[上海学琵琶]学琵琶的最佳年龄

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(1) [学琵琶的最佳年龄]孩子学才艺最佳年龄，你家孩子有没错过？

　　如今，很多父母都非常注重对孩子的培养，想把孩子培养成多才多艺的人。孩子学才艺是有最佳年龄的，不同才艺最佳学习年龄也不一样，在最佳年龄里学习才艺才能取得更好的效果。下面，笔者总结了以下10个才艺的最佳学习年龄，你家孩子有没错过呢？
1学体操的适龄期　　根据幼儿的发育过程，1岁幼儿就会跟着节奏手舞足蹈，摇摆身体，2岁幼儿已经可以抓住东西，3岁幼儿可以小跑了，4岁幼儿会单脚跳、翻跟斗，两脚交互轻跳。体操不管从几岁开始学，都是越早开始越有完成高度技巧的可能性，一般来说，体操才艺从3岁开始最适当。
2学溜冰的适龄期　　专家和教练都认为：溜冰越早学越好，一些活跃的选手大约是在4岁到小学入学前开始学溜冰的，4～6岁是溜冰的开始适龄期。早一点开始学溜冰，就像讲母语一样，可以在自由、无意识之中，掌握更多溜冰的小技巧。
3学棒球的适龄期　　幼儿到了4～5岁就可以把球丢出去，再把弹回来的球接住。把墙壁当作对手来投球、接球，是当捕手的基础练习，可以培养正确的控球投球能力。会投球、接球之后，就可以和小朋友一起玩棒球了。一般来说6～7岁以后就可以加入棒球队，8～9岁才会握硬球也不会太迟。
4学乒乓球的适龄期　　如果幼儿3岁的时候就能学会玩丢球、接球的动作，能做到“接丢高球”的动作，一般来说3岁就能打乒乓球了。可以正面把球打回去的话，就可以用拍子打球了。只要孩子感兴趣，不管什么时候都可以开始学乒乓球。
5学滑雪的适龄期　　幼儿从3岁开始就可以自由使用身体，比如，跑步跑的很快时可以瞬间停下来，或来个急转弯，或马上冲出去跑。站在指导者的立场，从理解力这点来看，学滑雪的适龄期在4岁左右。如果穿上滑雪器具也能行走的话，2岁半的幼儿也可以学滑雪。
6学柔道的适龄期　　幼儿在2岁左右都喜欢被父母逗弄身体，玩成一团，3～4岁的孩子则喜欢抓大人的脚，也喜欢从前后面攻击父亲，5岁的时候可以前后左右自由回转。练习柔道基础的运动能力，小学一二年级的时候就可以学会了，但正规的柔道学习到小学四年级开始学更合适。
7学西洋舞（芭蕾、现代舞）的适龄期　　幼儿在2岁半到3岁左右就可以踩出步伐了。让幼儿习惯团体活动，培养正确的音感是主要目的，每周练习一次就差不多了，让孩子从事很难的动作孩子的身体发展不太好。技巧的指导从肌肉尚柔软的6~7岁开始比较理想，芭蕾舞要两脚打开180度的动作，这个动作一定要趁早学。
8学小提琴的适龄期　　小提琴演奏是单手拿琴站立演奏的，孩子要想演奏出好音乐，对手及指头尚小、力量不够的3～4岁幼儿来说，太过勉强了。所以，孩子5～6岁比较适合学习小提琴。
9学书法的适龄期　　书法是一门技巧性艺术，字要写得漂亮且具有艺术性，对于孩子来说并不简单，必须按照学习规律，一步一步的学习、练习、循序渐进，长期练习后，才能掌握书法的确要旨，孩子三年级学习书法较为适当。这个年龄的孩子已适应学校生活，对文字的理解也较深，可以开始学。三年级以下的学生，理解力较弱，如果有兴趣，能够坚持学习的话，这个时期学也不算太早。
10学钢琴的适龄期　　音乐世界中，声音是有感情和生命的。幼儿太小不适合学钢琴，学习钢琴需要具备一定的能力，最起码要能认识简单的五线谱，也包括一定的听力分化及对音乐的感受能力，如区分音乐的高音、音色、单调等，还包括手部精细动作的发展，一定的手眼协调能力及手指的力度和手发育的大小等。
　　所以，在3～5岁时最好让孩子先听好的音乐，欣赏好的音乐，一般4～5岁开始接受钢琴等乐器的技术指导，这个时期比较适合学钢琴。
　　孩子学才艺是有最佳年龄的，父母若想孩子掌握多门才艺，就一定要根据孩子的年龄让孩子开始学！

(2) [学琵琶的最佳年龄]琵琶行全文

　　白居易的《琵琶行》中描写音乐的文字，在借助语言的音韵摹写音乐的时候，兼用各种生动的比喻以加强其形象性。不仅利用音韵表现乐声的高低强弱，还利用四声展示乐声的长短缓急。

　　琵琶行 / 琵琶引
　　唐代：白居易
　　元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。
　　浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
　　主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
　　醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
　　忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
　　寻声暗问弹者谁?琵琶声停欲语迟。
　　移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。
　　千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
　　转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
　　弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。(不得志 一作：不得意)
　　低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
　　轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》(六幺 一作：绿腰)。
　　大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
　　嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
　　间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
　　冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。(暂歇 一作：渐歇)
　　别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
　　银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
　　曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
　　东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
　　沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。
　　自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。
　　十三学得琵琶成，名属教坊第一部。
　　曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。
　　五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。
　　钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。(银篦 一作：云篦)
　　今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。
　　弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。
　　门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。
　　商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。
　　去来江口守空船，绕船月明江水寒。
　　夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。
　　我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。
　　同是天涯沦落人，相逢何必曾相识!
　　我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。
　　浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。
　　住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。
　　其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣。
　　春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。
　　岂无山歌与村笛?呕哑嘲哳难为听。
　　今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。
　　莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。
　　感我此言良久立，却坐促弦弦转急。
　　凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。
　　座中泣下谁最多?江州司马青衫湿。
　　关于《琵琶行》中描写音乐的文字：
　　“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。”霍松林先生如是说：“先用‘转轴拨弦三两声’一句写校弦试音，接着就赞叹‘未成曲调先有情’，突出了一个‘情’字。‘弦弦掩抑声声思’以下六句，总写‘初为《霓裳》后《六幺》’的弹奏过程，其中既用‘低眉信手续续弹’、‘轻拢慢捻抹复挑’描写弹奏的神态，更用‘似诉平生不得志’、‘说尽心中无限事’概括了琵琶女借乐曲所抒发的思想情感。此后十四句，在借助语言的音韵摹写音乐的时候，兼用各种生动的比喻以加强其形象性。”(《白居易〈琵琶行〉鉴赏》)
　　依据马志伟《十三辙新韵书》(商务印书馆2007年·北京)中的说法，“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”中的“雨”和“语”，用的是“衣期辙”中的字。根据发音的响亮程度，“衣期辙”属第三级(细微级)，可见此时琵琶乐声较为低沉柔和，这就为后面乐声的跌宕起伏作好了铺垫。“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”中的“弹”和“盘”，用的是“言前辙”中的字。根据发音的响亮程度，“言前辙”属一级(洪亮级)，此时琵琶乐声骤然高亢起来。“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”中的“滑”，用的是“麻沙辙”中的字。“麻沙辙”的韵脚字声音响亮，此时琵琶曲延续了前面高亢的乐声;而“难”依然是“言前辙”中的字，声音仍旧洪亮。“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇”中的“绝”和“歇”，用的是“乜斜辙”中的字。“乜斜辙”声音不太响亮，此时琵琶乐声转入沉郁。“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”两句是解释。“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”中的“迸”和“鸣”，用的是“中东辙”中的字。从音色上看，“中东辙”带有鼻音，声音响亮。“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛”中的“画”，用的是“麻沙辙”中的字，延承了前面响亮的声音;而“帛”用的是“梭波辙”中的字。“梭波辙”的韵脚字声音不甚高昂，此时的琵琶乐声在最强音中戛然而止。
　　白居易摹写琵琶乐声的文字，不只利用音韵表现乐声的高低强弱，还利用四声展示乐声的长短缓急。关于“四声”(平上去入)，清代语言学家顾炎武在《音论》中说：“平音最长，上去次之，入则诎然而止，无余音矣。”清代音韵学家江永则在《音学辨微》中道：“平声长空，如击钟鼓，上去入短实，如击土木石。”另有清代古音学家张成孙在《说文韵补》中言：“平声长言，上声短言，去声重言，入声急言。”“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”中的“雨”和“语”是仄声中的上声，是为“短”;“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”中的“弹”和“盘”是平声中的阳平，是为“长”;“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”中的“滑”是仄声中的入声，是为“短急”;“难”是平声中的阳平，是为“长”;“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇”中的“绝”和“歇”，是仄声中的入声，是为“短急”;之后陷入“无声”;“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”中的“迸”是仄声中的去声，是为“短重”;“鸣”是平声中的阳平，是为“长”;“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛”中的“画”是仄声中的去声，是为“短重”;“帛”是仄声中的入声，是为“短急”。琵琶曲的声调从短到长，经过短急长缓的交错进行，渐至短促无声，忽又从无声、短重到长声，再到短重，终落至短急然后终止无余音。利用音韵和四声显现音乐的节奏，同时也传递出音乐所要表达的情感。对此当代音乐家傅雷有一个很精彩的评论：“白居易对音节与情绪的关系悟得很深。凡是转到伤感的地方，必定改用仄声韵。《琵琶行》中‘大弦嘈嘈’‘小弦切切’一段，好比staccato(断续)，像琵琶的声音极切;而‘此时无声胜有声’的几句，等于一个长的pause(中止)，‘银瓶……水浆迸’两句，又是突然的attack(起奏)，声势雄壮。”
　　诗人描摹琵琶乐声的这段文字，既用音韵和四声模拟出琵琶弹奏的曲调，又用博喻将只能意会的乐声言传出来，使人如闻其声，如见其景，如临其境，如融其情。“‘大弦嘈嘈如急雨’——深沉繁密，撼人心魄;‘小弦切切如私语’——轻柔幽细，缠绵悱恻;‘大珠小珠落玉盘’——清脆悦耳，圆润动听;‘间关莺语花底滑’——宛转流滑，生机盎然;‘幽咽泉流冰下难’——低沉缓慢，悲抑哽咽;‘凝绝不通声暂歇’——暂时休止，余韵无穷;‘银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣’——乐声骤起，高亢激越;‘四弦一声如裂帛’——强烈干脆，戛然而止。”(见陈才智编著《中国古典诗词精品赏读·白居易》)从倾诉(“如急雨”“如私语”)，到欢愉(“间关莺语花底滑”)，再到愁苦(“幽咽泉流冰下难”)，又到忧伤(“冰泉冷涩”“声暂歇”)，忽又豪迈(“水浆迸”“刀枪鸣”)，最终决绝(“如裂帛”)。如此声情并茂的音乐情景描绘，怎不令人神伤嗟叹。
　　值得指出的是，白居易选用琵琶这样的乐器以及《霓裳》这样的曲子，来表达人物内心的哀伤，显示出诗人具有极高的音乐造诣与专业素养，因为《霓裳》的主音是“商”声：“商声主西方之音，……商，伤也，物既老而悲伤”(欧阳修《秋声赋》)，而琵琶这一弹拨乐器，从它问世之日起，往往就和悲伤的事件相联系。
　　人们常把白居易的《琵琶行》与韩愈的《听颖师弹琴》以及李贺的《李凭箜篌引》并列，因为这三首诗的写作时期相差不远，三者描写音乐的声音又都很形象。
　　韩愈《听颖师弹琴》：“昵昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇士赴敌场。浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。嗟余有两耳，未省听丝篁。自闻颖师弹，起坐在一旁。推手遽止之，湿衣泪滂滂。颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠!”
　　其中描绘琴音的几句：“昵昵儿女语，恩怨相尔汝”中的“语”和“汝”，用的是“衣期辙”中的字。起音柔和低沉。“划然变轩昂，勇士赴敌场。浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。跻攀分寸不可上，失势一落千丈强”中的“昂”“场”“扬”“凰”“强”，用的都是“江阳辙”中的字。根据发音的响亮程度，“江阳辙”属一级(洪亮级)甲等，整个琴调都是激昂高亢的。尽管在具体的描述中，韩愈也刻画出了琴音的跌宕起伏，但音韵始终是以“江阳辙”为主。另外《听颖师弹琴》中的声调大多是平声，以显铿锵的声势。之所以这样写，当然和琴曲本身有关，不过就乐声的丰富和变化而言，《琵琶行》中的乐声描绘显然要胜过《听颖师弹琴》。
　　两首诗描摹乐声时，都用了大量的比喻，有些比喻异曲同工。比如起音时，《琵琶行》中的“如私语”和《听颖师弹琴》中“儿女语”如出一辙：轻柔幽细，缠绵悱恻。《琵琶行》中的“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”和《听颖师弹琴》中“划然变轩昂，勇士赴敌场”，同写声音的强烈，一个用兵器的猛烈碰撞显示乐声的突然拔高，一个用勇士上战场的义无反顾表现乐声的倏地增强。描写各有千秋，难分伯仲。
　　总的说来，白居易的《琵琶行》与韩愈的《听颖师弹琴》在音乐描写上，都善于用形象说话，而白居易在摹写乐声的复杂多变时，则显示其超人一等的功力。
　　李贺的《李凭箜篌引》：“吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。”
　　前四句，先写箜篌，次写箜篌之声，再写弹奏的人。五、六两句“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”是正面摹写乐声，前一句是以声写声，着重表现乐声的起伏多变;后一句则是以形写声，刻意渲染乐声的优美动听。“叫”和“笑”，用的是“遥迢辙”。从发音的响亮程度讲，“遥迢辙”属二级(柔和级)，由此可见乐声的委婉动人。从第七句起到篇终，都是写音响效果。
　　这首诗借助想象和联想，把自己对于箜篌声的抽象感觉、感情与思想转化成具体的物象，使之可见可感，这和《琵琶行》以及《听颖师弹琴》中的写作手段类似，但直接用于写乐声的文字不多，不能和《琵琶行》与《听颖师弹琴》相提并论。
　　通过比较可以看出，白居易在《琵琶行》中的音乐描写，在三首诗歌中当属最佳。

(3) [学琵琶的最佳年龄]2017小学入学年龄截止日新规定

　　2月22日，教育部办公厅印发《关于做好2017年义务教育招生入学工作的通知》。文件中明确提到，就读小学一年级儿童的截止出生年月由省级教育行政部门根据法律规定和实际情况统筹确定。
　　也就是说，8月31日有可能不再是小学入学铁定的截止日期了。
　　一石激起千层浪，特别是一些预产期在9月初的准妈妈已经开始打听浙江省的相关实施细则了，因为这关系到孩子要不要提前出生的问题。
　　每年八月底医院妇产科特别忙 预产期在9月2日 全家举手表决要不要提前剖
　　原来截止日期是8月31日时，准妈妈们对于这个日子最敏感，特别是预产期在9月初的准妈妈，往往会陷入“自然生还是剖腹产”的纠结中。
　　李女士两年前生孩子，预产期在9月2日，就遇到这个问题：剖还是不剖?
　　“当时知道预产期，我婆婆比我还急，说孩子晚一年读书，一年落后年年落后，私下已经找好了医生，想拉我提前去生。”李女士说，最后没办法，家里举手表决，公公婆婆赞同早生，她和老公同意顺其自然，平局之下，维持现状。最后儿子出生在9月6日。
　　杭州一位妇产科医生说，每年八月底妇产科都特别忙，有些预产期九月初的准妈妈提前一两个月就来咨询，能不能剖腹产让孩子提前出来。有些想顺产的准妈妈，到了八月底就拼命爬楼梯。八月底具体每天有多少婴儿出生没有详细统计过，反正就是从早忙到晚。到了九月初，会稍微空下来几天。“不过，我们还是不建议让孩子提前出来，还是顺其自然比较好。有强烈需求的，我们的评估也会比较严格，仔细评估胎儿的发育水平和孕妇的身体情况，再做决定。”
　　如果小学入学年龄截止日不再限定于8月31日，9月出生的孩子会不会增加?这位医生说：“具体的统计数据不好说，但有些9月初预产期的妈妈应该不会想尽办法让孩子提前出来了。”
　　截止日期改到12月31日? 预产期在1月份的 准妈妈们不淡定了
　　截止日期肯定要有一个，网友们推测如果不是赶在开学前的8月31日，每年年底的12月31日最有可能成为新的截止日期，可这么一来，轮到预产期在1月份的准妈妈们急了。
　　“纠结8月31日还是12月31日，其实没有意义。比如更改成12月31日，那么12月31日出生的孩子顺利入学，1月1日出生的孩子必须延迟到下一年，一个班里年龄最大的孩子和最小的孩子还是相差一年，并没有实质性的改变。”杭州市外语实验小学校长张敏专门发了条微信，细说这件事。他说孩子间年龄相差一年，确实各方面能力会有所差异，改变入学年龄的具体日期，这种差异依旧存在，并未解决。
　　而且这不是新规定，适龄儿童、少年接受义务教育的入学年龄和年限的有关规定早在《义务教育法》里就有了。
　　《中华人民共和国义务教育法实施细则》(根据《义务教育法》制定，1992年实施)：适龄儿童、少年接受义务教育的入学年龄和年限，以及因缓学或者其他特殊情况需延长的在校年龄，由省级政府依照义务教育法的规定和本地区实际情况确定。盲、聋哑、弱智儿童和少年接受义务教育的入学年龄和在校年龄可适当放宽。
　　还有一位教育界业内人士说，在原先的入学政策方面，本来就允许个别地区、个别人延迟入学。市教育局相关负责人解释，有些家长因孩子身体发育等原因希望延缓入学，需要到指定级别医院开出相关证明，并且到区教育局备案。
　　至于提早上学，一位业内人士说，虽然浙江省没规定6周岁前不可以读书，但事实是现在浙江很多地方尤其是杭州学校名额紧张，不大会有名额多出来给低于6周岁的孩子上学。
　　早一年读书就肯定好吗 老师们表示：不一定
　　“晚一天就晚一年，晚一年就年年晚。”很多家长纠结，孩子如果晚一年读书，相应毕业也要晚一年，找工作也要晚一年，什么都要晚一年，会不会太吃亏了。
　　但早一年读书就肯定好吗?很多幼儿园和小学老师表示，不一定。
　　“学龄前的孩子，年龄相差一两个月，可能差距就非常大。”一位20年教龄的幼儿园老师说，带小班时，班上有个7月出生的男孩，和前一年9月出生的女孩，两个孩子差了10个月，能力上简直天差地别。
　　这个女孩自理能力、认知能力、交往能力等各方面都很成熟，在班里是领导角色。而这个7月出生的男孩，各方面都比较弱，老师布置一个任务，别人做好了，他要花上两三倍时间。
　　一位小学班主任说：“其实从我们的角度看，差别比较大的是男生和女生。我们班上年纪小的女生，各方面表现都很不错，当时有几个月份比较大的男生，一年级时筷子不会用，上完厕所不会擦屁股，这都是家庭教育的差距。所以家长不用太在意早一年或晚一年上学，这方面可以顺其自然，更重要的是上学前有意识地培养孩子的行为习惯。”
　　许多家长表示无所谓
　　“儿子现在2岁多，明年要上幼儿园。和同龄的女孩相比，各方面都比较弱，需要花不少工夫。如果真的早一年读书，可能各方面都会落后，孩子也会很受打击的，很有可能真的输在起跑线上。现在，很庆幸自己做了坚持。”家长李女士说，仔细想想晚一年读书也没什么，看看自己大学毕业到工作，身边的同学、同事，年龄相差都在两三岁，大家在能力上，并没有很大的差距，基本同一水平。
　　一位妈妈说：“我家宝宝9月7日出生的，晚一年上学我们觉得无所谓。男孩子本来心理年龄就比女孩子要发育晚一点，太早上学，刚开始可能会跟不上班上比他大的孩子，对孩子也会有打击。”
　　网友们建议：能不能实行弹性入学时间
　　教育界人士说：实际操作比较困难
　　网友“深度思考与分析”：凡是各省统一规定入学年龄，无论你规定8月31日还是12月31日前出生入读，问题都一样存在。孩子身心的成长千差万别，凡是统一的，都注定众口难调。对学校而言，一旦放开入读年龄，在管理上会产生很多问题。从教育角度，当然是根据孩子本身的成长入读是最好的，有的适合早读，有的适合晚读。
　　网友“月光森林”：如果可以弹性年龄段更好。确实男孩心智发育晚，迟一年更合适，而且我并不认同晚一年上学吃亏的说法。人生是一场马拉松，根据每个孩子的不同生长发育来入学更人性化。比如，现在这样六周岁可以入学，迟一年七周岁学校也可以收，而女孩子如果是九十月出生各方面条件都合适，提前一点也未尝不可。
　　网友“萍吖”：个人觉得无关年龄的问题，关键是小孩的性格及入学前家里的教育情况。
　　网友“司小小令”：我觉得教育部应该成立个评测机构，主流上还是9月1日之前出生的六岁上小学，但有些孩子可能心智发育慢接受能力差，可以晚上一年，这也会让班级整体差异不会太大。
　　弹性入学想法是好的，但是在具体操作上，存在各种困难。
　　一位校长说：“如果改成弹性入学，从具体操作层面来说实际操作困难重重。每年招生季，教育部门都提前到派出所了解适龄儿童的人数及分布等情况，再制订招生计划。即使这样，还是无法完全满足入学需求。所以，短时期来看，弹性入学可行性不大。”
　　浙江省会如何划分入学年龄界限?浙江省教育厅相关负责人表示，浙江省的具体政策还没有定，还没这么快出来。定了之后会及时告诉大家。
　　还是老师们说的那句话实在：“入学年龄改到哪一天，其实意义都不大，因为一年的差距总会存在的。与其关注这些，多花点时间陪孩子才是关键。”

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