[教师专业素养]专业素养

来源:教师述职报告 时间:2018-07-21 10:00:04 阅读:

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专业素养一:关于教师提高自身专业素养论文

  我们知道,教师的自身专业素养能更好的引导学生,因此每个教师都应注重提高自身专业素养。下面是小编带来的关于教师提高自身专业素养论文的内容,欢迎阅读参考!
  随着我国高等职业教育的发展,高职教师自身的专业素养对高职教育的质量起着至关重要的作用。如何在实际工作中提高自身的专业素养,使之更好的运用于教学,满足教学的需要,提高高职教育人才的质量,成为高职教师职业能力成长中重要的一环。
  随着社会的进步与发展,我国高度重视高等职业教育,把职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点。高职教育侧重培养学生的专业实践能力与动手能力,重视专业的实用性与职业性。这对高职院校教师的专业素养提出了更高的要求,加强和提高高职教师的专业素质是高职工作中的一项重要内容。
  一、我国高职院校教师专业素质的现状
  随着高职院校办学规模的扩大,高职院校的教师需求量也比较大,在原有的专业课教师基础上,越来越多高学历的青年教师从学校毕业后直接加入到高职教师队伍中;许多具有一线工作经验的专业人员也从企业加入到教师队伍中;另外还有外聘的专业兼职教师、校内的兼职教师等,使师资队伍的结构及比例发生了很大的变化。这几部分教师都具有各自的特点,原有的专业课教师受过系统的专业知识的教育,熟悉学校的管理模式,了解专业的发展,明确专业的培养目标,在教学岗位上具备丰富一定的教学经验。
  但是随着教师教学时间的增长,许多教师满足于目前的专业知识,没有紧跟社会的专业变化,导致知识老化;许多具有一线工作经验的人员,具有丰富的实践技能,专业知识紧跟时代脉搏,但是教学经验明显不足,对学生教育心理的把握及课堂教学的管理不够充分;从高校毕业后的年轻教师理论水平相对较强,但没有一线专业实践的经历,缺乏真正意义上的岗位实践,导致知识的职业性不强,与实际脱节,经不起实践的检验;而外聘兼职教师缺乏一定的教学经验,缺乏与学生的互动与沟通;校内兼课教师则身兼两职,不能全身心的投入到教学活动中。综合以上诸多因素,导致高职教师的专业素质良莠不齐,难以满足新时期职业教育的专业要求,阻碍了高职教育的发展,因此高职教师的专业素养急需提升与加强。
  二、提高高职教师的专业素养的途径
  提高高职教师的专业素养,是高职院校教师队伍建设的首要任务,目前最受学生喜爱的专业教师,不仅要有渊博的专业理论知识,熟悉教学规律,而且具有丰富专业实践技能。个人认为,提高高职教师的专业素养,应从以下几方面入手:
  1.加强思想教育,培养高职教师的爱岗敬业精神
  一名合格的专业教师必须要热爱自己的工作,以校为家,不断提高自身专业素质,才能适应时代的发展需要。只有具有极强的爱岗敬业精神,才能主动学习新的专业知识,提高自身的专业素质,更好的运用于教学实践,这是教师主动提升自身专业素质的原动力。
  2.培养教师的责任意识与主人翁精神
  作为一名教师,应该具有极强的责任心,对自己负责,不让自己浑浑噩噩,要精神饱满地投入到教学活动中;对学生负责,不糊弄学生,将丰富的专业知识教授给学生;对学校负责,把自己当作学校的一份子,时刻铭记个人的行为代表着学院的形象,学校的发展是自己的奋斗目标,树立“校荣我荣”的人生观与价值观,这是高职教师主动提升自身专业素质的精神动力。
  3. 与时俱进,加强专业知识的学习
  时代在进步,科学在发展,专业技能也在日益更新,大量新设备、新工艺和新技术在实践生产领域得到了广泛应用,并且更新速度不断加快。随着技术的发展、设备的更新,教师自身掌握的专业技术很快被新技术所更新或取代,特别是在计算机领域,知识的更新速度更加突出。无论高职院校的老教师还是青年教师,都要转变观念,与时俱进,不固步自封;经常到本专业的工作岗位及生产岗位去深入学习,潜心钻研、精益求精,熟悉新产品的性能,掌握新材料与工艺,学习新技术;加强专业知识的学习,将自身的专业知识进行更换和补充,提高自身的专业实践与操作能力;同时不断更新教育理念,完善教学内容与教学方法。这样才能让自己的知识与时代的发展相接轨,始终走在专业发展的前言,使培养出的学生更适合社会的用人需求。
  4.以老带新,共同进步,加强团队协作
  高职院校以精品课程、优质课程和核心课程体系建设为基础,加强专业带头人和骨干教师的带头作用。以老带新,以新促老,互相促进,共同进步,努力打造优秀的教学团队。目前社会需要复合型的专业技能型人才,单一的专业技术,已远远不能适应工作发展的需要。优秀的老教师品格高尚、业务精良、学识渊博,他们在各个学科领域发挥了极大的作用,但是对新事物的接受能力与反应速度却有诸多不足。青年教师精力充沛,接受新知识能力强;思维敏捷,创新意识强;有上进心,富于进取精神,但青年教师缺乏经验,在教学工作当中难免会遇到多方面的难题。这是高职院校应充分利用他们的优势,因势利导,让老教师带动青年教师,提高青年教师的专业能力;而青年教师可以更多地利用互联网等媒介,学习、掌握新的知识来影响老教师。新老教师共同进步,互相学习,才能团结一致,发挥集体优势,更好的做好高职学生的教学工作。
  5.学校应积极营造创新的环境氛围
  高职院校教师由于受到传统教育观念、自身能力等各种因素的制约,创新的思想和活力不强。在教学中普遍重视专业知识的传授,忽视对学生创新思维的培养,大部分教师由于课程负担较重,没有精力参与科研项目,造成教学内容陈旧,创新能力不强。因此,学校领导应采取多种鼓励政策与措施,高度重视提高教师的创新能力的培养,聘请企业资深技术专家来校进行授课、讲学、交流,增强教师创新意识与专业能力;选派中青年骨干教师参加国内外学术交流和培训,鼓励教师多方位的参与国内外科技项目的合作与交流,让教师积极获取前沿学科知识,学习先进的教育思想、教学方法和技术,更新教育理念,培养教师的科研能力,增强教师的创新能力与专业素质,促进学校的发展。
  6.学校与社会企业单位开展合作,为教师提供实践机会
  随着企业技术进步、产品更新速度加快,与国际行业接轨并直接参与竞争,知识产权意识明显增强。但教师与企业技术人员的交流和互动有限,缺乏企业实践和专业技能,难以满足高职教育强调技能、突出应用的根本需求,就会出现对高职的教育教学力不从心,直接影响教师实践能力的培养和提高。因此,高职院校应积极开拓校企联合的项目,利用校企合作平台,与企业建立教师培养机制,加强对产学研指导,使专业带头人、教学团队和企业结成战略联盟,使双方优势互补,实现双赢。鼓励专业教师尤其是青年教师每年利用寒暑假时间,到企业及生产单位进行一定时间的专业实践,丰富教师的实际工作能力,鼓励教师将课堂搬到实训室(场)、实训基地以及生产一线,使专业教师真正的置身于实际操作环境中,加强专业理论知识的实际应用,打造真正意义上的“双师型”教师。
  7.培养教师队伍的研究能力
  许多知名高校的优质教学资源可以为高职院校师资培养发挥不可或缺的作用。知名高校拥有一批具有良好的理论教学水平和科研开发能力的教授和专家,以及拥有良好的科研机构、科研设施和科研开发能力。因而高职院校应定期鼓励和派遣中青年教师到知名高校研究所(研究中心),围绕课题及科研项目跟随导师进修学习,提高青年教师的技术应用和科学研究能力。
  高职教师的专业素质对学生的素质培养起到极其重要的作用,只有这样,教师才能将最前沿、最实用的知识和技能传授给学生,可以提高高职毕业生的知识和技能,带动整个高职教育的专业水平,满足社会的用人需求。

专业素养二:个人学科素养提升计划


  个人学科素养提升计划【一】
  要想教出好的学生,我们老师必须要有很高的素养。我本学期的提升计划如下:
  一、确立发展目标
  要有“终身学习”的观念,使学习成为自己的一种内需,通过学习提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴;工作中,积极投身学校的教育科研的改革与实践,从学生全面发展的高度积极探索新的课堂教学;实践中,不断探求,感悟,反思,时刻提醒自己用脑子工作,使自己逐步成为骨干型教师。
  具体目标:
  1、理论学习方面,认真学习领会新课程理念,掌握数学学科专业特点,积极思考,不断改进教学方法,形成自己的教学风格。
  2、认真做好学校各项日常规工作,抓好教学质量,培养学生各方面良好习惯。
  3、勤于反思,在总结经验中完善自我。不断练习基本功,优化自己的教学方法。并积极使用现代信息技术,运用信息技术服务于自己的教学。
  二、具体实施方案
  1、专业水平的提高。
  (1)学习教育理论,在理性认识中丰富自我。
  以《课程标准》为导向,认真阅读《教学用书》,在个人征订的《广西教育》《河池教育》《小学数学教学设计》等教育类期刊杂志中吸取精华,形成自己的一套教法。研读《吴正宪与小学数学》,多登陆教学网站,了解著名教育专家、行家的观点,了解当前的教改动态,丰富自己的文化素养。
  (2)互相听课与网上听课相结合,多思多想,做好每学期15节以上的听课记录,及时的写出反思心得,为自己教学提供后盾。
  (3)向各学科优秀教师学习好的教学管理经验,学习他们先进的教学手法,认真做好详细的学习笔记,做到心中有数,有正确的发展目标,形成自己的特色。
  (4)针对其他教师对自己提出的不足地方,及时思考改正。
  (5)培养自己的阅读能力,数学意识和用数学的能力。
  2、日常教学常规的扎实与提升。
  精心备课;认真批改每一本作业,多关注后进生,采用以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量,促进学生良好习惯的养成,使后进生各方面能力提高。
  3、勤于反思,完善自我。
  学会思考教育问题,积极把先进的教育理念转化为教师的行为等,从反思中提升教学研究水平。每节课后,把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西进行反思,弥补不足。努力在本学期多写有质量的教学随笔和一篇论文。
  4、利用信息技术手段辅助教学。
  充分利用网络优势,学习教育教学方面的新思想,掌握新方式,运用新理论,提高教学效果。恰当运用学校教研处推荐的多媒体课件于课堂教学之中,提高数学教学的时效性,提高教学质量。
  没有好的教师,也教不出好的学生,所以必须努力提高自身的业务素质,不断充实自己,才能适应学生终身发展的需要。
  个人学科素养提升计划【二】
  目前英语课程改革正在全国轰轰烈烈地开展着,英语课标对英语课程价值的认识体现了更多的人文精神,即学习英语是人的发展的一部分;而且新课程标准把语言知识和语言机能有机地结合起来,使英语课程中的内容体系更全面。课改均立足于学生角度,以学生为本,以学生的发展为本。此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授以及改变忽视对学生实际语言运用能力的培养,强调课程从学生的学习兴趣、生活经验来发展学生的综合语言运用能力。在这样的课改要求下,要想达到这样的要求,我们英语教师就必须加强自己专业的发展,提高自身的素质。
  一、认真学习理论知识,不断提高个人专业素质。
  新课程针对过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生提高搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力。这就要求我们教师必须传授给学生学习的方法,而非简单的答案。我决定认真学习《2011版小学英语新课程标准》、《小学英语新课程教学法》等教育教学理论书籍,做到课余时间认真阅读,及时做好笔记,同时写好心得体会,领悟其中的精华,使理论在头脑中形成影像,并将其实践于课堂,促进新课程的发展,使其发挥最大效力。我打算每年至少摘录1万字的读书笔记,撰写1篇心得体会
  二、不断提高自身的思想道德修养。
  学高为师,身正为范。学生的模仿能力很强。教师的行为对学生群体规范起着导向作用,学生群体成员往往自发地以教师的思想行为为参照而形成群体规范。因此教师要自觉加强师德修养,努力钻研业务,言行一致,艰苦朴素,文明礼貌,助人为乐。认真学习教师职业道德规范要求;努力提高自身文化知识水平和专业素养;并且在学校、家庭、社会积极进行道德实践。热爱工作,热爱学生,团结同事,虚心学习。
  三、充分发挥信息技术的功效,提高课堂教学的实效性。
  信息技术辅助教学课件因其具有能集成文字、图像、影像、声音及动画等多种信息的功能而愈来愈受到欢迎。实践也证明,信息技术辅助教学可以产生教与学的最佳效果。它信息量大且速度快的优势可帮助教师传递大量的信息,能提供多种形式的训练方法。尤其在英语教学中的作用更不可忽视。在教授对话时如果用多媒体创设出一定的情景,学生的兴趣就一下子被激发。因此我打算在三年的时间里,充分利用课余时间,认真学习信息技术知识,进一步提高制作教学课件和网页制作的水平,利用网络搜集有关的教育教学信息,帮助自己提高教育教学能力。每学期制作2-3个优秀课件。
  四、积极投身于课改活动中,提高课堂教学水平。
  《英语新课程标准》对课程评价进行了较为详尽的阐述,最核心的理念是改变传统课程中以考试定终生的终结性体系。建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。新课标立足面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础。满足不同类型和不同层次学生的需求,使每个学生的身心得到健康发展。经过三年的磨练,使自己的课堂教学水平再上一个新台阶。每学期至少上一节优质展示课,三年内参加课堂教学比武获等级奖
  五、结合新课程,开展课题研究。
  要想学生在课堂上思维活跃,充满活力,必须突出学生主体。在课堂上以学生为本。老师要精讲,学生要多练,多开口说,多采用多媒体教学。英语作为一门语言课有极强的实践性,只有开辟广阔的交流空间,引导学生积极参与,才能不断激活其主体意识,让学生在参与的实践中,消除对英语学习的畏惧感,增强学习兴趣。负责或参与的研究课题被评为优秀课题组,每学期至少有一篇论文在市及以上获奖,每年至少有1篇论文在市级及以上发表。
  为了更好地实现目标,我要不断努力进取,开拓创新,争取做到更优秀。在教育教学理论的指导下,在信息技术的辅助下,在英语课改的浪潮下,我相信,我们的学生一定会形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力;进一步拓宽他们的国际视野,增强爱国主义精神和民族使命感,形成健全的情感、态度、价值观,为他们未来发展和终身学习奠定良好的基础。

专业素养三:专业素质实践拓展的总结

  社会实践是大学生课外教育的一个重要方面,也是大学生自我能力培养的一个重要方式,本文是小编为大家收集整理的专业素质实践拓展的总结,欢迎参考借鉴。
  专业素质实践拓展的总结【一】
  在老师的带领下,我们坐车来到了实践基地。休息片刻后进行了分组。第一个环节便是融冰模块。这个环节主要的目的是让每一组的队员迅速进入角色,消除队员间的隔膜,激发队员的热情,让队员之间有共同的目标,并激发队员的团队精神。在这个环节,实践基地的助教搞笑热情的带领我们做了一些热身运动,并且讲授了一些安全知识,还玩了几个小游戏,立马就把我们队里的气氛搞活跃了。大家都提起了精神,兴致勃勃的迎接接下来的挑战。
  首先我们进行的项目便是攀岩活动,看着那么高的攀岩,首先心理便有了畏惧之心。但素质拓展的意义不就在于克服负面情绪,克服困难的么?想到这,心里的畏惧便减少了许多,取而代之的是想战胜的勇气。于是我做好了准备后便去挑战了。站在攀岩壁面前时,心里难免还是有点紧张。深呼吸了一下,便开始爬了。 这是我第一次攀岩,刚开始还是很顺利,但爬了几下之后,手便开始冷了。由于是冬天,冷风吹在手上,感觉手都快要冻僵了。但我想,不能就这样放弃,不然我会后悔的。于是休息了一下,继续再接再厉。然而,到了一个大困难的地方。前几个同学就是在这里败下阵来。我咬咬牙想战胜这一关。但终究是没经验,没力气,我尝试了好多次之后,还是没能成功的跨过那一步,最终我放弃了。下来的时候,虽然觉得很可惜,但是我的心里没有失望没有后悔,因为我知道我努力过了,尝试过了,并不是轻易放弃的。心里有的不是负面情绪,而是努力过后的释然。我知道,这一关,我明白了它的意义。
  第二个进行的项目是“高空跨越”:在八米高的高空中,我们需要站在一块板子上,跨到相距1米的另一块板子上。平时的时候,也许觉得跨越一米很简单,但是当你在八米的高空中的时候,一米就不是那么简单的一件事了。庆幸的是我不恐高,这比那些恐高的同学多了点自信。但是万事说来容易做起来难。当我真正要去挑战的时候,我才发现,虽然我不恐高,但是那一米的距离看起来很遥远,而我需要的是要跨越它。当我爬上八米的高台时,底下的队员好像都变小了。这时我的心里不禁的有了一丝害怕。我怕我摔下去,但我更害怕的是我不能成功挑战。但还是那句话,不经过努力,怎么会有成功?所以我向前迈了一步,发现并不是那么困难。终于走到了这块木板的尽头,一米外就是另一块木板,我需要的只是跨过去,像以前那样,只要奋力一跳就可以跨过去。这样想来,心里便舒服很多,心情也平静了很多。于是不管不顾的,我使劲的跨了出去,仅仅是几秒钟的时间,我便到了另一边。底下的同学不禁为我欢呼。我还清楚的记得,在跨越的那一霎,我真的感觉到在飞,那种身心放松的感觉真的很轻松。当双脚站到了地上的时候,我明白了,困难,并不是想象中那样的困难,当我们正视它并且勇于去战胜它的时候,我们就变强大而它就变弱了。所以,我们要勇于战胜生活中出现的困难,这样才会有成功的时候。
  当所有人都挑战完后,只有一个同学,战战兢兢的爬上了8米高台。她有强烈的恐高症。站在上面没多久,由于害怕,便哭了起来。但我们没人劝她下来,因为我们知道她需要战胜的不是高台和距离,她需要战胜的是自己的内心。如果这个小困难她都没有战胜,那么以后肯定会后悔的。所以我们全体队员都站在下面
  帮她加油,给她力量。半个小时过去了,我们该说的都说了,老师也来了,助教也给她鼓励了。但是她还是没有勇气跨过去。别的组都去吃午饭了,但我们还在这里。没人离开,大家都希望她能跨越过去。又过了十分钟,她似乎是克服了内心的恐惧,终于迈开了步子,跨过去了~!大家心里悬着的那块石头都放下了。团队精神让我深深感动。
  中午吃饭后稍微休息了一下后,便开始了下午的项目。下午的项目主要是真人CS和逃生墙。真人CS主要是考察团队配合和应变能力。由于缺乏经验,这个环节女生玩的并不是很尽兴。最后到了毕业墙这个环节,也是最最考验团队合作的环节。这个环节的背景是我们要逃生,在40分钟内,所有人都必须爬上那堵墙逃生。这需要一些人在下面当踏板,其余人踩着他们的肩膀上去,只有这样,所有的人才能爬上那堵高墙。而且为了安全,所有还没爬上去的人都必须在下面用手举起来防止意外摔下来。项目开始后,有几个男生便站在最下面,用他们的背当踏板,让其余的人顺利的爬上去。我们在下面一直仰着头举起手去保护正在爬的同学。这一刻,似乎所有人真正的融入了那种情境中,似乎我们真的是在危急的海上,尽力的爬上最后一条救命之船。看着当踏板的同学不在乎自己肩上的重量,只是默默的把一个又一个的同学送上去,看着周围的同学高高的举起手,仰着酸痛的脖子,只为保护同学的安全,我的心里升起一种温暖。我被大家感动了。我们需要的就是这种团结合作的团队精神,在团队中,我们要懂得奉献,奉献是一种美德,在奉献的同时我们也会获得收获;要懂得与别人合作,在合作中我们可以双赢。要懂得无私,无私的奉献是获得回报的一个重要因素。要懂得换位思考,只有换位思考,站在不同的角度去思考问题,我们才能把问题看得透彻和全面,也能在换位思考的过程中,与团队中的其他人建立友好的关系。最后,我们在规定的时间内顺利的完成了任务,大家获救了,那一刻,大家的脸上都洋溢着胜利的笑容,真好看。
  一天的素质拓展很快就结束了。但这次的实践的意义却是我们受益终生的。户外拓展的理论依据主要是“努力/放弃”(积极/消极)的心理力学模型、以及“体验、了解、控制、超越”的心理适应规律。在经历这些项目之后,我体验到了内心的变化,了解了自己的内心,并且控制了自己的害怕和恐惧,最终超越了自己。我学会了克服困难,团队合作,与人友好,更重要的是学会了战胜自己,超越自己!
  专业素质实践拓展的总结【二】
  为了适应21世纪人才培养的需求,加强大学生专业素质教育,加强同学们的专业知识,把专业知识与实际结合,认真落实大学生专业素质拓展计划,我于xx月x日开始次活动,经过七天的努力取得圆满成功,此次活动总结有以下三点:
  一、信任同伴、相信团队
  信任同伴、相信队长是我们融入团队,开展工作的基础。我们整个网页项目的开发过程中就让大家学会信任同伴、相信团队。在网站统筹准备阶段就开始分工合作,每个人负责一部分,每个部分都是重要的组成部分,不能有一部分出差错,我们都把彼此交给了大家,因为我们相信彼此。我们每个人在工作中都离不开同事的帮助和支持,只有充分信任自己的同伴,相信自己的团队,他们在你需要帮助或孤立无援时才会给你最无私、最真诚的支持,我们在这个团队中才会有归属感和责任感,才会抛弃一切杂念,全身心投入到工作中去。
  二、战胜自我、挑战自我
  每个人都有自己薄弱的一面,只有不断挑战自我、战胜自我,我们才能够战胜一切困难。在我们的项目会遇到各种各样的难题,在我们的人生中亦是如此,我们也会遇到很多近在眼前的困难,只要我们勇于挑战自我,勇敢的跨出第一步,我们的人生就能前进一大步,才能更好的将本属于自己的机会牢牢抓住。开发项目过程中虽说加强了团队间的凝聚力,但更重要的是让自己清楚地认识到自己的能力和专业知识与实际的结合。同时我们也要相信自己,成功永远属于有自信的人,一个获得巨大成功的人,首先应该是自信的。自信使不可能变为现实。一分自信,一分成功,十分自信,十分成功。生活给我们无数个坑洞,当我们陷入其中努力往上攀爬时,自信成了此时的考官,我们只有拥有自信才能找到自己的潜能,挖掘超越极限,走出黑暗的坑洞,让温暖的阳光划破冰峰的自己,交上满意答卷。
  三、团结就是力量
  团结就是力量,团结就是希望。只要大家团结一致、齐心协力就一定能克服所有的困难。通过这次开发项目过程中加强了自己的专业知识和专业能力以及知识与实际的结合,但是,更重要的是加强了我们团队间的默契与团队精神。这次专业素质拓展使我了解到“没有完美的个人,但是可以有完美的团队”。
  生活中、工作中没有一帆风顺的路,它也许正如我们此次拓展培训一样充满挑战。这次拓展培训让我们深刻体会到了团队的力量是巨大的,并且成功必须同时属于团队的每一个成员。如果没有团队里每一个成员相互协作、共同努力,很多事情是难以完成的。这次的训练
  还使大家亲身感受到了“人的潜力是无穷的”。世上无难事,没有什么不可能完成的任务;人最大的敌人就是自己,所以战胜自己就是取得成功的第一步!决不轻言放弃,多一些勇气和毅力,很多机会就不会轻易放弃,要相信自己,你就是最棒的!

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