行学术交流，这是《中华人民共和国教师法》赋予教师的（）
A.教育教学权
B.民主管理权
C.科学研究权
D.参加培训权
5、体现教师职业道德的本质属性，统帅整个教师职业道德体系的是（）
A.教师职业道德范畴
B.教师职业道德评价
C.教师职业道德规范
D.教师职业道德基本原则
6、“人过四十不学艺”的说法违背了（）
A.民主教育的思想
B.终身教育的思想
C.生活教育的思想
D.多远教育的思想
7、“良好的教育目的能使人付出为达到该目的所需的力量”说明教育目的具有（）
A.激励作用
B.评价作用
C.导向作用
D.聚合作用
8、个体身心发展的速度，成熟水平等具有不均衡性。所以教育应该（）
A.因材施教
B.抓住关键期
C.分阶段实施
D.扬长避短
9、学生的模仿性和向师性特点决定了教师的劳动特点具有（）
A.复杂性
B.创造性
C.示范性
D.长期性
10、“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学”强调教学过程中要坚持的教学规律是（）
A.发展性规律
B.间接性规律
C.双边性规律
D.教育性规律
11、当某学生上课分心向窗外看时，教师采取的下列处理方式中最为恰当的是（）
A.迅速对其提问
B.用语言对其提醒
C.用目光注视该生
D.边讲课边走到该生旁对其暗示
12、“到什么山上唱什么歌儿”启示我们应该坚持的教学原则是（）
A.巩固性原则
B.因材施教原则
C.循序渐进原则
D.直观性原则
13、我国正式实施的第一个学制是（）
A.癸卯学制
B.壬寅学制
C.壬戌学制
D.六三三学制
14、班主任工作的首要任务是（）
A.提高学生学业成绩
B.组织建立良好的班集体
C.促进后进生转化
D.协同任课教师做好教学工作
15、春秋时期的六艺“礼、乐、射、御、书、数”。它们从课程类型来看是（）
A.广域课程
B.综合课程
C.活动课程
D.学科课程
16、埃里克森的人格发展理论认为，6-11岁儿童主要面临的心理发展危机是（）
A.自主感对羞耻感
B.勤奋感对自卑感
C.主动感对内疚感
D.自我同一性对角色混乱
17、教师对遇事总是举棋不定，犹豫不决的学生。应着重培养其意志品质的（）
A.自觉性
B.坚持性
C.自制性
D.果断性
18、小明在语文学习中，经常反思自己的学习方法是否有效。他使用的学习策略是（）
A.认知策略
B.元认知策略
C.精细加工策略
D.资源管理策略
19、学生在阅读《西游记》时，大脑里呈现出孙悟空的形象属于（）
A.再造想象
B.无意想象
C.创造想象
D.幻想
20、学生掌握乘法原理后，可以将其运用到许多问题情境中，这种迁移属于（）
A.水平迁移
B.垂直迁移
C.一般迁移
D.特殊迁移
21、教师通过详细演算例题来帮助学生形成的心智技能阶段是（）
A.原型模仿
B.原型操作
C.原型定向
D.原型内化
22、班杜拉认为影响个体自我效能感形成的最主要因素是（）
A.个体的努力程度
B.个体的成败经验
C.个体的学习动机
D.个体面临的任务难度
23、小刚发现自己的观点和其他同学不一致时，也能坚持己见，其认知方式属于（）
A.集中型
B.沉思型
C.场独立型
D.场依存型
24、如果将期末考试结果的解释视为总额性评价，那么对教学过程中测验结果的解释就是（）
A.非正式评价
B.诊断性评价
C.形成性评价
D.真实性评价
25、学校心理健康教育的对象是（）
A.全体学生
B.有心理障碍的学生
C.有品行问题的学生
D.有学习困难的学生
二、案例分析题
1、记得在一个寒冬的早晨，西北风呼呼地刮着。因为昨晚辅导同学下课太晚，早读铃声响起，我才走进教室。这时，赵小明匆匆忙忙从我身后冲进来。我大声说：“赵小明，你为什么又迟到？把手从裤兜里放下，站好……”此时，我听到有同学叽咕：“……自己手不也是插裤兜吗，自己不也是刚刚走进教室吗……”我心头一惊，正要发作的火一下子熄灭了。这事儿使我陷入深思。平时，一些看起来很细小、很微不足道的事情，由于没有重视，结果给了学生潜移默化、耳濡目染的影响。课上，有的学生被叫到前边板演，写完后随手将粉笔往台上一扔，没有轻轻地放回粉笔盒；小干部用教鞭敲击讲台面要同学安静下来……这不都是我的行为在学生身上的再现吗？
请运用中小学教师职业道德知识对该老师的做法进行分析：
2、赵老师是学生公认的好老师 在师范院校期间，为了成为一名称职的语文教师，出了认真学习本专业各门课程。他还广泛涉猎了其他专业知识。我从事语文教学之后，他经常阅读中外名家名著。从教近十年来，为了提高自己的教育教学和科研水平，他还广泛学习教育学，心理学和现代教育技术等。通过反思自己的教学实践，创新教育教学方式，形成了独特的教学风格和实践智慧。
请从教育学角度分析赵老师的知识素养
3、在一节教学课上，学习了“三角形具有稳定性”之后，李老师让前后桌的每4位学生组成一个小组。（班级学生的座位是按照他们的身材高矮编排而成的）讨论“三角形在日常生活中的运用”。同时，李老师告知学生：你们小组内部每一个人不仅为自己的学习负责，还要为你们小组同伴的学习负责。学生立即讨论起来。
“晾衣架是三角形的”
“我家空调下面的支架是三角形的”
“我的风筝是三角形的”
……
当学生讨论时，李老师适时介入，引导，促使学生畅所欲言。
请运用教学方法的相关理论对李老师的做法进行分析。
三、论述题
请结合实际论述教育心理学对教师在教育实践中的作用。
四、教学设计
(略)
五、作文
(略)
答案：
一、单选
1.C 2.A 3.C 4.C 5.D 6.B 7.A 8.B 9.C
10.D 11.D 12.B 13.A 14.B 15.D 16.B 17.D 18.B
9.A 20.C 21.C 22.B 23.C 24.C 25.A
二、案列分析
1.该老师的做法，并没有完全体现教师职业发展道德规范的相关要求
（1）没有做到爱岗敬业。爱岗敬业要求对待工作认真负责。但材料中老师在早读之后才进班，明显迟到了，所以没有做到爱岗敬业。
（2）没有做到为人师表。为人师表要求严于律己，以身作则，教师要严格要求自己，以自己的行为作为学生的楷模，材料中老师在教育教学中的行为和习惯，给学生造成不良的示范影响，所以没有做到为人师表。
（3）没有做到关爱学生。关爱学生要求做到尊重学生，关心和爱护学生。教材中教师发现学生迟到后，立即斥责学生，所以没有做到尊重学生。
（4）但是做到了终身学习。终身学习要求崇高科学精神，树立终身学习的理念，教师在当代社会中，要做到自我反思。材料中教师在发现自己的错误做法之后I，进行了相应的自我反思，有利于促进教师的成长，所以体现了终身学习。
2.（1）政治理论修养，教师需要认真学习马列主义，毛泽东思想和邓小平理论，以马克思基本原理观点统领教育教学。
（2）精深的学科专业知识（本体性知识）教师需要掌握该学科的基本知识和基本技能，掌握该学科的基本理论和学科体系，了解该学科的发展脉络，教师还要了解该学科领域的思维方法和方法论。案列中赵老师在接受师范教育阶段，认真学习本专业的各门课程，并广泛涉猎其他专业知识，有精深的学科专业知识。
（3）广播的科学文化知识，教师的知识不仅要专，而且要博，教师广博的科学文化知识满足学生的多方面的需求。案列中该教师经常阅读中外名家名著，拥有广博的科学文化知识。
（4）必备的教育科学知识（条件性知识），教师要加强教育工作的科学性和有效性，需要学习教育学。心理学相关知识。案列中赵老师从教10多年，不断学习教育学、心理学和现代教育技术等，不断丰富自身的教育科学知识。
（5）丰富的实践知识是基于教师个人的经验积累，案列中赵老师从教以来，不断反思自己的教学实践，创新教育教学模式，形成自身独特的教学风格，有丰富的实践的知识。
3.李教师的做法是正确的。
（1）讨论法是全班或小组成员在教师的指导下，围绕某一中心问题发表自己的看法和见解，从而进行相互学习的一种方法。案例中，李老师先提出了“三角形在日常生活中的应用”这一中心为题，然后让学生分小组讨论，各自发表自己的见解。符合要求。
（2）练习法是学生在教师的指导下，通过课堂或课外作业，达到巩固知识、形成技巧技能的教学方法。案列中，李老师先提出三角形在日常生活中的应用联系生活实际，达到巩固知识的目的，符合要求。
三、论述（15分）
教育心理对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用，具体来说包括以下几个方面：
1.帮助教师准确的了解问题
2.为实际教学提供科学的理论指导
3.帮助教师预测并干预学生
4.帮助教师结合实际教学教学进行教育研究
四、教学设计
（1）教学目标
1.知识与技能目标：通过查阅字典和讨论，学生会写“梨”、“露”等8个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。
2.过程与方法目标：学生通过反复、有感情朗读王克文来提高朗读能力，通过小组讨论、全班交流的过程，能体会自主、合作、探究的学习方法。
3.情感态度和价值观目标：通过朗读，学生能体会本文的感情，体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情，愿意用自己喜欢的方式来赞美秋天。
（2）情境导入
（多媒体课件出示课文插图）
教师问：同学们，你们知道这幅图画的是什么季节吗？你是怎么知道的呢？
学生作答
教师启发学生，你喜欢秋天吗？它跟其他几个季节有什么不同呢？今天我们来一起学习《秋天的图画》，来欣赏秋天的美景，好吗？
（板书课题）
带领学生气度问题并导入新课
教学活动：摘梨活动
教师：同学们来看一看这个字“梨”，有人认识它吗？知道梨长什么样子吗？
教师呈现果园的图片：果园的果子都输了，赶快去果园里摘梨吧！看看谁能指认果园里的梨子。
学生指认果园的梨子。教师：大家做得很棒！我们看看梨有什么特征，来一起写写“梨”这个字吧。
五、作文
略
什么是特岗教师篇(二):我的特岗教师教学故事
导语：特岗教师政策是中央实施的一项对西部地区农村义务教育的特殊政策。以下是我的特岗教师教学故事，提供给大家阅读，希望能够帮助到大家更好地理解特岗教师。
我的特岗教师教学故事一
一晃三年，特岗生涯即将结束。在这三年里，饱含了各种辛酸泪，也充满了各种欢声笑语；付出了，也得到回报了。
三年前，我踏上了特岗这片土地，这到底是一片沃土还是一片瘠土呢？我不知道。
一、懵懵懂懂涌大潮
大学一毕业后，我就直接进入了一所民办中专学校，在这所中专里，每个教师的才华都可发挥得淋漓尽致，我也不例外，于是个性一如既往地得到纵容与施展，而才能更是得到了公众的认可与中肯。而和这些年纪相仿的成年学生一起生活、学习与共处才是最愉快最惬意的一件事情。然而中专注重的最终还是技术教育，而我这汉语言文学的专业知识似乎很没有用武之地，更觉得委屈了自己含辛茹苦学习了四年的专业知识人，同时有人奉劝我说我比较适合在公办学校进行有规律的教学，于是我彷徨、苦闷与踌躇：刚大学毕业一年的我该何去何从？
身为一名中国共产党员，也许我更应该为党组织工作与服务。事实上，我更希望改变现有生活而将我立志为教育事业奉献激情的满腔热忱付诸于实践中，我只想完成在大学时就播下的教书育人工程的美好梦想。于是我选择了离开中专，和当年毕业的大学生一起报考了2011年的特岗。只想借助此平台一路高歌、勇往直前、风雨兼程，只为心中那美好而又遥远的目标，至于特岗工作条件的艰辛与落后也就忽略不计了。也许是成年学生教多了的缘故，最终我选择了小学语文教育。从来没有教过也没有研究过小学生的我，对小学生似乎充满了好奇与向往。考试很顺利，我如愿进入了小学语文的行列，终于成为2011特岗大潮中的一员。
二、既来之则安之
经过层层安排，我被安排到了檀圩镇的CX小学。我不是本镇人，对于这个镇我了解甚少，更别说是村心小学了，连CX这个村委长什么样在何方生活条件如何，在我心中只能充满着一个个问号。所幸和我一起的还有另外两个特岗老师，一个是我师妹，一个是长在我村隔壁的姓H的姑娘。能三个一起进入同一间学校感觉还是挺幸运的，最起码不让我感到孤独与陌生。
我们如约一起去学校报到，在H老师的带领下，我们自己驱车前往。一路上，两边的树木苍翠欲滴，田野很宽阔，貌似很丰腴，故而庄稼长得甚是旺盛。一条看不到尽头而又曲折起伏的小道似乎专为我们三人所辟，因为在我们一路行驶的过程中根本就没有其他车辆和行人与我们擦肩而过。走着走着，两边的土坡由道路开头的桉树苗演变成了越长越高大茂密的松树林，道路两旁的荆刺开着细白的鲜花，可还是掩盖不住它们的浓密，整个环境显很是幽深。而“鸟鸣山更幽”所描绘的情景运用在此时此地此景更是恰当不过了。走着走着，我的心更显灰凉与惊恐与消沉，当时我真害怕半路杀出个“程咬金”来打我们三个女娃的劫，要真这样的话我们真的呼天天不应，叫地地不灵了。有此景作伴的学校，我想环境也不见得好到哪里去。此时，后悔的念头似乎不听使唤地冒出我的心头。
过了一会儿，H老师指着左边告诉我们：“那就是我们即将要去的学校！”我们循着她的手臂看过去，我们都惊呆了。展现在我们眼前的就像是一片森林里如隐若现冒出的一点建筑的棱角，这些楼房不是很高却是这么残旧，而且方圆几百里都没有人烟就这么孤零零地杵在那里，很是孤单。我们的表情都僵住了，不再有人愿意发出点声音，就这么默默地踏着车循学校的方向走去。道路还是这么弯曲，明明就在离我们不远处，可是道路还是这么遥远。可我们万万没有想到，出现在我们面前的通往学校的必经之路却是名符其实的水泥路，坑坑洼洼、凹凸不平，车子的两个轮在上面行走弹跳得又这么的有规律，走在上面，更是你提高车技的最佳途径。
一路不辞辛苦的奔波总算来到校门口了，同样校门口也是充满着乡土气息。校园里，经过了一个暑假的洗礼，枯黄的落叶铺满地，九里香等花枝稀稀拉拉地飘着远扬，整体感觉是这么的荒凉。而我心却悲凉、沮丧了：这就是我要工作的地方？这就是我要生活继续成长的地方？这就是我堂堂一个大学本科生所应守候的地方？真想打退堂鼓，可是想着心中的梦想，还是把这念头给打压下去而服从了学校的一切安排。
学校离家很遥远，我只能住校。学校安排给我的宿舍在一栋教学楼的三楼的单间宿舍，没有厨房、没有自来水，更没有卫生间，一切的条件都是这么的原始与简单。从此，一个人的艰苦而又漫长的历程开始了。
三、这帮娃
我接手的是五年级，五年级在小学来说算是高年级了，可与我曾经教过的高中生和中专生相比，一下子真的很难适应这帮调皮而又纯真得蛮横不讲理的小屁孩。给他们讲课或者与他们对话，我也不知道该用哪些语言怎样的语调，因为脱口而出的成语或者典故，他们听起来却是满脸的茫然与懵懂，搞得我们之间的交流就此中断与产生了隔阂。我很是郁闷，于是乎，我只能想办法适应他们，尽量让我们的对话变得简单、通俗易懂。而更让我头疼的是，这些学生的纪律非常的差，每天给他们讲大道理，他们都是左耳进右耳出，我真的很无奈。这些学生绝大部分都是留守儿童，在家缺乏父母的管教，爷爷奶奶或者外公外婆对他们可是溺爱有加、千依百顺。他们除了玩还是玩，甚至有些学会了赌钱，学会了抽烟，学会了沉溺于网络游戏。他们村里游手好闲、打架斗殴的烂仔，吸粉、输毒液的吸毒帮是他们的警戒，可又是离他们仅一步之遥的距离。在学校，他们无心向学，根本搞不明白学习到底是为了什么，更加不懂得如何去学习。他们没有学习的目标，更没有学习的动力，更加没有想到离开小学后他们将何去何从！他们真的很令我担忧！于是，一向雷厉风行、讲究做事干脆利落的我也变得婆婆妈妈、
什么是特岗教师篇(三):特岗教师辞职信范文
辞职信，也叫辞职书或辞呈，是辞职者向原工作单位辞去职务时写的书信。辞职信是辞职者在辞去职务时的一个必要程序。下面是关于特岗教师的辞职信相关范文，希望对您有帮住。
尊敬的领导：
您们好，我自考入特岗教师以来，一直坚守自己的岗位，但是现在我却要提出辞职的申请了，在这里首先表示歉意。
特岗教师是一个光荣的职业，不管在什么时候我都是这么觉得的，自我进入这个岗位以来，也有幸得到学校领导的重视和栽培，对于刚走出学校的我给予了很大的帮助，尽管我在精神上一直都支持这个职业，但是在现实的打击下，我还是不得不提出辞职的请求。现将我的理由呈现如下：
第一，我还年轻，想趁着这个时候可以到外面的世界闯一闯。年轻人应该有一颗敢于挑战的心，只要自己敢于闯，总有属于自己的一点成就;不管是成功还是失败，最终才不会后悔。如果我只是在这个小村里当一名人民教师，也许我可以改变很多小孩的命运，但是却不能改变我自己的命运，我一定会觉得这是一生的遗憾。年轻的我们不习惯安于现状，总是对外面更广大的世界充满好奇，只有出去见过更多的市面，这一生才不会后悔。
第二，村里信息流通太慢，自己慢慢地将会被这个社会所淘汰。在一个乡村里教书，对外面很多的信息和世界的发展都不了解，尽管现在有网络，但是还是只能够停留在纸面上，对这个社会上很多的实际情况并不了解，这样的知识传递给学生，也没有足够的说服力。另外，我还是希望可以在这个发展的社会上检验一下自己的生存能力。
第三，最重要的一个原因就是来自生活的压力，尽管现在教师的待遇变得比以前好很多，对教师也愈加的尊重，但是这些还远远不能够支付起现在昂贵的物价和房价，特别是对我们这些特岗教师，生活的压力比一般的人都要大的很多。而教师的发展是有一定空间限制的，为了自己将来有一个更有挑战性的工作，为了将来的生活可以过得更好，也为了今后自己的孩子可以接受更好的教育，我不得不对这个职业做出重新的选择。
作为一个年轻人，确实需要对把自己接受的教育传播给下一代，为祖国的教育事业做一些贡献，但是我觉得，首先要以自己的生存和发展有一个更加良好的状态为前提，不管我今后做什么工作，都不会忘记是教育带给我的一切，对教育事业的关心也一定不会因此就中断。也希望乡村的孩子今后有更好的教育条件，最终他们必定也能感受到知识改变命运的这个真理。希望领导们可以批准我的申请。
此致
敬礼!
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