[新一年级上册数学教案]一年级数学上册教案

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第一篇一年级数学上册教案:新版一年级上册教案

　　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。本文是小编为大家收集整理的新版一年级上册教案，欢迎参考借鉴。
　　新版一年级上册教案【一】
　　教学目标
　　1、认识我们的学校，了解我们学校的特色。
　　2、知道自己学校的校训，会唱校歌。
　　3、在学习《上学歌》的同时，使学生明白上学的重要性，从小爱学习、爱劳动。
　　4、体验当一名小学生的愉快和自豪。
　　教学重点和难点
　　1、让学生从多个角度叙述我上学的第一天的心情是怎样的。
　　2、让学生动手制作课程表。
　　教学过程
　　一、引导学生认识上学的乐趣
　　老师：讲课之前老师先恭贺小朋友从现在起成为一名小学生！做小学生可真好！你们做了小学生心情一定很好，很高兴！
　　1、老师先让学生互相做自我介绍（说一说你叫什么名字，今年几岁，家里有哪些人最
　　喜欢的人是谁呢，你自己最喜欢的颜色是什么呢）。
　　2、接着老师让学生自己选同桌（可以选自己最喜欢的人或是你认识的人做你的同桌，找不到同桌的小朋友有老师来安排）。
　　3老师让学生来讨论幼儿园和上小学的不同（学生可以举手发言，谈谈上小学的乐趣，还要问学生，“上小学了有哪里不适应的地方都可以跟老师说一说”）。
　　4、老师总结一下上小学的乐趣，可以认识新朋友。
　　5、除此以外，还有最大的好处是：你能学到好多的知识。（学生打开书包随意看看自己的新书，自己看5分钟。老师：这样的书都很有意思。比如：我们这本书《品德与生活》，逐页带学生看书一遍。）
　　二、欣赏歌曲《上学歌》
　　1、教师示范
　　学生可以拍手，也可以跟着老师一起唱。
　　教师提出问题，问学生：“这首歌曲表现的是什么心情？你为什么来上学？”
　　2、师生对读
　　教师读一、三句，学生读二、四句。由于这首歌曲许多学生在上学之前就学会了，但在以往的教学中，部分学生演唱的歌词、节奏存在问题，所以教学的重心应该放在歌词的掌握上。
　　3、学习歌曲
　　教师教会全体学生都学会唱《上学歌》。
　　三、学习小学生守则
　　1、老师给学生读一下小学生守则，并指导学生应该怎么做才是一个好学生。
　　2、还有学校的校规，学生大概了解一下就可以。
　　四、和学生一起做课程表
　　1、老师先给学生看一下课程表，介绍一下小学的课程。（如科学课是做什么的，了解大自然，音乐课可以唱歌和跳舞，美术课可以学画画，数学课要数数。）
　　2、老师教学生制作课程表，做得好的学生可以奖励小红花，做的不好的也给予鼓励。
　　新版一年级上册教案【二】
　　教学目标：
　　1、在活动中感受大自然的美，体会大自然的美给人们带来的愉悦的心情。
　　2、用自己最喜欢、最擅长的方式把大自然的美留下来，体会创造的乐趣。
　　教学重点难点：
　　用自己喜欢的方式留住大自然的美。
　　教具学具的准备：
　　课件短片，课下学生搜集喜欢的物品、图片、工艺品、照片、树叶、种子等。
　　教学过程：
　　一、课前体验，初步感悟
　　1、播放短片或展示图片资料《美丽的大自然》，看到这巍峨的高山、茂密的树林、辽阔的大海……你想说点什么吗？同学们，你们看到过什么风景优美的地方？谁愿意讲给大家听一听？学生自由说。
　　2、小结：大自然的美丽景色能使人精神愉快。
　　二、课中体验，深化感悟
　　（一）引入话题，唤醒生活
　　大自然实在太美了，我们能不能想个好办法把它留住呢？
　　（二）合作学习，体验生活
　　1、小组内讨论一下，你准备用什么方式来留住大自然的美丽，学生讨论交流。
　　2、全班汇报：
　　（1）可以把自己看到的用笔记下来。
　　（2）用相机照下来。
　　（3）可以画一画自然中的美景。
　　（4）用树叶或花瓣拼一拼做成美丽的图案。（小组展示自己准备的笔记、图片、树叶、图画、让学生用一句话概括自己的感受。）
　　3、三项活动：
　　活动一：猜一猜
　　出示课件：播放各种动物的声音（或由学生学小动物叫，其他学生猜）。学生猜猜是哪种动物，然后再模仿它的声音或动作。（你想对小狗说什么？你想对小猫说什么？）
　　活动二：夸一夸
　　师生展示有关大自然的相片、拼图、手工艺品等。同学们先自由夸一夸“大自然的美”，再指几名学生来夸一夸。让学生说一说他们是用什么方式留住大自然的美的？（画画、拍照、做标本、录像等）
　　活动三：做一做
　　开展“我的手儿巧”活动。用课下收集到的东西做手工。做叶贴画布贴画石子拼图在纸上画画用橡皮泥捏图画剪纸。选择自己喜欢的方式，指导学生去做一做，然后交流展示，评选“最巧的小手”。
　　（三）深化感悟，引导生活
　　1、播放破坏自然的现象。生活中你们还见过哪些破坏大自然的现象？学生自由说。
　　2、小组讨论，遇到这种现象，我们该怎么办？学生自由说。
　　3、师总结：大自然很美丽，我们应该用自己的行动去留住它的美丽，要保护大自然，而不应该去破坏大自然。
　　三、课后践行，内化感悟
　　大自然是我们人类最好的朋友，我们要用自己的双手，去保护大自然，用我们力所能及的力量，去留住大自然的美！

第二篇一年级数学上册教案:一年级上册数学《10》教案

　　把数学与生活紧密联系起来，引导学生用一双数学的眼睛发现生活中的数学问题。下面是小编分享的一年级上册数学《10》教案，欢迎大家浏览！
　　教学内容：
　　一年级上册第一单元18-21页信息窗4，第1、2个红点
　　教材分析：
　　学生在前面刚刚认识了1-10各数，这部分内容是在数数的基础上学习数的大小比较。教材呈现的是拔河比赛的场面。首先利用两边拔河人数不相等，引导学生学习比较两个数的大小，接着利用跑过来的同学加入到比赛中，使两边人数相等，学习两数相等的关系。允许学生有不同的比较方法，最终要学会用一一对应的方法比较数的大小。
　　教学目标：
　　1、在拔河的情境中通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。
　　2、认识符号“〉”、“〈”、“=”，知道它们的含义，会用符号来表示比较的结果。
　　3、使学生初步体会到生活中处处有数学，增加学习数学的兴趣。
　　教学重点：
　　认识符号“〉”、“〈”、“=”，知道它们的含义。
　　教学难点：
　　会用“〉”、“〈”表示比较的结果。
　　教学关键：
　　掌握比较多少的方法。
　　教学准备：
　　小圆片、课件、小圆片
　　教学过程：
　　一、激趣导入
　　同学们，你们玩过拔河比赛吗？谁能说说应该怎样进行这个比赛？那今天组织我们班的同学来进行拔河比赛，分为两组，一组10个人，二组9个人，我们一起去玩吧！（课件出示情境图）
　　你看到了什么？有什么问题要问？
　　[设计意图：由拔河的谈话引入，激活学生已有的生活经验，在交谈中明确拔河时两边的人数要相等，从而为本节课的教学埋下伏笔。]
　　二、认识大于号、小于号
　　师
　　1、比赛怎么还没开始呢？怎样才能知道哪边人数多，哪边人数少？你有什么好办法？（学生思考后交流）
　　2、汇报展示：谁能说说你的好方法？（老师利用教具与学具组织学生自己来摆一摆，找出比较的方法。并将学生的作品进行展示，通过摆一摆的过程让学生们自己找到最好的方法，最后教师给予指导。）
　　3、由拔河比赛以及上面的展示来引出9比10小，10比9大。在数学上有一对符号可以表示数的大小关系。
　　出示课件
　　10比9大可以写成：10〉9，读作：10大于9
　　9比10小可以写成：9〈10，读作：9小于10
　　4、接着仔细观察这两个式子，你有什么好办法区分大于号和小于号呢？
　　（引导学生交流，可以用儿歌如：大口朝大数，尖尖朝小数，大口朝左大于号，大口朝右小于号；可以用手指如：把左手食指和中指撑开，形成一个小于号，“大口朝右小于号”，把右手食指和中指撑开，形成一个大于号，“大口朝左大于号”，等等。）
　　[设计意图：在这一环节的设计中，注意了培养学生解决问题策略的多样化。围绕同一个问题，有意识的引导学生开动脑筋想出多种多样的解决方法，树立这种意识对一年级的小学生来说是很关键的。同时还注意了引导学生之间的交流，这是发挥学生主体性的一个重要方式。教师设置问题情境，引导学生进行讨论，给学生思考、探索与表达留下了较大的空间。再次，记住“>”、“<”对孩子来说不是件容易的事，教师在教学过程中，不能要求学生死记硬背“>”、“<”，而是引导学生如何张开想象的翅膀，用各种各样生动有趣的语言，帮助学生理解记忆。]
　　三、认识等于号
　　1、现在我们再回到拔河的场地看看，现在可以比赛了吗？为什么？同桌之间讨论，并派代表自愿的将结果进行展示。
　　2、你能像刚才那样用圆片摆一摆，使别人一眼就看出两边的人数同样多吗？
　　3、同样多用哪个符号表示呢？你知道吗？
　　出示课件：10等于10可以写成10=10，读作：10等于10
　　[设计意图：由于各方面的原因，学生已经不同程度地具备了一些简单的数学知识。所以在认识同样多和“＝”的过程中，应突显学生的主体作用，只要是学生能说的让他们自己说，能做的让他们自己做，能教的就让他们自己来当小老师，教自己的小伙伴。]
　　四、练习与拓展
　　第一题：比一比：谁更多呢
　　第二题：比较大小
　　第三题：练习使用“＜”“＞”
　　在比赛现场还有许多啦啦队员，哪边的人数多呢？你能用大于、小于表示吗？试一试！同桌相互说一说。
　　[设计意图：通过图形的形象记忆，给学生提供了丰富的、弹性练习空间，满足不同学习水平的学生需要，让不同的人在数学上得到不同的发展，同时通过汇报交流，又给了每个学生展示的机会，使他们在原来的基础上都得到提高。]
　　五、总结与延伸
　　师：今天我们学习了什么知识？你有什么收获？
　　师：下课后请大家观察一下我们的教室，或者回家看一看哪些东西和哪些东西可以比？谁和谁比？几大于几？几小于几？几等于几？我们下节课交流，比比看谁找得多！

第三篇一年级数学上册教案:一年级上册数学《11～20各数的认识》教案

　　通过学习数学《11～20各数的认识》，同学们要能熟练地口算20以内的不进位加法和不退位减法。下面是小编分享的一年级上册数学《11～20各数的认识》教案，欢迎浏览！
　　教学目标：
　　1。 使学生能正确数出11—20物体的个数。
　　2。 通过看图数数，初步培养学生有序观察、分类观察等良好的观察习惯。
　　3。 在学习数学的具体情景中，让学生充分体会到生活中处处有数学。
　　4。 通过观察、操作等活动，巩固数序知识，渗透算法多样化，使学生经历与他人合作、交流的过程，培养学生合作交流的意识和主动探索发现问题的能力。
　　教学重点：
　　正确掌握11—20这些数的顺序，培养学生的观察能力。
　　教学准备：
　　多媒体课件
　　教学过程：
　　一、创设情景，提出问题，激发兴趣
　　课件出示例6插图，提问：大家从图中知道了什么信息？
　　表扬学生观察的非常仔细，看看需要解决的
　　问题是什么？
　　这个问题该怎样解答？组织学生讨论
　　二、小组讨论，合作探究，领会新知
　　让学生汇报讨论的结果
　　教师对学生想出的办法给予肯定
　　三、模拟训练，巩固深化，应用拓展
　　1．教材79页“做一做”
　　2。练习十八第5题和第6题

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