[三甲医院看病流程]去医院看病的流程

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一：[去医院看病的流程]幼儿园中班健康活动去医院看病的教案

　　活动名称：
　　健康《去医院看病》
　　活动目标：
　　1、 了解去医院看病的主要流程。
　　2、 初步了解医生和护士的工作，体验他们工作的辛苦。
　　活动准备：
　　1、照片、录像、标记牌，看病流程。
　　2、针筒和娃娃一个。
　　3、字卡：问、看、听、摸。
　　活动过程：
　　一、了解看病的主要流程和医院里的主要部门
　　1、介绍看病流程及医院主要部门的作用。
　　--当我们生病的时候，我们要到哪里去啊？到了医院要怎么办呢？
　　2、观察幼儿用书，了解看病的主要流程。
　　二、观察了解医生的工作，体验医生工作的辛苦。
　　1、了解医生看病的过程，请幼儿认真观察医生给病人看病的流程。
　　2、请幼儿观察后说说看病的流程
　　3、教师小结：原来医生给病人看病时是要问问、看看、听听、摸摸有时还要用到一些器具。
　　三、请幼儿按看病的顺序排列流程图，并简单介绍医院的其他区域。
　　四、简单地了解一些预防甲型H1N1流感和乙肝的方法。
　　--我们怎样预防甲型H1N1流感和乙肝呢？"
　　五、教师小结：我们在经常煅炼身体，多吃水果蔬菜，保持充足的睡眠，预防乙肝最有效的方法是打疫苗。平时小朋友们还要多注意饮食卫生，饭前便后要洗手，要用自己的毛巾的杯子，不能咬手指，要经常剪指甲，更不能在外面的小摊子上买零食吃。
　　活动延伸：
　　区域游戏--角色扮演
　　教师扮演医生，通过情景表演，让幼儿通过和医生对话的方式进一步了解去医院看病的主要流程。而在幼儿熟悉游戏之后，让孩子自由选择角色进行扮演游戏。
　　活动效果：
　　幼儿对扮演游戏非常喜欢，并愿意进行扮演游戏。在通过扮演游戏中，幼儿已经逐步了解了去医院看病的主要流程。
　　活动个案：
　　在区域游戏中，其中一名女孩在进行挂号取卡时，因为总是排不上队而哭了起来，这时班级中一位年纪较大的男孩牵小女孩的手，学着录像中的爸爸和女儿，一边安慰着"女儿"一边陪同她去挂号看病。有样学样，几个孩子见了后也自发的寻找出自己的"儿子"或"女儿"带去医院看病。因此我们的《去医院看病》活动，在孩子的游戏中变得更加丰富了，且带动了一些性格较为内向的孩子，使他们都有了区域游戏的机会。

二：[去医院看病的流程]五年级上册《学会看病》课文内容

　　儿子长得比我高了。一天，我看他有点儿打蔫儿，就习惯性地摸摸他的头，在这一瞬间的触摸中，我知道他在发烧。
　　你病了。我说。
　　噢，可能是病了。我还以为是睡觉少了呢。妈妈，我该吃点儿什么药？他问。
　　我当过许多年医生，孩子有病，一般都是我在家里给治了，他几乎没有去过医院。这次，当我又准备在家里的储药柜里找药时，却突然怔住了。
　　你长大了，你得学会看病。我说。
　　看病还用学吗？您给看看不就行了吗？他大吃一惊。
　　假如我不在家呢？
　　那我就打电话找你。
　　假如你找不到我呢？
　　那我就找我爸。
　　这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。但我知道，总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他看病。
　　假如你最终也找不到你爸呢？
　　那我就忍着。反正你们早晚会回家的。儿子说。
　　有些病是不能忍的，早治一分钟是一分钟。得了病最应该做的事是上医院。
　　妈妈，您的意思是让我独自去医院看病？他说。
　　正是。我咬着牙说，生怕自己会改变主意。
　　那好吧他摸着脑门，不知是虚弱还是思考。
　　你到街上去打车，然后到医院。先挂号，记住，要买一本病历本。然后到内科，先到分诊台，护士让你到几号诊室你就到几号，坐在门口等。查体温的时候不要把人家的体温表打碎我喋喋不休地指教着。
　　妈妈，您不要说了，儿子沙哑着嗓子说。
　　我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滚烫的手，说：妈妈这就领你上医院。他挣开我的手，说：我不是那个意思。我是说我要去找一枝笔，把您说的看病的过程记下来，我好照着办。
　　儿子摇摇晃晃地走了。从他出门的那一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象，以后再按图索骥。这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？
　　时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。
　　虽然我毫无疑义地判定儿子患的只是普通感冒，如果寻找适宜锻炼看病的病种，这是最好的选择，但我还是深深地谴责自己。假如事情重来一遍，我再也不让他独自去看病了。这一刻，我只要他在我身边！
　　终于，走廊上响起了熟悉的脚步声，只是较平日拖沓，我开了门，倚在门上。
　　我已经学会了看病。打了退烧针，现在我已经好多了。这真是件挺麻烦的事，不过，也没什么大不了的。儿子骄傲地宣布。然后又补充说：您让我记的那张纸，有的地方顺序不对。
　　我看着他，勇气又渐渐回到心里。我知道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼了自己。
　　孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。
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三：[去医院看病的流程]孩子,妈妈教你生病 阅读答案

　　阅读是从视觉材料中获取信息的过程。视觉材料主要是文字和图片，也包括符号、公式、图表等。首先是把视觉材料变成声音，后达到对视觉材料的理解。阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的,陶冶人们的情操，提升自我修养。阅读是一种理解，领悟，吸收，鉴赏，评价和探究文章的思维过程。YJBYS文学网小编给大家整理了《孩子,妈妈教你生病》阅读答案，希望通过此分享，能对提高同学们的阅读能力有所帮助。
　　孩子,妈妈教你生病
　　毕淑敏
　　⑴儿子比我高了。
　　⑵一天，我看他打蔫，就习惯地摸摸他的头。他猛地一偏脑袋，表示不喜欢被爱抚。但我已在这一瞬的触摸中，知道他在发烧。
　　⑶“你病了。”我说。“噢，我还以为是睡觉少了呢。妈妈，我该吃点什么药?”他问。
　　⑷孩子一向很少患病，居然连得病的滋味都忘了。我刚想到家里专储柜里找体温表，突然怔住。因为我当过许多年的医生，孩子有病，一般都是自己在家就治了。他几乎没有去过医院。
　　⑸“你都这么大了，你得学会生病以后怎么办。”我说。
　　⑹“我早就知道生病以后怎么办。找你。”他成竹在胸。“假如我不在呢?”“那我就……就找我爸。”
　　⑺也许这样逼问一个生病的孩子是一种残忍。但我知道总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他生病以后该怎么办。
　　⑻ “假如你最终也找不到你爸呢?”“那我就忍着。你们早晚会回家。”儿子说。“有些病是不能忍的，早一分钟是一分钟。得了病以后最应该做的事是上医院。” “妈妈，你的意思是让我今天独自去医院看病?”他说。在病中，孩子依然聪敏。“正是。”我咬着牙说，生怕自己会改变主意。“那好吧……”他扶着脑门说，不知是虚弱还是思考。“你到外面去‘打的’。然后到××医院。先挂号，记住，要买一个本……”我说。“什么本?”他不解。“就是病历本。然后到内科，先到分号台，护士让你到几号诊室你就到几号，坐在门口等。查体温的时候不要把人家的体温表打碎……”我喋喋不休地指教着。“妈妈，你不要说了。”儿子沙哑着嗓子说。
　　⑼我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滚烫的手说：“妈妈这就领着你上医院。”他挣开来，说：“我不是那个意思，我是说我要去找一支笔，把你说的这个过程记下来，我好照着办。”
　　⑽ 儿子摇摇晃晃地走了。从他刚出门的那一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指指点点，让他先有个印象，以后再按图索骥。虽说很可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒。
　　⑾时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来，我虽然知道医院是一个缓慢的地方，心还是疼痛地收缩成一团。
　　⑿虽然我几乎可以毫无疑义地判定儿子患的只是普通的感冒，如果寻找什么适宜做看病锻炼的病种，这是最好的选择，但我还是深深地谴责自己。假如事情重来一遍，我再也不会教他独自去看病。万一他以后遇到独自生病的时候，一切再说吧。我只要这一刻他在我身边!
　　⒀终于，走廊上响起了熟悉的脚步，只是较平日有些拖沓。我开了门，倚在门上。
　　⒁“我已经学会了看病。打了退烧针，现在我已经好多了。这真是件挺麻烦的事。不过，也没有什么。”儿子骄傲地宣布。又补充说：“你让我记的那张纸，有的地方顺序不对。”
　　⒂我看着他，勇气又渐渐回到心里。我知道自己将要不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。
　　⒃孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对包括生病在内的许多苦难。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图。它也许不那么准确，但聊胜于无。 (选文有删改)
　　1.联系语境，解释第⑽段中加点的词语。(2分)按图索骥：
　　2.请用简洁的词语概括“儿子”独自去医院看病过程中“我”的心理变化。(3分)
　　后悔—— —— ——
　　3.揣摩第⑻段画线句中“咬着牙”这个短语，分析它在表达上的好处。(2分)
　　4.下列说法有误的一项是(2分)
　　A.文章开头独句成段，强调“儿子”长大了，为下文故事情节的展开作铺垫。
　　B.第⑹段“我”逼问“儿子”和第⑻段“喋喋不休地指教”，表现母亲是一个冷漠的人。
　　C.文章最后一段的议论，起到了升华主题、深化中心的作用。
　　D.文中的“儿子”愿意接受磨炼，在母亲的指点下，学会了独自去医院看病。
　　5.(1)第⒂段，为什么说“我”在“不断地磨炼他”的同时，也是“磨炼自己”?(3分)
　　(2)你怎样理解第⒃段画线句?在成长的过程中，你曾从长辈口授的“路线图”中获得过什么益处?(4分)
　　参考答案：
　　1.(2分)按图索骥：文中指让“儿子”按母亲的指点去看病。
　　2.(3分)忐忑自责欣慰
　　3.(2分)准确地表现出“我”经过一番激烈的心理斗争后，狠下决心，让“儿子”独自到医院看病的情形。(分析1分，表述1分)
　　4.(2分)B
　　5.(7分)
　　(1)(3分)在磨炼“儿子”的过程中，“我”的勇气和信心得到增强，(1分)教育“儿子”的方法得以改进，(1分)心理承受能力得到提高。(1分)
　　(2)(4分)理解：在我们成长的道路上，长辈预先指明的方向，传授的经验、方法，(1分)对我们是很有帮助的。(1分)
　　益处：长辈的教导让我们少走弯路，(1分)解决困难的办法更多。(1分)(或答路线图内容1分，益处1分)
　　这篇《孩子,妈妈教你生病》阅读答案是由YJBYS文学网小编为您收集整理，希望通过这些阅读练习和答案，能帮助同学们把握语文阅读的特点，进而提高阅读、鉴赏、写作能力以及语文综合素养。祝同学们学习进步!

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