[八年级地理试卷]八年级地理

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篇一:[八年级地理]八年级地理下册教学计划

　　不同年级又不一样的教学方法，那需要怎么制定教学计划呢？怎么制定地理的教学计划呢？本文是小编为大家收集整理的八年级地理下册教学计划，欢迎参考借鉴。
　　八年级地理下册教学计划一
　　一、指导思想
　　以《地理课程标准》为指导,通过课堂教学和课外实践相结合的方式,使学生牢固掌握所学的地理知识,并做到比较熟练的应用到日常生活中去。通过本学期的地理教学,进一步提高学生对地理这门课堂的理解,进一步培养学生的探究思维模式和思维能力,增强学生自主提出问题并解决问题的能力,培养学生团结协作的团队意识和创新精神。并在激发学生求知欲望的同时,结合日常生活向学生传达地理思想,改进学生学习地理的方法和技巧,最终实现“会学地理”的目标。最后,通过本学期的地理教学和综合复习,圆满完成生地会考任务。
　　二、情况分析
　　(一)教材分析
　　第一章中国的主要产业
　　本学期主要是学习地理对我国工农业生产、交通运输及科技发展的影响。其中以地理对工农业和交通运输的影响最为重要,特别是地理位置、地形地势、气候和降水三个方面的影响是本章的教学重点,也是本章的教学难点。除地理对工农业和交通运输业的影响外,本章还需要掌握我国工农业的布局与发展,掌握我国主要的交通运输方式和不同地形区的常用交通运输方式。特别是要理解铁路、公路和水运对经济发展的重要影响意义。最后就是了解我国四大高技术产业区的分布及原因。
　　第二章沿海万里行
　　第三章陆疆万里行
　　第四章黄河万里行
　　第五章长江万里行
　　这四章属于中国地理中的分省地理,主要是介绍中国各省级行政区划的地理位置、自然资源、工农业发展状况、交通运输、人文地理等。根据课标要求和潍坊市《2011年初中地理学业水平考试复习指导丛书》的规定,重点是掌握北京、辽宁、山东、上海、台湾、广东、香港、澳门、新疆、西藏、云南十二个省级行政的地理概况,其它的省级行政区主要是作为选学内容加以了解即可。
　　第六章走向世界的中国
　　本章内容主要是概述我国在经济文化发展过程中与地理有关的一些情况,包括我国的基本国情、区域差异以及我国今后发展的方向等。本章的内容以了解为主,重点掌握的是一些重要的数据。
　　(二)学情分析
　　通过三个学期的教育教学,这三个班均形成了良好的课堂氛围,学风和班风都比较好,绝大部分学生在地理一科的学习上表现出较为强烈的学习兴趣和学习欲望,并且愿意积极主动的钻研地理知识,基本掌握了学习地理的方法和技巧,善于运用地理知识解决生活中的实际问题。
　　三、教学目标与重难点
　　(一)教学目标
　　1、完成中国地理下册的教学任务,进一步使学生获得地理知识,学会地理基本技能。
　　2、向学生传授中国地理基础知识的同时,促进学生思想品德的健康发展,继续向学生进行爱国主义和国情教育,进行辩证的人口观、资源观、环境观以及可持续发展教育,进行地区差异、因地制宜与发展潜力,人地协调发展等科学地理观点教育。
　　3、在传授地理知识的同时,培养学生良好的学习方法和独立思考能力,使学生善于运用所学知识去独立的发现问题、分析问题和解决问题。
　　(二)教学重难点
　　种植业的南北差异、我国农业的发展、铁路干线、商业中心的形成和分布、旅游资源、区域地理的北方和南方地区是重点,工业的分布及原因、铁路干线的分布、区域地理是难点。
　　四、教学措施
　　1、进一步抓好地理课的课堂教学。课前作好充分的备课准备,课中讲清讲透每个知识点,课后搞好教学辅导,做到认真细致、全面周到,重点突出、难点透彻。
　　2、认真钻研《20XX年初中地理学业水平考试复习指导丛书》,领悟精神,并将其用于指导日常教学及后面的综合复习。
　　3、强化对地理基础知识的复习和巩固,重视各知识点与日常生活、时事及乡土地理相结合,进行全方位的、开方式的复习和试题训练,为学生的生地会考取优异的成绩得打下坚实的知识基础。
　　4、切实搞好单元测试,分册测试,细致分析学生中存在的问题。对于普遍存在的问题要重点进行针对性的分析、讲解和训练,对于个别存在的问题则加强课后的辅导,做到不漏一个知识点,不漏一个学生。
　　5、教学中充分发挥双主体的作用,采用各种形式,给学生一个学习探究、合作的空间,培学习地理的兴趣、积极性和主动性,在加强“双基”的基础上,注重过程和方法,情感态度和价值观的形成与培养。
　　6、有计划、有步骤地指导学生提高读图能力,并且要大力开发课程资源,丰富学生的地理知识,学习生活中的地理,学习有用的地理。
　　7、重点热点抓辐射重点据生活实际中的具体问题,运用地理知识解决问题,学以致用、活学活用,切忌将教材内容重复复习一遍,应在所例举的重点热点专题复习中,运用探究性、自主性的学习方法,相互研讨、归纳,让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的问题,激活学生思维,培养学生思维能力,并做到“宽口径、粗线条、广辐射。”
　　8、积极参加教研教改活动,在教研组,教务处的指导下,努力使教育教学能力再上新台阶。
　　9、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点,开展学科知识竞赛活动,激发学生学习兴趣。
　　八年级地理下册教学计划二
　　一、 指导思想
　　以《地理课程标准》为依据，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“会学地理”
　　二、教材分析：
　　该教材针对初中生的特点，设置了多个学生活动，同时还有课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。
　　三、教学设想
　　1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练，做到全批全改。
　　2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。
　　3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。
　　4、强化对基础知识的巩固，重视知识点与时事地理的结合，进行全方位的开放性试题训练。
　　四、具体措施：
　　l、钻研教学大纲，订好教学工作计划。
　　2、认真写好教案。
　　1、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。
　　2、要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生。
　　3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。
　　4、要重视对学生进行思想教育，对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育。
　　5、注意教学方法得当。对不同的内容灵活选用恰当的教法，在教学中要大胆探索，勇于创新。
　　6、科学地安排教学过程。
　　7、精心选择作业，认真批改作业。
　　8、通过测验及时了解学生的学习情况
　　五、教学进度安排
　　第六章 中国的地理差异
　　四大地理区域的划分1 1
　　北方地区和南方地区2 1－2
　　西北地区和青藏地区3 2－3
　　复习、西北地区和青藏地区24
　　第六章 认识省级区域
　　全国政治文化中心－北京 25
　　特别行政区－香港和澳门 26
　　祖国的神圣领土－台湾省 27
　　西部开发的重要阵地－新疆28
　　复习 29
　　第七章 认识省内区域 面向海洋的开发区－珠江三角洲2 10
　　西南边陲的特色旅游区－西双版纳 2 11
　　第八章 认识跨省区域
　　沟壑纵横的特殊地形区－黄土高原 2 12
　　以河流为生命线的地区－长江沿岸地带 2 13
　　复习 1 14
　　第九章 走向世界的中国 1 15
　　期末总复习 6 15～17

篇二:[八年级地理]八年级上册地理教案

　　教学目标
　　1．通过观察地球仪及其阅读地图，使学生说出中国的纬度和海陆位置，并能正确表述中国地理位置的优越性，以进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。
　　2．在中国政区图上找出中国的四至点，并在图上量算出中国东西和南北之间的大致距离，培养学生的操作能力。
　　3．使学生能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出中国濒临的海洋，主要岛屿、海峡，陆上邻国和隔海相望的国家。
　　4．通过学习中国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。
　　教学重点
　　中国的地理位置及其优越性。
　　教学难点
　　学会阅读中国政区图，形成对中国疆域的空间想像力。
　　教学手段
　　《歌唱祖国》歌曲录音磁带及录音机，“中国在地球上的位置示意图”，中国政区复合投影片（一套四张，同一底图），地球仪（学生每人一个，并附有彩色胶带），世界主要国家面积比较表，世界主要国家大陆海岸线比较表，“世界政区挂图”。
　　教学方法
　　谈话法、学习指导法。教学过程
　　第一课时
　　【导入新课】播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。
　　听着这优美的旋律，动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想，我们伟大的祖国在地球上处于什么位置？这样的地理位置又有哪些优越性？中国的国土究竟有多大？濒临哪些海洋？中国有哪些陆上邻国？有多少个国家与中国隔海相望？今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国。
　　【板书】
　　一、从世界看中国
　　【投影】“中国在地球上的位置示意图”。
　　【提问】划分南北半球和东西半球的界线是什么？从图上看出中国位于哪个半球？
　　【归纳】南北半球的分界线是赤道，东西半球的界线为西经20°和东经160°。因此通过观察地图可知，从东西半球来看，中国位于东半球，从南北半球来看，中国位于北半球。
　　【活动】指导学生在地球仪上找到西经20°和东经160°，用黄色胶条贴在相应位置上；找出赤道，用红色胶条贴在相应位置上；在地球仪上找到中国，并用红色胶条剪成五角星，贴在中国首都北京的位置。
　　【板书】1．位于东半球和北半球
　　【提问】观察地球仪，说出中国位于哪个大洲？与哪个大洋相临？与它们的相互位置如何？
　　【归纳】中国位于亚洲的东部，太平洋的西岸。
　　【板书】2．亚洲东部，太平洋西岸
　　【提问】观察地球仪，将中国的面积与其它国家的面积相比较，你认为中国面积是大还是小？
　　【投影】世界主要国家面积比较表。
　　【提问】读图并回答，中国领土面积有多大？居世界第几位？
　　【归纳】中国陆地面积达960万平方千米，约占全球陆地总面积的1/15，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位，和整个欧洲差不多，是世界上领土面积最广阔的国家之一。
　　【板书】
　　二、辽阔的国土
　　1．面积960万平方千米
　　【承转】中国的面积很大，中国领土的最北端、最南端、最东端以及最西端分别在什么地方呢？
　　【练习】读《中国地图册》中的“中国行政区划图”，找出中国领土的四至点，并按要求完成练习1。
　　练习1．对照《中国地图册》中的“中国行政区划图”，找出中国领土的最北、最南、最东、最西点，用红笔将它们标注在课本的“中国疆域示意图”上，并读出它们的经、纬度。
　　最北：漠河以北黑龙江主航道的中心线，纬度53°N多。
　　最南：南海南沙群岛中的曾母暗沙，纬度4°N附近。
　　最东：黑龙江与乌苏里江主航道中心线的交汇处，经度135°E多。
　　最西；新疆帕米尔高原，经度75°E附近。
　　学生练习，教师巡视。
　　【投影】中国政区复合投影片①（中国的疆域示意图）。
　　请同学在图上依次指出中国领土的四至点，并请若干学生依次说出习题答案，教师辅导。
　　【提问】请你算一算中国最南与最北纬度相差约多少度？哪条重要的纬线穿越中国的南部？按五带划分，中国最南处于哪个热量带？最北接近哪个带？大部分领土位于哪个带？
　　【归纳】中国领土南北相差约50个纬度，北回归线穿越中国的南部。中国大部分领土处于四季分明，寒暖适度的北温带，南部有一小部分在热带，最北部接近北寒带。
　　【读图】读教材中的“中国领土南北冬季景色的差异”图。
　　【提问】2月份，位于中国北部的黑龙江省和南部的海南省景色有何不同，为什么？
　　【归纳】中国南北纬度跨度大，气候差异显著，纬度越低，气温越高。因此当祖国北方处于冰天雪地的隆冬时，而南国的海南却早已是烈日炎炎的盛夏景象了。
　　【分组讨论】分析中国的纬度位置对经济发展有何益处。
　　【归纳】中国领土南北跨越近50个纬度，这样的纬度位置，使中国具备复杂多样的气候，为发展多种农业经济提供了有利条件。
　　【板书】2．跨进50个纬度→南北气候差异显著→适宜发展多种农业经济
　　【读图】读“中国政区图”，算一算中国领土东西跨越多少经度，分属几个时区。
　　【归纳】中国东西跨越了60多个经度，分属于东5区至东9区，共5个时区，即最东与最西时间相差5小时。
　　【读图】读教材中的“中国领土东西部的晨昏差异”图。
　　【提问】夏季，当北京时间为6点时，中国东部的乌苏里江和西部的帕米尔高原各是什么景象，为什么？
　　【归纳】中国东西跨越60多个经度，由于地球自转，东边的地方时刻早，当北京时间为清晨6点时，最东端乌苏里江的地方时约为早7点左右，最西端的帕米尔高原的地方时则是凌晨2点52分。因此，当东部的乌苏里江已经撒满金色的晨光，而西部的帕米尔高原则还是星斗满天的黑夜。
　　【练习】
　　1．阅读地图册《中国政区图》，利用图中的比例尺，量算中国领土最东端到最西端的距离约为多少千米。
　　2．纬度相差1度，距离约为110千米，计算中国南北距离相差约多少千米。
　　【归纳】中国东西之间距离约5000千米，南北之间的间隔约5500千米，再加上中国拥有悠久的历史，因此，人们常用“纵横一万里，上下五千年”来表述我们伟大的祖国拥有辽阔的国土和悠久的历史，这值得我们每一个中国人骄傲和自豪。
　　第二课时
　　【投影】中国政区复合投影片①。
　　【复习提问】中国的四至点分别在什么地方？中国纬度位置的特点是什么？中国的纬度位置有何优越性？
　　【新课导入】我们伟大的祖国不仅陆地面积广大，而且还有广阔的海域。
　　【板书】
　　三、广阔的海域
　　【投影】中国政区复合投影片②（中国的临海示意图）。
　　【提问】由北向南中国濒临的海洋分别是哪些？

篇三:[八年级地理]八年级地理第一节人教版课件

　　八年级地理第一节人教版课件
　　教学目标
　　【知识与技能】
　　1。能在地图上找出北方地区与南方地区、西北地区、青藏地区的界线，指出北方地区的范围。
　　2。掌握北方地区气候、地形、自然景观等自然地理特征。
　　3。理解北方地区自然环境对农业生产的影响。
　　【过程与方法】
　　通过阅读有关北方地区的资料和地图，了解北方地区的位置、地形及农业的特点，培养读图、用图、提取有用地理信息的能力。
　　【情感、态度与价值观】
　　树立人与自然和谐相处及因地制宜发展的理念。
　　教学重难点
　　重点：北方地区的地理位置、气候、地形方面的特点。
　　难点：北方地区各自然要素之间及自然要素和人文环境之间的关系。
　　教学过程
　　【导入】创设情境，诗词导入
　　教师出示北方雪景图，配图朗诵《沁园春*雪》的部分诗词，体会“千里 冰封，万里雪飘”的北国风光。
　　学生观看。
　　教师引导：这些景观反映的是哪个地区的自然景观？反映了这个地区怎样的自然环境特征？引出冬季寒冷的北方地区。
　　【讲授】认识北方地区自然特征
　　教师引导设问：按照学习区域地理的方法，今天我们将从北方地区的位置和范围、地形、气候、土壤等方面来认识北方地区的自然特征和农业。
　　教师给学生提供相关地图，学生在教师问题的引导下，交流讨论，完成北方地区自然特征的学习。
　　全班交流展示，找代表填写板图，教师点拔提升：
　　【活动】成P10活动，认识北方地区的气候差异。
　　小组合作，教师巡视指导。
　　学生交流讨论，归纳总结：
　　1。三个城市气候的共同特征：都属于温带季风气候，冬季寒冷干燥、夏季炎热多雨。
　　2。石家庄和齐齐哈尔的气候差异：气温石家庄高于齐齐哈尔，石家庄寒冷时间短，这是纬度位置的影响，齐齐哈尔纬度比石家庄高；降水石家庄冬夏季都多于齐齐哈尔，这是海陆位置的影响，石家庄距海比齐齐哈尔近。
　　3。石家庄和延安的气候差异：气温石家庄比延安高，原因是延安比石家庄地势高；降水石家庄比延安多，原因是石家庄比延安距海近。
　　教师点拨提升。东北地区气温较低是因为纬度高；距海较远的地方降水少，距海近的地方降水多，是海陆因素造成的。
　　【讲授】认识北方地区农业特征
　　教师引导思考：出示图片提出问题：北方地区作为我国一个重要的旱作农业区，都有哪些农作物？它发展农业有什么有利条件呢？又有哪些不利条件呢？
　　学生小组合作，思考讨论，教师巡视指导。
　　展示交流成果，共同提高。教师及时进行反馈总结。
　　【活动】教师出示图片，学生据图探讨华北春旱的原因。
　　指导学生读图，引导学生得出如下结论：
　　华北平原春季气温回升很快，而降水量都很少。
　　由于这期间华北平原的气温较高，降水很少，土壤水分的蒸发量很大，加上此时正值冬小麦返青，作物需水量很大，所以土壤中的水分条件不能满足农作物生长的需要，所以经常会发生春旱。
　　图片展示解决措施：采取地膜覆盖、建塑料大棚，减少风干和水分蒸发；培育抗旱的新品种；种植耐旱的作物；打机井，采取喷灌等。
　　教师启发提问：北方地区是所有的地形区都春旱严重吗？春旱主要发生在什么地区？东北地区有可能出现什么自然灾害？
　　学生思考回答预设：春旱主要发生在北方地区的华北平原和黄土高原，东北平原气候冷湿，不经常受春旱影响，但容易发生低温冻害。
　　教师总结：华北平原和黄土高原降水较少，且集中于夏季，灌溉水源不足，春旱严重。目前，国家采取了跨流域调水调节降水的空间变化、修建水库调节降水的时间变化等措施解决华北平原的春旱，但是从长远来看，发展节水农业才是华北平原农业可持续发展的必由之路。

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