[小马简笔画大全]小马的简笔画

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(1) [小马的简笔画]一年级雪地里的小画家教案

　　《雪地里的小画家》是义务教育课程标准实验教科书(北师大)语文一年级上册第十六单元《冬天》中的一篇主体课文。下面是小编整理的一年级雪地里的小画家教案，欢迎阅读参考!
　　一年级雪地里的小画家教案一
　　第一课时
　　教学目标：
　　1、认识11个生字。
　　2、知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪(蹄)子的不同形状及青蛙冬眠的特点。
　　3、通过课文学习，培养孩子对动物的喜爱之情。
　　4、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
　　重点
　　识字、朗读课文。
　　难点
　　正确区分小鸡、小鸭、小狗、小马的脚印。
　　教学准备
　　1、课件
　　2、小鸡、小鸭、小狗、小马以及竹叶、梅花、枫叶、月牙的图片。
　　教学过程
　　一、新课导入
　　1、师述：同学们，你们知道一年有几个季节吗?现在是什么季节?冬天给你什么印象呀?现在我们就借助几张图片来感受一下美丽的雪景。(课件展示雪景，出示“冰天雪地”)
　　雪地里我们还可以做什么啊?(课件展示孩子们在雪地的活动)
　　2、指导学生感情朗读“下雪啦，下雪啦!”
　　(读出开心、快乐)
　　3、出示课题，齐读课题。
　　4、解释“小画家”
　　5、启发学生阅读课题，提出问题。(整理板书：1)有哪些小画家? 2)画的是什么?3)怎么画的?)
　　二、整体感知
　　1、听课文朗读，要求听准字音。
　　2、跟老师一起大声朗读课文。
　　3、找出课文有几句话。(提示感叹号、句号、问好自成一句话)
　　4、认识11个生字，会读带生字的词语。
　　5、教师朗读课文。
　　三、认知贯通
　　1、学生大声朗读课文，看看文中有几位小画家?有直线画出。
　　2、学生交流。
　　3、教师相机出示四种小动物的图片。
　　4、推荐“三五成群”、“一群小画家”，齐读。
　　5、练习说话：1)( )( ) ( ) ( )是雪地里的小画家;
　　2)雪地里的小画家有( )( )( )( )( )。(课件展示)
　　6、再读课文，看看小画家们都画了什么啊?用波浪线画出。
　　7、学生图片展示四种小动物的作品。
　　8、课件展示第三句话，学生齐读。
　　9、把这两句话放到文中朗读。
　　10、提问：小画家们用什么画出这些美丽的图画?
　　11、引导学生说出它们是用脚印画出的。
　　12、课件展示小动物的脚印与作品。
　　13、练习说话：( )脚印像( )。
　　14、感情朗读第四句话。(提示读出小画家们的自豪之情以及我们对它们的赞美之情)
　　15、 提问：这么热闹的场面，青蛙哪去呢?
　　16、简介冬眠知识。
　　17、 指导朗读第五、六句话。(学习用一问一答的句式朗读)
　　四、练习背诵。
　　1、自由读文，读不流畅的地方多读几遍。
　　2、课件出示课文内容填空，学生练习。
　　3、试练习背诵课文，可以加上动作。
　　五、拓展练习
　　还有什么动物会在雪地里画画?它们的脚印像什么?同学们可以多多观察。
　　一年级雪地里的小画家教案二
　　教学目标：
　　1、认识本课生字。
　　2、正确、流利地朗读课文，了解四种动物脚趾的不同形状及青蛙冬眠的特点。
　　教学重点：理解课文内容，朗读、背诵课文。
　　教学过程：
　　一、谈话、揭题
　　1、冬天到了，小朋友们喜欢下雪天吗?雪后，小朋友们在雪地里玩些什么?
　　2、今天，我们要学习一篇新课文，出示课题：22、雪地里的小画家。齐读课题
　　3、讨论：
　　读课题，你想到了什么?(下雪后，地面上盖了一层厚厚的白雪，走在上面会留下一串串的脚印)
　　什么样的人才能被称为小画家?(年龄小，但画画本领很大的人。)
　　4、雪地里的小画家指的是谁呢?它们画的画什么样呢?我们来谈一谈课文。
　　二、初读课文
　　1、借助拼音读课文。读准字音。
　　2、再读课文，注意把句子读连贯。
　　三、学习课文，理解内容，指导朗读
　　1、读第一句
　　⑴看图，想象下雪时什么样?
　　⑵下雪了，小朋友们高兴吗?小动物们要在雪地里画画，看到下雪，心情怎样?(非常高兴)
　　⑶再读第一句，要读出高兴的语气来。
　　2、读第二句
　　说说谁来到雪地里?"一群"是什么意思?
　　过渡：一群小画家都有谁呀?他们画了些什么呢?(自己读一读第三句，小组讨论答案)
　　3、读第三句
　　⑴提问：一群小画家都有谁?他们画了些什么?
　　⑵出示小动物在雪地上跑来跑去的投影片，再观察插图，看看小鸡、小狗、小鸭和小马在雪地里画的是不是与图片上的画很相像?
　　⑶谁再把第三句读一读?要读清楚谁画的是什么?
　　⑷小动物们画了什么?(教师引读，男女生对读)反复练习记住?
　　小鸡--画竹叶小狗--画梅花
　　小鸭--画枫叶小马--画月牙
　　4、我们平时用什么画画?这群小画家是怎么画画的呀?谁来读第四句话?
　　⑴指读第四句。
　　⑵小画家们不用颜料、不用笔，"几步就成一幅画"是什么意思?你是怎样理解的?
　　⑶演示活动投影片
　　小结：原来这是幅美丽的图画，就是小动物们走在雪地上，爪子或蹄子留在雪地上的脚印呀!
　　⑷你们夸夸他们吧!
　　⑸齐读第四句话。
　　5、师生分谈五、六句话
　　师：青蛙为什么没参加?
　　生：他在洞里睡着啦
　　⑴提问：青蛙为什么不到雪地里和小动物们一起画画呢?(他在洞里睡着了)
　　⑵青蛙为什么躲在洞里睡觉呢?
　　(学生讨论交流-青蛙是冬眠的动物)
　　⑶最后两句话一问一答，你能读出问答的语气吗?
　　指名读(指导)
　　6、练读全文(配乐朗读，要读得正确、流利、有感情)
　　四、指导背诵
　　1、填空背课文
　　2、独立背诵，同桌互背
　　3、指名背，集体背
　　五、小结
　　六、想象思维(你还知道哪些动物是冬眠的?)
　　读了这篇文，我们知道了小鸡、小狗、小鸭、小马的脚趾形状不一样，还知道了青蛙冬天在洞里冬眠。
　　第二课时
　　教学目标：
　　1、复习课文，有感情地朗读课文背诵课文
　　2、识字、写字
　　教学重点：
　　指导写字
　　教学过程：
　　一、复习
　　1、练习有感情地朗读课文，背诵课文
　　2、读词语、生字卡
　　竹叶小马月牙不用
　　马牙用笔加
　　二、识字、写字
　　1、分小组学写生字
　　⑴读准字音
　　⑵分析字形、数笔画
　　2、指导写字
　　几：第一笔是竖撇，写在竖中线的左边，第二笔"乙"起笔与" "起笔相连，两笔的底部要摆平。
　　用：外连接的"冂"不能写得太大，也不能写得太小，最后一笔竖要压在竖中线上。
　　鱼：中间的"田"不能写得太大，"田"的第二笔" "要横压在横中线上，第四笔" "压在竖中线上，最后为长横。
　　三、完成课后练习，读读连连
　　1、请同学们自己读读题
　　2、集体背诵第三句话
　　3、自己连线，老师集体纠正
　　四、思考
　　1、你们还了解哪些动物是冬眠的?
　　2、还有哪些动物也会来到雪地"画画"?
　　五、讲评小结

(2) [小马的简笔画]幼儿园拼音拼读教学课件

　　汉语拼音是学好语文、说好普通话的关键,也是大众识字正音的工具。往往作为语文教师该如何去教好拼音呢?接下来，小编就和大家分享幼儿园拼音拼读教学教案，希望对大家有帮助!
　　幼儿园拼音拼读教学教案汇总
　　第一种:游戏名称：开火车
　　适用范围： 用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。 这个游戏适用范围比较广，所做准备也比较简单，这种游戏很适合课堂操作，能使全体学生兴奋起来。但比较适合复习巩固阶段运用。
　　游戏准备：相关字母、声母卡片
　　操作过程：
　　(1)做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。
　　(2)导语：小朋友，我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我们首都北京。 开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜——咔嚓、咔嚓” 的声音，有利于营造气氛，激发学生的学习兴趣。
　　(3)例，教师在复习学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一组学生轮着读生字字音、组词 师：“请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个朋友。” 谁说错了，火车就停下。 师：“哪个修理员来帮着修理一下?” 选其他组的修理员修理(重读字音、字母)，修理好了继续开。
　　第二种
　　游戏名称：找朋友 适用范围：复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。
　　游戏准备：有生字的金牌，花形卡片
　　操作过程：
　　(1)导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗?让我们来做一个找朋友的游戏。
　　(2)如，第一册《识字4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。 一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友?” 拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好朋友。” 大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友。”最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。 又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”， 大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。” 挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。 找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。” 找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。”
　　(3)教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友。还可以教师准备字型结构相同的或能组成词语的两个生字，准备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交朋友。
　　(4)这样在游戏中能激发学生的学习兴趣，在游戏中巩固所学知识。
　　第三种
　　游戏名称：顺风耳
　　适用范围：复习音近的拼音字母(前后鼻音、平翘舌音)和生字。
　　游戏准备：学生每人准备一套拼音卡片，和有关的生字卡片。
　　操作过程：
　　(1)导语：我们一起来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳。请听仔细。
　　(2)老师或小老师报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片，边举起卡片边迅速读出来“找到了，找到了ao ao ao”。看谁找得对、准，读得快、准。
　　(3)这样能帮助学生区分浙江方言中较难分辨的平翘舌音、前后鼻音，提高学生的听音辨别能力，培养学会倾听的良好学习习惯。
　　第四种
　　游戏名称：送信
　　适用范围：这一游戏可以有两种玩法，一种是收信，它的适用范围是认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。另一种是投信，它的适用范围是字母按声母、韵母和整体认读音节的分类，或者是音节按两拼音和三拼音的分类，也可以是生字按偏旁和结构的分类，还有词语按水果、动物等的分类。
　　游戏准备：相关的卡片、邮箱若干。 操作过程：
　　方法一：收信。以认读字母b为例。 师：老师这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小朋友只要把信念出来，这份信就是你的。 生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨(叔叔)来送信， 小小信封谁收到，请你念给大家听。 在学生说儿歌的同时，老师或老师请一位学生来给大家分发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片带领大家读。如果这位学生读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”如 果错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位学生来帮助这位有困难的学生进行认读。
　　方法二：投信。老师要准备像这样的邮箱3个，分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。这样的邮箱以后在进行音节、生字、词语等的分类时只要把标签更换一下就可以了。下面以字母b的分类为例向大家来介绍一下。 师：邮递员叔叔太忙了，有好多信来不及送出去，请你来做邮递员把信投到相对应的信箱里，好吗? 生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨(叔叔)来送信， 小小信封是谁的，请你赶快找一找。 在学生说儿歌的同时，老师或老师请一位学生来发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片读 ，是声母，然后投入相对应的邮箱。如果对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”如果错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位学生来帮助他认读并分类。
　　第五种
　　游戏名称：放鞭炮
　　适用范围：认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。
　　游戏准备：把需要认读的相关卡片放入一个红色的爆竹筒内。
　　操作过程：
　　师：老师这里有一个大鞭炮，如果你读对了鞭炮里的字母(音节、生字、词语、句子)，鞭炮就点燃了。谁想来试一试? 生齐：节日到，放鞭炮。什么炮? 一位学生上来抽出卡片，举起卡片读，读完后去点爆竹。如果读对了，下面的学生跟他一起读，并模拟爆竹的声音：“嘭——啪”，如果读错了，就模拟哑炮的声音：“嗤——”。 为了节省游戏的时间，老师可以请一组学生一起上来，进行组内学生的竞赛，比一比哪位同学点燃的爆竹最多，也可以进行小组之间的比赛，比一比哪一组点燃的爆竹最多。
　　第六种
　　游戏名称：猜猜猜
　　适用范围：
　　(1)看口形猜字母。
　　(2)看动作猜生字、词语和成语等。
　　(3)听谜语猜生字、词语或某种事物等。
　　游戏准备：
　　相关的卡片和谜语等。
　　操作过程：
　　1、师：提出要求，如：看看我的口形，猜猜我发的是什么音?(b) 老师可以请一位学生来猜，也可以请全班学生举起自己手里相对应的卡片，并说：我猜，我猜，我猜猜猜。 。
　　2、师：看看我的动作，猜猜我表演的是哪一个字?(跑、跳)
　　3、师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗?我这里有一个谜语，请你来猜一猜是我们学过的哪一个字?(上走)
　　第七种
　　游戏名称：火眼金睛
　　适用范围：音节的标调，特别是复韵母ui和iu的标调，ü上两点的省略规则，以及一些形近字。
　　游戏准备：孙悟空的图片以及有关的卡片等。
　　操作过程： 师出示标调有错误的音节。(标调可移动)。 师：在这些音节中藏着一个小错误，比一比谁的眼睛最亮，能把问题找出来。 生齐：小小孙悟空，眼睛亮晶晶，快来找一找，问题在哪里? 请一位学生上来做孙悟空找一找。找对了，学生就说：“小眼睛亮亮亮。”找错了，就说：“小马虎没分清。”
　　第八种
　　游戏名称：摘果子
　　游戏适用范围：
　　这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……游戏的形式多样，可根据内容来选择：
　　①所认读的内容在果子的正面，学生任意摘果子读内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他;读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。
　　②所认读的内容在果子的正面。 教师任读一个内容，点名请学生来摘。摘对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他;摘错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。
　　③所认读的内容在果子的反面。教师点名，学生上台任意摘，摘下后认读背面的内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他;读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。“摘果子”的游戏操作简便，适用范围很广，学生兴趣高。 游戏准备： 教师和学生各准备几套用彩纸或吹塑纸做成的果子(可以是苹果、橘子、梨)。果子上的内容可以随即更换，果子则作为小奖品能反复使用。果树，教师既可以做一棵永久使用的，也可以临 时在黑板上画简笔画。 游戏操作过程： 以第二种游戏形式为例。 师：秋天到，果子熟，谁来摘个大果子。——暖，暖和的暖。 生齐：我来摘个大果子。 师：XX(教师点名，该生上台摘果子。) 生：摘下果子读“暖，暖和的暖”，全班学生跟读一遍“暖，暖和的暖”。
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(3) [小马的简笔画]描写草原的优美段落

　　1、恍惚中，我仿佛见到连绵起伏、沟壑纵横的群峦，如同蜿蜒盘旋的苍虬，又似穿行在草原薄雾里的驼峰，挽手相连，幽谧而深邃。阳光下，星罗棋布似瀑玉飞溅的九十九泉，与清湛辽远的蓝天以及芳草如茵的草甸不可阻挡地扑面而来。那一瞬，整个世界突然变得纯粹而安静起来。仿佛只剩下这满目自然的苍绿，以及那一抹疏淡清逸的幽幽沁蓝……
　　2、到了草原，天气冷得刺骨。我穿上外套，走下车，放眼望去，感觉真好。草原太美了!地势平坦而辽阔，在远方有微微起伏，整个大地都被绿油油的草覆盖着，像铺了一层厚厚的地毯，在蓝天的映衬下，显得格外清新。
　　3、不知不觉就来到了大草原，一眼望去，因为秋天的关系，草儿都被秋风染成了金黄色，一片的金色上还有一些点缀物，黑色，白色，像是给地球妈妈那漂亮的金色的衣服上添上了几朵小花，显得那么美。
　　4、夜晚的星空如此美丽，尤其是草原的夜晚，星星们一闪一闪的好像灯光下的钻石，旁边一轮弯月，挂在星河的边缘，星星们想一条河流，流向天空的另一边，这是我在草原上度过的第一个美丽而又宁静的夜晚。
　　5、依依惜别了沽水福源，向着滦河神韵景区驶去。一条平整的小柏油路在丛林和草原上蜿蜒穿行，视线忽远忽近，阳光暗了又黄，惊异的是林下的草地就像人工修剪般齐整，一片白花、一片黄花、一片紫花、一抹嫣红，草原就是大花园，草原就是天外天。
　　6、看着那无际的草原如同一幅巨大的画铺展在天地间，绿得那么纯粹，绿得那么渺远，真得无法用语言来形容。四下里望过去，满眼绿色，无遮无拦。将视线投射过去，竟然找不到一个可以聚焦的点，四野茫茫，无边无际，心里有一种被掏空的感觉。这就是一片静止的海洋，让人感觉有些恐慌，又让人产生无限的遐想。可是，当你和当地的牧民有过接触，了解了草原的过去和现在，你就会站在四顾苍茫间有些茫然和怅然了。
　　7、夜晚，星光灿烂，皎洁的月光照在草原上，天地间一片静谧，晚风轻轻的吹过，草浪随风起伏，显得分外惬意。
　　8、放眼望去，草浪一波一波地荡漾开去，几朵金黄色的小花儿，点缀绿毯之上点点滴滴、千姿百态，成群的羊儿像天上的白云;一朵一朵洒落在大草原上。牧羊人，三三两两，或似庭前信步，或赛马追逐嬉戏;镶嵌在草原腹地的湖面，似青春少女靓丽的脸蛋，清清的、纯纯的、无一丝皱纹。晚霞映在湖面，金闪闪、黄灿灿的，像一幅铜镜中的图画;几只野鸭、鱼鹰、水鸟盘旋在湖的低空，时而响箭般划破水面，嬉戏着玉珠迸跳的浪花，时而撞破水面扎进湖里，叨起一小鱼儿飞上空中。赶上鱼儿旺季，成百上千条鱼儿在湖面上下窜飞，有的摆动尾翼，有的来个“空翻”，灵性十足。
　　9、此时的马鹿寨，烈日当空，高海拔的紫外线灼得皮肤疼疼的。很奇怪，女儿紧跟前行的队伍一点也没有要停下来的念头，这就是大自然的魅力带给幼小的她前进的步伐吧。近处，一朵朵绽放的花儿挤挤攮攮，金黄的，淡蓝的，洁白的，红艳艳的各色繁花，给大草原披上了景秀的彩缎。远处，随着山势绵延起伏的大草原在阳光下熠熠生辉。自由放牧的骏马、牛羊更增添了草原动感的美。
　　10、远处的山坡上，几片没有融化的残雪，在太阳下泛着刺眼的光芒。几条蜿蜒曲折的小河还没有解冻，把辽阔黄色的原野裁剪得支离破碎。草原上特有的阵风，似乎还夹带着牛羊留下的腥膻的气味。
　　11、远处的草地上，一匹棕色的老马在悠闲吃草，身旁一匹棕红色小马驹静静地依偎在妈妈的身边，似乎在听妈妈讲那遥远的故事。忽而，小家伙开始撒腿狂奔，油亮的鬃毛闪着金色的亮光，像棕色的闪电划过草原。
　　12、近处，坐落着两三个圆圆的蒙古包，蒙古包主要由四种颜色组成:白色、蓝色、黄色和红色。白色代表乳汁，蓝色代表天空，黄色代表大地，红色代表太阳。不远处，有几匹骏马在草原欢快地奔腾，长长的尾巴和鬃毛在奔跑中高高地扬起来，过了一会儿，它们停下来，优雅地吃起草来，这时马儿显得温顺极了。
　　13、落日余辉温情地挥洒在墨绿的呼伦贝尔草原上，晚霞映射出多彩的光线，丝丝缕缕、柔柔的、薄薄的、织就成七彩的光环。倘若以轻柔的光丝当琴弦、绿绿的草原作琴木，万物生灵的动听之声便是天地抚琴合奏之神曲。这一切的宏观胜景、微观空灵更加增添了大草原的神秘色彩和柔和色调。
　　14、苍鹰，却在黄草地的上空，自由自在的飞翔，它背负着蓝天，似乎在召唤春天的到来。苍鹰的天空尽管有乌云和电闪雷鸣，但是，却把它的翅膀磨砺得能够刺破苍天!
　　15、刚刚步入草原，我就深深爱上了这美丽的大草原，这里空气清新，没有城市的喧嚣和汽笛声。放眼望去，绿色的草原，膘肥体壮的牛羊，小马在地上吃草，牧人挥舞着鞭子，唱着悠扬的蒙古长调，听着听着，使我进入了美妙的遐想中……等我回过神来，眼前便是一个个蒙古包，它像星星一样点缀在广阔的草原上。
　　16、草原的天空永远都是那么美，从浅蓝色到宝石蓝，变化莫测，但每一种颜色都有它独特的风味，这么美的景色难免会使人心情愉快。
　　17、远处，为露的霞光中，马匹在小丘上吃草，几头奶牛在山坡下舒懒地躺着，偶尔听到马的几声嘶鸣。一望无际的草原被这些牲畜点缀的生趣盎然。火红的太阳从草原升起之后，开阔平缓的大地反射着遍野的绿色。没有高楼，没有工厂，没有商铺，没有喧器，有的知识点缀在绿色海洋中的几座乳白色的蒙古包。在这样没的环境下，我真想高歌一曲，表示我满心的愉快。
　　18、琥珀色的阳光温暖而晴柔，一碧万顷的草色铺开绿绸般的绒毯，在他的身后连绵逶迤，与遥远的地平线挽手相连。几个蒙古服饰的年轻男女纵马挥鞭，夭矫如飞，对着镜头绽开他们略带羞涩纯净的笑脸。而珍珠般洁白的羊群，滚滚流动着，仿佛一朵朵疏淡飘逸的云，在层澜叠涌的绿浪里泛起微漪……
　　19、草原上的黎明，尽管熹微曙色给一些梁峁镶金镀银。一些半融的滩淖泛着耀目的光。然而，羊群肯定还在圈里惺忪待醒。乳牛伫立棚中咀嚼旧梦。看不到烈马嘶鸣的壮阔，就不会有悠扬的马头琴韵掠过心弦。岑静，让我领悟了草原的另一番意境。
　　20、草原空气湿润而干净，虽然不想想象的辽阔无边，却让人陶醉，不是雄壮而是柔和而连绵，是自然而实在的美。草地里传出虫鸣声声，就是看不到虫儿的影子。爬上对面的小山坡，我已是气喘吁吁，坐在地上不想起来，上面有敖包，奥，原来敖包是这个样子，临走的时候远远的拜了敖包，样子自己感觉怪怪的。下了山坡，坐在草地上近距离闻着花香，不想时间过的太快。仿佛我们都变成了孩子，没有任何的顾忌，可以好好的疯一把。

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