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一：[精神的英文]关于青春励志的英语短文

　　想要传播正能量的话，想要更多的励志短文。那就看看下面又小编为大家带来的关于青春励志的英语短文，供大家参阅!
　　关于青春励志的英语短文1
　　A Little Bit More
　　Today is an excellent day for small improvements. Whatever is working for you, find a way to improve it just a little. There’s no need to make a huge change, just a small one, something you can do right now.
　　If you called just one additional customer each day, over the course of the next month you would talk to about 20 new people. If you learned just one more new word each day, in the next year you would increase your vocabulary by more than 300 words.
　　Small improvements can add up over time into big accomplishments. Look around you. Consider the work you do each day. Think about how you could do it just a little bit better.
　　In a marathon race, each step the winner takes is just a little bit longer and a little bit faster than each stride taken by the 100th place finisher. Yet over the course of the race, that small difference adds up in a big way.
　　Do just a little bit more today, and tomorrow too, and each day after that. Anyone can make just a small improvement, and that can make a big, big difference.
　　翻译：再多一点点
　　今天就是你可以做改进的极好的一天。无论你在做什么,找一个方法去做一点点的改进。不用做太大的改变,只要一点点——你现在可以做到的一点点。
　　如果你每天多给一个顾客打电话的话,一个月下来你会发现你又多认识了差不多二十个人。如果每天多学会一个新词,过一年,你的词汇量将会增加300多个。
　　小小的改进能够逐步积累成大的成就。观察你的周围。思考你每天所做的工作。英语短文想一下你怎么能做得更好一点。
　　在马拉松比赛中,冠军的每一步都只比第一百名的选手的步伐大一点点、快一点点。英语短文但是在比赛过程中,那些小小的不同积累成了巨大的区别。
　　今天、明天、今后的每一天尽力做更多一点点。任何人都能做一点小小的改进,但那小小的改进将会起到非常大、非常大的作用。
　　关于青春励志的英语短文2
　　You are Absolutely Unique
　　Enjoy that uniquenesss1. You do not have to pretend in order to seem more like someone else. You do not have to lie to hide the parts of you that are not like what you see in anyone else.
　　You were meant to be different. Nowhere, in all of history, will the same things be going on in anyone’s mind, soul and spirit as are going on in yours right now.
　　If you did not exist, there would be a hole in creation, a gap2 in history, and something missing from the plan for humankind. Treasure your uniqueness. It is a gift given only to you. Enjoy it and share it!
　　No one can reach out to others in the same way that you can. No one can speak your words. No one can convey your meanings. No one can comfort others with your kind of comfort. No one can bring your kind of understanding to another person. No one can be cheerful and light-hearted3 and joyous4 in your way. No one can smile your smile. No one else can bring the whole unique impact of you to another human being.
　　Share your uniqueness. Let it flow out freely among your family and friends, and the people you meet in the rush and clutter of living, wherever you are. That gift of yourself was given to you to enjoy and share. Give yourself away!
　　See it! Receive it!
　　Let it inform you, move you and inspire you!
　　You are unique!
　　翻译：你是独一无二的
　　请欣赏你自己的独特吧!你不用伪装自己以使你看起来和别人一样,也无需掩藏你在别人看来所具有的独特性。
　　你生来与众不同。现在你所拥有的思想,灵魂,精神是任何时刻、任何地点的其他人都不曾拥有的。
　　如果你不存在了,那么上帝的作品中就有了一个缺憾,历史也不再完整,人类发展也有了缺失。
　　珍惜你所拥有的独特性。这是上天给你的礼物,请欣赏并学会分享它。
　　没有人能像你一样乐于帮助别人。没有人能像你一样表达自己。也没人能够表达你想传达的意思。没有人能用你所特有的方式来安慰别人。也没有人能够像你一样善解人意。没有人能像你一样感受快乐、无忧无虑,也没有人能像你一样微笑。总而言之,没有人能够把你的特性展示给其他人。
　　分享你的独特性吧!尽情地将你的独一无二展示给其他人,英语短文不管是你的亲人和朋友还是你在纷繁复杂的生活中所遇到的路人。请欣赏并分享上帝给你的这份独特的礼物吧。释放你自己!
　　感知它并且接受它!
　　听从你的独特性,让它影响你、感动你并且激励你前进!
　　你是独一无二的!
　　关于青春励志的英语短文3
　　Thoughts and Actions
　　Some people go through life standing at the excuse counter.
　　They say they’d like to do this or that, but then they offer all the excuses in the world for why they can’t do whatever it is. No matter what the excuses are, the only thing that is usually limiting them is their own self-perception.
　　If I’ve learned anything, I’ve learned that a person —any person —may do anything they set their mind on doing. The things you need are willingness to work for what you want, patience to learn what you need to know and, most important of all, belief in yourself. You only need a seed, and then your faith in yourself will grow with you as you move forward.
　　If your self-perception is that you can’t accomplish something because you’re not smart enough, then take the time to learn what you need to know, and then your self-perception will change.
　　If your self-perception is that you can’t accomplish something because you never finish anything you start, then go and finish something and change your self- perception.
　　If your self-perception is that you’re too lazy, too busy, too unworthy, too unfocused, too depressed, or too dependent on others to accomplish great things, then you’re right. You are that because you believe you are, but in fact, you can change that! Life is change, and the past doesn’t equal the future. Your reality today is the result of your past beliefs and actions. Change your beliefs and actions, and you will change your future. Whether you think you can or you can’t, you’re right. You are what you think.
　　Think about that the next time you need an excuse.
　　翻译：思想与行动
　　有些人的一生都在借口中度过。
　　他们总是说喜欢这喜欢那,只是随之给出各种理由来解释他为什么没能去做。但无论是什么借口,唯一能限制他们行为的通常只是他们的自我认知。
　　如果说我确实明白了一些事情,那就是了解了一个人,任何一个人,几乎可以做成任何事情,只要他们下决心去做。你需要的只是为梦想而奋斗的意愿、为学习必要知识的耐心,但是最重要的是你的自信。你只需播下一粒梦想的种子,你的信念将会随着你一起成长。
　　如果你自认为是因不够聪明而不能完成某件事情,那么就花些时间去学习所需要的知识,这样,你的自我认知就会改变。
　　如果你自认为你不能完成某件事情常常是因为半途而废,那么就去做完它,将这种自我认知彻底改变。
　　如果你自认为是因太懒惰、太忙、太卑微、太不专心、太消沉、太依赖别人而不能做成大事,那么你是对的。英语短文你确实是这样,因为你自己就是这样认为的。但事实上你能够改变。生活无时无刻不在变化,过去不等于未来。你的现在正是你过去所想所做的必然结果。改变你的信念和行动,成就你的将来。如果你认为你能或不能做什么,那么你是对的,因为正是你的思想造就了你。
　　下次你找什么借口的时候,仔细思量一番。

二：[精神的英文]英语学科的教学计划

　　新学期开始，各学科老师都会制定新的教学计划，那么，下面是小编给大家整理收集的英语学科的教学计划，供大家阅读参考。
　　篇一：英语学科的教学计划
　　一、指导思想
　　为促进教育教学质量的提高，在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：
　　1、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；
　　2、突出学生主体，尊重个体差异；
　　3、采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；
　　4、注重过程评价，促进学生发展，建立能Ji励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
　　二、全期教学总目标
　　学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
　　三、教材简要分析
　　《新目标英语》八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
　　四、学情简要分析
　　整体而言，学生成绩和学生的学习态度的两级分化十分严重，少部分英语基础好的优秀学生，不管是在学校，还是在家，都能认真学习、主动思考问题，同时还能够及时反馈学习情况，在他们身上，教和学得到了比较好的统一。与此相反的是，另一部分同学英语基础很差，有些连26个字母都不能背全；学习态度也十分懒散，不但不愿学，不想学，还影响课堂纪律，影响他人学习。其他大部分学生属于中间层次，虽然不太吵，但学习情况依然很不理想，还是存在很多不想学不愿学的情况。总的来说，学生在英语学习上所存在的问题主要表现在1）听、说、读、写等方面的基本技能未能掌握，连音标和单词的拼读都没有掌握好；（2）受方言影响，多数同学的发音不准确。（3）单词量掌握较少；（4）上课时精力不集中，对英语有一定的抵触心理；（5）学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。（6）学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
　　五、提高教学质量的可行措施及教改措施
　　一、面向全体学生，注重素质教育。
　　二、以学生为主体，尊重学生个体差异。
　　三、采用活动途径，倡导体验与参与。
　　四、开发课程资源，拓展学用渠道。
　　具体来说：
　　1、认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
　　2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
　　3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
　　4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。
　　5、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
　　6、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。
　　篇二：英语学科的教学计划
　　一、指导思想
　　以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
　　二、学生基本情况分析：
　　大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。十来个学生根本没有学习目标，完全放弃学习，但学生的纪律总体还是不错，这样为学生的学习打下良好的基础。另外，学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习、课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不留意知识的巩固和积累。
　　三、教材分析
　　人教版《新目标英语》八年级（上册），本套八年级教材共分十个单元，每单元分SectionA和SectionB以及Self-check三部分。
　　SectionA：1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能；1b呈现任务型听力练习；1c结对练习核心对话；2a，2b是多种听力练习；2c呈现不同的任务。GrammarFocus呈现语法功能重点；3a-3c提供多种课堂活动。
　　SectionB：1a词会扩展；1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展；2a，2b为听力练习；3a-4提供各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。
　　初二全科目课件教案习题汇总语文数学英语物理历史Self-check：使学生对自己的英语水平有明确的认识。自我评价，包括词汇知识的评价，语言应用能力的评价和幽默卡通。
　　本学期的重点是继续学习词汇和习惯用语，语法知识点：不定代词、频率副词、询问情况、方式状语、提出邀请、形容词比较级、最高级等。其中状语从句和形容词是本册的难点、重点。
　　四、教学目标
　　1、总体目标：激发学生学习英语的兴趣，树立自信心。在整个教学过程中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力，积累学习方法。
　　2、具体目标：结合学生英语基础较差的实际，在教学刚开始的阶段，注意和初一知识的衔接，例如复习积累基础词汇、词语搭配、句型，熟悉不同单元呈现的语法规则，掌握实际用法。希望第一学期后，学生能培养学习的兴趣，养成较好的学习习惯，对基础知识有一定的掌握。
　　五、具体措施
　　1、对新版教材认真研究，充分运用多媒体课件等充分展示数码技术在英语教学中的作用，引起学生兴趣，让学生充分思考、讨论，注重能力的培养。
　　2、认真贯彻晨读制度，规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。①每天记5个生词，2个常用句子或习语。利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。②背诵课文中的对话或课文。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。
　　3、对学困生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
　　4、经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学习。
　　5、在具体的英语课堂教学中，根据目标并结合教学具体内容，为学生积极创设情景，尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化，了解文化，设置任务，学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
　　6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
　　7、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
　　8、认真专研教材和课标，既备学生又备教材，认真上好每一堂课。
　　篇三：英语学科的教学计划
　　一、指导思想
　　英语作为一门语言又是一门重要的学科，让学生学好它是不容置疑的。作为英语教师，这学期我将会更加认真备课，提高工作效率，坚持以素质教育为指挥棒的教学宗旨，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础。
　　二、学生情况
　　本学期我任1到6年级英语教学，一、二、三年级主要激发学生学习英语的兴趣，培养一定的语感，四、五、六年级学生基本掌握一定的英语日常用语，具备一定的英语基础，因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。
　　三、教学目的、任务
　　1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；
　　2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容；
　　3、能够进行简单的日常用语的交流；
　　4、能够用简单的句子进行写作；
　　5、熟练掌握所学歌曲、chant等；
　　6、强调语言运用。在起始阶段采用“全身动作反应法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。
　　7、能力培养。培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
　　8、突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、歌曲、游戏、任务、绘画等。
　　五、方法措施
　　1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
　　2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
　　3、创设英语情景和环境，使学生做到“生活中有英语，英语中有生活”。
　　4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
　　5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。
　　6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供使用英语进行交流的机会。
　　7、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。
　　8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读的基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动
　　总之，要想让学生这辆火车跑得快，那么，作为主导者的教师就更不能松懈。因此，在教学上要想方设法调动学生学习的积极性，深入钻研教材，提高课堂效率，尽量用最少的时间完成教育教学任务，使学生在新的学年，百尺竿头，更进一步。
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三：[精神的英文]小学英语优质说课稿

　　小学英语教学的说课稿应该怎么写呢？以下是小编整理的小学英语优质说课稿，欢迎参考阅读！
　　小学英语优质说课稿1
　　一、 说教学内容
　　今天我说课的内容是人民教育出版社出版的PEP Primary English Book IV Unit 6 At a Farm.的第一课时,主要学习sheep, lamb, goat, cow, horse, hen六个新词..
　　二、 说教材
　　本节课是单词教学。它是在孩子初步学习了句型“How many……do you have?之后进行教学的。通过学习新词，感知句子What are they? They are….How many….为下节课的教学打下基础。本课时容量大,但难度不大,并受到孩子的喜爱.
　　三、 说教学目标
　　《英语课程标准》指出：激发和培养孩子学习英语的兴趣，使孩子树立自信心，养成良
　　好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展孩子自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上,我针对孩子实际，将本课时的教学目标及重,难点确定如下:
　　1、知识目标
　　（1） 使孩子能听、说、认、读sheep, lamb, goat, cow, horse, hen等单词。
　　（2） 初步感知：“What are they? They are…. How many….How many……”等句子,孩子能听懂并理解其意思.。
　　2、能力目标：
　　(1) 能听懂Let’s do中的指令并做出相应动作.,如Shear a sheep.
　　(2) 能区分农场的动物, 培养孩子灵活运用所学知识进行交流的能力.
　　3、情感目标
　　（1） 培养孩子注意观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。
　　（2） 激发孩子学习英语的兴趣，使孩子树立学习英语的自信心。
　　（3） 培养孩子的合作交流能力。
　　四、 说教学重点
　　学习新词sheep, lamb, goat, cow, horse, hen, 能正确认读.。
　　五、 说教学难点
　　1. 培养孩子合作学习的能力.，同时注意培养孩子学习英语的兴趣， 树立自信心。
　　六、 说教学准备
　　教师准备新旧单词卡片、录音机、磁带、流动小红旗、写句子的纸条、挂图。
　　七、 说教法、学法
　　为了突破这堂课的重、难点，根据小孩子好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等
　　生理和心理特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让孩子在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。彻底改变传统的“授—受”的教学模式，促进语言实际运用能力的提高。
　　八、 说教学过程
　　（一）歌曲导入，激发孩子学习的兴趣
　　教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发孩子的兴趣，兴趣是
　　推动孩子学习的强大动力，是孩子参与教学活动的基础。激发孩子参与学习的兴趣，是新课导入的关键。Well begun, half done. 精彩的课堂开头，往往给孩子带来新意、亲切的感觉，不仅能使孩子迅速地兴奋起来，而且还会使孩子把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情景。
　　因此，在热身的时候，首先让孩子分角色演唱歌曲：“Old MacDonald had a farm”，这样的导入能很快吸引住孩子，同时还渲染了孩子学习英语的良好气氛。
　　（二）自由会话，促进语言实际运用能力的提高
　　孩子在一个平等尊重的氛围中，他们的思维是放松的，敢于说、敢于参与教学。教师要真心诚意地把孩子当成学习的主人，努力提高“导”的艺术，从而在教学中恰到好处地去启发、点拔、尽可能地给孩子多一点思考的时间，多一点活动的余地，多一点表现自己的机会，这样才能使课堂氛围充满活力。因此，我在这个环节与孩子进行了朋友式的会话。It’s time for class. Are you ready ? Hello ! Boys and girls. How are you ? Nice to meet you. ? 不仅复习了旧知识，还渲染了学习英语的良好气氛。
　　（三）呈现新知,合作互动。
　　在小学英语课堂中使孩子保持一种积极的紧张感，能够激发他们学习的外部动机，引
　　发他们一系列的自主活动，促进外部动机向内部动机的转化。Today, we are going to learn“Unit 6. At a Farm.”. I’ll divide you into four groups . Which one is best, they’ll get the flag, OK? Now, Let’s start.于是我提出问题Do you like animals.引入学习主题，并通过挂图和音乐创设情景Let’s go to a farm. There are many animals自然引入新词的学习。在呈现新知时，我尤其注意了小孩子形象思维优于抽象思维的特点，通过对比，听音，看动作等不同的方式引出新词，给孩子以深刻的第一印象。游戏所带来的乐趣会使每一位参与者保持一种积极的心态。游戏是儿童学习的一种重要途径，也是激发孩子学习兴趣的最佳方法。正如苏霍姆林斯基指出：“如果用思考、情感、创造、游戏的光芒来照亮儿童的学习，那么学习对于儿童来说是可以成为一件有趣的事情”。因此，在操练时，我首先进行了一些机械的练习，如：“Listen, point and repeat. ”听音、指词、跟读，“Look and Guess”看口形、猜单词。同时，我更注意抓住小孩子好动的特点，辅以全身反应法，如模仿动物的叫声，或与之相关的动作（挤牛奶）等有趣的活动，充分激发孩子学习的兴趣。同时在学习生词时感知句型，做到“词不离句，句不离词”，重视对孩子思维，观察能力的培养，特别是对孩子合作学习能力的培养，让孩子们们在师生，生生，小组等不同的合作方式中，学会倾听，学会评价，为孩子的终身学习奠定基础。
　　（四）课堂总结，及时评价。
　　通过对知识的小结，帮助孩子将本课的信息进行加工、储存，从而明确教学目标、重
　　点和难点；对孩子的表现进行总结评价，以评价促发展，培养小组团队精神，激励孩子大胆开口，积极活动，为小组争得荣誉。最后做活动手册，是一个常规练习，其目的在于全方位地、及时检测孩子对本课时掌握的程度。
　　九、教学总结
　　这节课不论是新知识的呈现，还是游戏的设计，都能紧紧地抓住孩子，吸引孩子，让孩子积极参与到课堂中来。孩子在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培养了孩子学习的兴趣。我相信通过这样的教学，充分让孩子主体参与、体验感悟、游戏巩固，是一定能圆满实现课堂教学任务的。
　　小学英语优质说课稿2
　　孩子分析
　　本节课授课的对象是小学二年级的孩子，初学英语的孩子对语言运用意识不强，设计一些简单的句子进行提问，激发孩子对英语学习的爱好。同时孩子的认知水平比较好，能读出所学词语，具有较强的可塑性。
　　设计理念
　　英语课程的教育理念中指出“要面向全体孩子、关注孩子的情感，营造宽松民主和谐的教学氛围，倡导任务型的教学途径。本节课就是根据这些理念进行设计的，以培养爱好为前提，让孩子把所学的知识运用到实践当中，让孩子通过感知、体验、实践以及合作探究来实现学习目标。
　　教学目标
　　(一)知识目标：
　　1. 以游戏的方式检验孩子对26个字母的把握情况，要求能听懂及正确识别。
　　2. 词汇： hot， cold， raining， snowing， windy，sunny以及如何问答天气的交际用语
　　3. 争做小小天气预告员。
　　4. 学唱英文歌曲
　　(二)能力目标：本节课通过课堂活动，完成了听、说、读、写、唱的技能练习，使孩子通过感知、实践、合作完成任务，感受成功，提高语言实践运用能力。
　　(三)德育目标：通过这节课让孩子懂得要爱护我们四周的环境，爱护树木，从自我做起，保护地球漂亮的家园。
　　(四)情感目标：在学习中，我留意使用鼓励性的语言，帮助孩子克服紧张的心理，提高自信心。
　　教学重点 词汇： hot， cold， raining， snowing， windy， sunny以及如何问答天气的交际用语
　　教学难点 对What’s the weather like？的答语，It’s raining. It’s snowing也可说成It’s rainy. It’s snowy.
　　教学流程
　　一.谈话引入
　　1. 铺垫，知识回忆
　　想一想，到现在你学会了哪些英语知识？说说看，比一比谁学到的多？
　　2. 激趣，字母游戏：创设情境，发现问题
　　大家学会的可真不少！今天，我们就应用所学会的一些字母做一个游戏，你们喜欢吗？
　　老师给每个同学发一张卡片，上面有一些字母，下面同学们仔细听，把老师读到的字母划掉，看看你发现了什么？每个小组第一桌的同学到前边来做，看哪组分高。
　　师读：C、D、I、J、K、M、N、Q、S、U、V、X、Y
　　Now， tell me please. What do you find？
　　生：单词flag， go， zoo， bag， pen.
　　师：OK！ You are very clever.
　　完成最好的同学得一朵小红花。
　　师：这里有一个单词同学们没有找到，那就是我们今天学习的weather.
　　( 游戏能为小孩子的英语学习带来快乐，使枯燥、机械的句型操练变得生动，活泼，因此，在教学过程中，应恰当的把游戏引入课堂，寓教于乐。)
　　二.利用多媒体学习新单词
　　1. 练习生词的读音
　　课前让孩子查找与天气有关的单词，孩子通过搜索资料提高搜索信息的能力，培养孩子探究能力，然后进行六个单词的重点学习，在听完磁带后，找孩子读单词，纠正他们的发音。
　　( 利用电教多媒体能使课堂更加生动，直观，图文并茂，使孩子能够在轻松愉快的气氛中学习。)
　　2. 交际英语
　　运用What’ the weather like？ 就图片上的天气进行提问。
　　( 英语要作为交际工具来教，也要作为交际工具来学，做到学用统一。)
　　3. 图片与句子相连接，孩子走到微机前进行连接。
　　三.争做小小天气预告员
　　就各地区的天气进行预告。
　　( 爱好是最好的老师，而爱好来自好奇，来自体验，提供实践机会，让他们参与表演，这既符合儿童好动、表现欲强的年龄特点，同时也会进一步加强对所学知识的把握。)
　　四.学唱歌曲
　　1. 运用肢体语言教孩子词snoring， bumps his head，确信孩子理解歌曲的意思。
　　( 肢体语言，可使孩子在语言和动作、表情间建立直接的联系，从而获得形象的感知，能收到良好的效果。)
　　2. 建立超连接，运用新标准动画光盘教唱歌曲，在演唱中配以相应的动作，然后小组间展开竞赛，看哪个小组唱得最好，为唱得最好的孩子发小红花，并鼓励他们把新学的歌曲唱给爸爸妈妈听。)
　　( 小孩子性格天真活泼，特殊喜欢唱歌，在演唱中配以相应的动作会更引起他们的参与和投入，在英语歌曲中学新词，既减轻了孩子的心理负担，又能在轻松愉快的气氛中学到新知识。)
　　五.总结升华
　　以沙尘暴为例对孩子进行爱护四周环境的思想教育，让我们的天空更蓝。
　　六.课堂小结
　　在活动中复习巩固了所学知识，把握了如何问答天气，以及在愉快的气氛中学会了一首英文歌曲，增强了学英语的自信。
　　七.课后作业
　　1. 观察本周天气情况，进行预告。
　　2. 假如你想了解天气的更多知识，老师相信你一定会成为一名出色的天气预告员。
　　八.课后反思
　　本节课在教学模式中采用任务型教学法，在授课过程中应用了游戏法，分组合作法、启发诱导法，演唱教学法。教学设计按照 老师：创设情景

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