[小学培优辅差工作计划]培优辅差工作计划

来源:工作计划 时间:2018-06-25 10:00:02 阅读:

【www.bbjkw.net--工作计划】

培优辅差工作计划篇(一):培优补差的教学计划

  每学期的工作重中之重既是“后进生”的转化,“后进生 ” 一种表现为成绩差,一种表现为思想落后及行为习惯差。在后进生中能力差的只是个别学生,大部分学生有能力赶上去,之所以变差,与自己的不良的学习行为,学习习惯有很大的原因。要改变差的现状,改变他们的学习行为和不良的习惯是重点。
  我们都知道,播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。 教育的过程就是让孩子养成良好的习惯的过程。爱读书的习惯,勤思考的习惯,勇于实践的习惯……这些良好的习惯对孩子的健康成长是极为有益的。
  凡是好的态度和方法,都要使它化为习惯,只有成为习惯,好的态度才能随时随地表现,好的方法才能随时随地应用,好像出自本能,一辈子受用不尽。要纠正不良习惯,必须有明确的意识,科学的方法和足够的耐心。每纠正一种不良习惯,孩子就前进了一大步。
  今年我带5.6.7.8 四个班的教学,从学生的情况看,差的学生对学生失去了兴趣,在学习上便显得极为懒惰,作为老师,我将时刻提醒他们,督促他们调动其潜在的能力,这需要我的耐心,另外还是耐心。当然,要让学生感受到老师发自内心的爱。
  希望我有很大的收获。

培优辅差工作计划篇(二):七年级下学期的教学计划

  了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。以下内容是小编为您精心整理的七年级下学期的教学计划,欢迎参考!
  七年级下学期的教学计划
  本册书中的六个单元依次安排了如下内容:成长、祖国、名人、文化、探险、动物。从阅读部分的选文来说,从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选,新吸取了大量的名家名篇,并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节,全面考虑、组织单元。综合性学习考虑到了不同地区、不同学生的需要,每个综合性学习都提供了若干个活动,可以根据不同情况灵活开展。名著导读联系各单元主题,作为课内阅读的一种延伸,它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。课外古诗词背诵,选取了十首著名古诗词。主要由学生读读背背,增加文化积淀。
  一、汉语知识:了解实词。
  我所教班级学生,经过上学期的学习锻炼,突出的特点是:
  1、学生对语文课的认识和理解有了拓展
  2、能大胆尝试和探究问题,开放性的问题有自己的见解
  3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣
  4、课堂上有用于带头的好学生,课堂教学开展还行
  二、存在的不足是:
  1、学习语文的习惯养成差
  2、学习比较盲目,目标性不强
  3、学习的主动性、合作探究意识不强
  4、基础参差不齐,两极分化严重
  5、积累较少,阅读面不广。
  三、教学目标:分类
  思想品德目标:在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位。发展健康个性,逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标,本学期要创造一个良好的开端,打下基础。
  知识目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。
  掌握和运用知识能力的目标:指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯。具体地说,就是能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯。
  人文素质目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等。
  四、教学设想
  首先、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。
  其次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合,由平面转向立体,由封闭转向开放,激了学生学习课文的浓厚兴趣,拓展了学生的视野,加深了对课文的理解。
  第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互转变。师生互教互学,彼此形成一个学习的共同体。
  第四、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动,仅让学生读一读、写一写、说一说,而且让他们画一画、唱一唱、演一演,做一做……通过学生的自主活动,让学生掌握知识,并融会贯通,烂熟于心。
  第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段,使学生从单一枯燥的学习中解脱出来,去略课堂里的精彩世界,要增强了语文课的吸引力,加速了学生盛知过程,促进了认知的深化。
  第六、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制,实行全面的评价学生的语文素养。
  第七、要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
  五、教学措施
  根据学生的情况和我校的实际,本学期拟采用以下措施:
  1、从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣。
  2、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。
  3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。
  4、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式探究等灵活多样的学习方式。
  5、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。
  6、做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。
  7.、实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。
  8、对学生进行双基教学,做到既教书又育人。
  9、根据当前社会形势,推行语文素质教育。
  10、实行“双体互促”课堂教学,培养合作精神,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
  11、实行互批共批,以改促写的作文教学,有效提高作文水平。
  12、优化作业管理,做到每课过关,单元过关。
  13、实行培优辅差,面向全体学生。
  14、利用竞赛法等多种多样的教学方法,提高学生学习兴趣。
  15、让优生帮差生,实行一帮一学习语文。
  16、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力
  17、每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点。
  18、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。
  19、作业的布置和批改要有所区别,要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。
  20、开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读,优秀作文和作文技巧等。
  六、培优辅差计划
  主要措施:
  1.培优重在拔尖,辅差重在提高
  2.课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。
  3.课外辅导,利用晚修,文体课的时间,组织学生加以辅导训练。
  4.发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。
  5.对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的语文能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
  6.优生要鼓励他们多做创新的事情,在阅读和写作方面多下功夫。
  七、教学要求
  1、进一步增进对语文课的认识。
  说明:“工具论”认为语文是人们最重要的交际工具,是“学习和工作的基础工具”。语文课的任务就是进行语言知识教学,培养听、说、读、写的能力,课文只是例子。“人文论”认为语文这个工具不同于一般的生产、生活工具,它是人们思想、情意、社会文化的负载工具,人文性才是语文的本质属性,语文课的任务主要是通过语言的学习、感悟,培养情感,陶冶审美情操,弘扬中华民族的人文精神,给学生“打下一个精神的底子”。
  ‘素养论”认为语文不仅有工具性,也有人文性、实践性、综合性,主张“文道统一”,文中有道,道中有文,相辅相成,互相促进。在教学上,要“带学生在文章里走一个来回”,就是先把语言文字弄清楚,从而进入文章的思想内容,再从思想内容里走出来,进一步理解语言文字是怎样运用的。语文课的任务,是全面提高学生的语文素养。“语感论”认为培养语感是语文教学的首要任务。但究竟什么是语感,语感有哪些特征,语感与语文能力、语文知识是什么关系,以及怎样培养语感等,目前还停留在研究、探索阶段。
  2、课前要提前预习,最低要求是扫清字词障碍。
  3、增强自主、合作、探究意识,增强学习的主动性。
  4、加强课堂常规建设,养成良好习惯。
  以上就是本学期七年级语文教学工作计划,希望在开展实际教学中发挥指导作用。

培优辅差工作计划篇(三):2018培优辅差工作计划

  工作计划可以协调大家的行动,增强工作的主动性,减少盲目性,使工作有条不紊地进行。同时,计划本身又是对工作进度和质量的考核标准,对大家有较强的约束和督促作用。以下是CN人才网小编为大家精心搜集和整理的培优辅差工作计划,希望大家喜欢!
  2018培优辅差工作计划(一)
  一.指导思想
  以教师特别的爱奉献给特别的学生。“帮学生一把,带他们一同上路”。对差生高看一眼,厚爱三分,以最大限度的耐心和恒心补出成效。
  二、优、差生情况分析
  从学生的整体水平上看,优生并不多,如:李想、贾亚杰、李杭州、李双、王可、杜昊等同学,他们的特点是:学习兴趣高涨,上课善于动脑思考问题,踊跃发言。对这些同学除学好课本知识外,应对他们进行重点培养,对他们进行个别辅导,在课堂上多提问,并找一些难度大的问题帮助他们理解,提出新要求,多鼓励他们读一些课外书,开拓他们的思路,发展他们的能力,使优生更优。
  对于学生困难生,如:谭书锋、吕鑫、贾伟、武鹏等同学的特点是:基础差、上课走神、不认真听讲、学习目的欠明确、学习积极性不高,经常不能按时完成作业,就连书本知识也学不好,根据每个学生的特点,因地制宜,对他们个别辅导,做好他们的思想工作,树立起学习的信心,鼓励他们好好学习,使后进赶先进,达到共同提高的目的。
  三、“培优补差”工作措施
  1.课上潜能生板演,中等生订正,优等生解决难题。
  2.安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。
  3、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。平时对学习有困难的学生耐心细致地帮助,上课时多留意,多体贴,下课督促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。
  4、对于学生的作业完成情况及时地检查,并做出评价。不定期地进行所学知识的小检测,对学生知识的掌握情况进行及时的反馈,随时调整教学方案
  5.优化备课,向课堂40分钟要质量,尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力” 做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练习,保证培优补差的效果。精编习题,习题设计注意:有梯度,紧扣重点、难点、疑点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,引导学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化
  6、转变教师的教学方法,在教学中,将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学,注重再现知识产生、形成的过程,引导学生去探究、去发现。
  7、在课堂上开展小组合作学习,让学生畅所欲言,互相交流,减少学生的心理压力,充分发挥学生的主体性,培养学生的创新意识和实践能力。
  8、加强对家庭教育的指导,引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人;引导学生正确对待成功与失败,勇敢战胜学习和生活中的困难,做学习和生活的强者;鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下,另行自我发展,找到自己的长处。
  9、在日常工作中,教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。
  四、在培优补差中注意几点:
  1.培优重在拔尖,辅差重在提高
  2.课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。
  3.课外辅导,利用晚修,自己课的时间,组织学生加以辅导训练。
  4.发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。
  5.对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析、解决问题的能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
  6.优生要鼓励他们多做创新的事情,在知识的运用上多下功夫。
  2018培优辅差工作计划(二)
  一、优等生情况分析
  学习习惯较好,能认真听讲、思维活跃、勤学好问,善于发现解决问题的关键,对知识的应用能力较强;课堂积极发言,课后及时复习;基本上掌握了初步的英语学习的学习方法和学习技巧。
  二、培优措施
  1、课堂上拓展学生知识面,扩大阅读量。
  2、加强基础知识与交际运用能力的训练。
  3、对个别突出的学生进行单独辅导。
  三、学困生情况分析
  缺乏学习兴趣和积极性,学习习惯差,上课不认真听讲,经常开小差,对基础知识没有基本的了解和掌握;学习态度不端正,学习态度消极,无所谓的态度很突出;没有基本学习方法;不能完成老师布置的要求任务; 对不懂的知识点也常常不理睬,对知识的应用较差。
  四、辅差措施
  1、对书本基础知识点进行过关。
  2、上课多提问,抓住差生的注意力,注意培养他们的英语学习兴趣。
  2、要求他们课后及时辅导,并进行检查。
  3.抓反复,反复抓,注意差生情况更糟的出现。
  4.努力培养他们的英语学习方法和英语学习习惯。
  5.多沟通、多鼓励、多关心、多辅导。

本文来源:https://www.bbjkw.net/fanwen116178/

推荐访问:小学培优辅差工作计划
扩展阅读文章
热门阅读文章