[灰雀优秀教学视频]灰雀教学视频

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第一篇灰雀教学视频:《灰雀》课件

　　学习目标：
　　认识“桦、胸”等5个生字。会写“郊、散”等12个生字。
　　正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。
　　了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事。
　　教学重难点：
　　了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、看图导入，交流资料
　　1．出示列宁照片，说说他是谁？利用课前预习收集的资料，谈谈你对列宁的了解。
　　2．学生交流后，教师小结简介列宁。今天要学习的这个故事，就是一个发生在伟大领袖列宁身上的看似平凡而又不平凡的故事。
　　3．板书课题，书空“雀”字笔顺，提示“雀”字是从描摹鸟的体形而造出的象形字。
　　二、读通课文，初步感知
　　1．学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号。
　　2．指名逐段朗读课文，检查自读情况。重点指导读准“散（sàn）步”、
　　“胸(xiōng)脯(pú)”、“白桦（huà）树”。注意“诚”“病”“蹦”读后鼻音。
　　3．赛读课文，以小组为单位进行读书竞赛，互相提提意见、帮助别人读得更好。
　　4．课文哪几自然段是具体写列宁寻找灰雀、灰雀回到林中的事的？
　　2~13是课文的具体写这件事的，那第1自然段告诉了我们什么呢？
　　三、学习课文，第一小节
　　1．指名读第1自然段，说说了解到了什么。
　　2．课文是怎么描写这三只灰雀的？找出来读一读。
　　说说哪几个词语用得好，借助多媒体动画，相机理解“婉转”、“来回跳动”、“惹人喜爱”。
　　3．教师引读列宁喜爱灰雀的句子，体会列宁心中的感受，指导朗读第一自然段。
　　4．巧妙结尾、设置悬念：第二天，那只深红胸脯的灰雀竟然不见了。那只灰雀到哪里去了？列宁和小男孩围绕着这只灰雀发生了一段怎样的故事呢？下节课继续学习。
　　四、学习生字，指导书写
　　1．学生自主观察本课生字有什么特点。
　　2．说说你是怎么记住它们的字形的？
　　3．提醒：本课左右结构的字较多，注意左右比例。独体字“步”、“者”书写时笔画要舒展。
　　4．学生描红、摹写。
　　5. 抄写词语表中列出的本课的词语。
　　第二课时
　　学习目标
　　能正确读写“郊外、散步、胸脯”等14个词语。
　　正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。
　　了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。
　　教学重难点：
　　体会列宁爱鸟更爱孩子的情感
　　教学过程：
　　一、贴图导入，激发兴趣
　　贴出三只灰雀在枝头欢歌、跳跃的图画。
　　听，三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，多么惹人喜爱。列宁每天散步都来到这儿，和它们打打招呼，问候问候它们。可有一天，列宁发现有一只灰雀不见了，那只灰雀到哪儿去了呢？
　　二、精读课文，感悟真“爱”
　　1．自由轻声读一读课文 3－10自然段，哪几段是列宁说的话，哪几段是小男孩说的，找一找、读一读。
　　2．屏幕出示课文3．5．7．9自然段，请大家读列宁的这几句话，仔细体会列宁这些话的意思。
　　a.学生交流。哪句话特别有体会，可以说一说，也可以把体会到的用朗读来告诉大家。
　　b.列宁的着急、担心、惋惜、关心集中表达了列宁对灰雀的一种情感。用一个词来概括，是什么？板书：爱。
　　3．聪明的孩子，有谁知道灰雀到底到哪里去了？你从课文哪儿看出来的？出示4．8．10段。
　　a.各自练读这几段话，指名朗读检查。指导读好“一定会飞回来的！”教师运用手势，指导学生加强语气。
　　b.读后体会：这时候，小男孩在想什么呢？
　　c.男孩为什么要捉走这只灰雀？他对灰雀的喜爱和列宁对灰雀的喜爱有什么不同？看法，相互补充，汇报体会。
　　4．相机小结：列宁的爱是给鸟自由，男孩的爱却夺去了鸟的自由，列宁才是真正的爱鸟！
　　5．细细体会列宁和男孩的心理感受，分角色朗读3－10自然段，
　　三、烘托**，深入体会
　　1．在列宁真爱的感染下，小男孩把灰雀放回树林，看，它们又在枝头欢唱了。
　　多媒体投影显示：列宁和小男孩在白桦树旁看着灰雀。
　　2．学习课文11-13自然段，自由朗读体会，
　　3．读了这几段，你会提出什么问题吗？学生交流、提出疑问，如“列宁为什么要问鸟？鸟怎么会说话呢？”等等。
　　4．小组讨论，解答上面列出的两个关键问题。教师参与讨论、引导学生深入体会，列宁尊重孩子，理解孩子，他可不愿伤害这个可爱的小男孩的心，这就是对孩子的爱！
　　四、收集故事、积累提高
　　1．学了这篇课文，你发现了什么？大家一起来说说。
　　2．收集列宁或其他名人的故事，读一读，开展讲故事比赛

第二篇灰雀教学视频:四年级下册语文课文讲解视频

　　四年级下册语文课文同学们在课堂上学习到了很多，课后不妨也来看看讲解视频，复习一下。
　　>>>四年级下册语文课文讲解视频<<<

　　四年级下册语文课文重点知识
　　一、风景特点篇
　　1、桂林山水——奇秀险、静清绿
　　2、双龙洞——雄伟、惊险、神奇
　　3、七月的天山——奇妙无比、引人入胜
　　4、大海——波澜壮阔
　　5、西湖——水平如镜
　　6、泰山——峰峦雄伟
　　7、香山——红叶似火
　　8、荷兰——水之国，花之国，牧场之国
　　9、乡村生活——自然和谐、充满诗意、无拘无束
　　10、乡下风景——独特迷人、优美恬静
　　11、桂林山水甲天下——桂林的山水天下第一 甲：第一
　　12、、舟行碧波上，人在画中游——小船在碧波荡漾的湖面上行驶, 人好像在画卷中游览观赏一样。
　　二、人物特点篇
　　1、父亲(中彩那天)——诚实，讲信用
　　2、父亲(万年牢)——认真、实在、正直
　　3、哈默——自爱自尊自强、有骨气
　　4、小夜莺——机智勇敢、热爱祖国
　　5、雨来——机智勇敢、热爱祖国、游泳本领高
　　6、一个中国孩子——热爱和平、憎恨战争
　　7、盲童安静——热爱生活、珍惜生命
　　8、琳达一家——一心为他人着想，乐于助人
　　9、乡下人家——热爱生活，勤劳朴实
　　10、伽利略——执着追求真理，相信科学、不迷信权威
　　11、罗丹——做事全神贯注、一丝不苟、执著追求
　　12、聋哑青年——做事勤奋专注、画技高超
　　13、父亲(父亲的菜园)——勤劳执著、认准目标、坚持不懈
　　14、纪昌——虚心好学、勤学苦练
　　15、飞卫——堪称名师
　　16、扁鹊——医术高超
　　17、蔡桓公——固执己见、自以为是、讳疾忌医
　　18、文成公主——聪明又漂亮
　　19、普罗米修斯——不畏强权，为民造福、不惜牺牲自己的生命
　　20、宙斯——心狠手辣、冷酷无情
　　21、渔夫——从容、镇定、聪明
　　22、魔鬼——凶狠狡猾而又愚蠢
　　三、课文单元分类
　　第1单元——写景
　　第5单元——热爱生命
　　第2单元——以诚待人
　　第6单元——乡村生活
　　第3单元——大自然的启示
　　第7单元——执着追求
　　第4单元——战争与和平
　　第8单元——故事长廊
　　四、单元作文分类
　　1、第1单元——校园之景(写景)
　　2、第2单元——写心里话
　　3、第3单元——观察与发现
　　4、第4单元——看图写想象
　　5、第5单元——热爱生命的人和事
　　6、第6单元——乡村风景或乡村生活
　　7、第7单元——我敬佩的一个人
　　8、第8单元——自由表达

第三篇灰雀教学视频:四年级下册语文课文视频

　　学习完课文内容，应该及时去复习，那么四年级语文下册大家知道怎么去复习效果更加好吗?
四年级下册语文课文课件

　　四年级语文下册期末复习计划(人教版)
　　一、学生学习情况分析
　　这个学期，本班学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，养成了良好的学习习惯，能运用学过的词语造句，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确阅读短文，能说出短文主要讲什么，理解短文的大致内容，具备了一定的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认真细读，能联系上下文理解词句意思，能按要求完成练习题。但因为学生接受能力差异较大，受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。个别学生，学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学，特别是阅读能力和习作能力有待提高。
　　二、复习内容
　　1、汉语拼音
　　(1)学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。
　　(2)熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。
　　(3)掌握汉语拼音中声调及其变化。
　　2、字
　　(1)掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称。
　　(2)正确区分同音字、形近字并能组成词语。
　　(3)按要求写字;
　　(4)选字填空;
　　(5)改正错别字;
　　(6)选择带点字的正确字义;
　　(7)按要求查字典等。
　　3、词语
　　(1)正确地读出、写出学过的词，并注意积累词语。
　　(2)会联系上下文理解词语的意思。
　　(3)辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。
　　4、句子
　　(1)懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。
　　(2)背诵指定和自己喜欢的内容;
　　(3)按要求摘录词句(或摘录自己喜欢的词句);
　　(4)按课文内容或积累·运用中的“读读背背”填空;
　　(5)默写;
　　(6)补足词语;
　　(7)词语搭配;
　　(8)会修改病句;
　　(9)能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。
　　(10)语言感悟
　　A、联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思;b、按要求找出相关的词句、回答问题;
　　C、理清课文的叙述顺序;
　　D、领悟句子的表达特点;
　　E、理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情;f、学会提出有思考价值的问题;
　　G、联系生活实际谈感受等。
　　5、标点符号
　　能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
　　6、口语交际
　　选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。
　　7、习作
　　复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感;复习写想象作文，能把想象的内容写具体。
　　三、复习目标
　　1、主动复习巩固本册要求学会的227个生字,会认的120个生字;能正确读写精读课文中的132个词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。
　　2、主动复习本册课文和积累·运用中的“读读背背”，对阅读有较浓厚的兴趣，通过阅读训练，进一步掌握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，掌握一些读书方法，培养阅读能力，受到情感的熏陶。
　　3、能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思。
　　4、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。
　　5、积极主动地参与语文实践活动，以达到课内外互补、相得益彰的效果。
　　四、复习重点
　　从学生角度来看，多注意复习吃力的同学，多帮助他们。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。
　　五、 复习难点
　　1、能对词语进行逻辑归类;结合语境理解字、词;会修改简单的病句。
　　2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法;发表自己的阅读见解或体会;能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。
　　3、综合运用，补缺补漏。
　　六、复习措施
　　1、突出三个特色：一是新理念，即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养;
　　2、二是新内容，即依据大修订教科书，并适当向课外拓展，以知识与能力、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容;
　　3、三是新教法，即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。
　　七、复习方法
　　归类复习法、练习法、讲解法相结合。
　　八、 复习时间
　　大约三周

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